教師如何在教育教學(xué)中進行德育

劉軼嬌

《中國教育和發(fā)展綱要》強調(diào)指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育教學(xué)的全過程中，并以自己的楷模作用，促進學(xué)生的全面成長?！蹦敲矗處煈?yīng)該怎樣搞好學(xué)生的思想教育工作呢？下面我從兩個方面來談一談。

一、文化活動中對學(xué)生進行德育

在學(xué)校的教學(xué)中，教育廣大青少年熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)主義，單純依靠行政手段和法律手段進行強制約束是不夠的，而通過各類健康的文化活動對學(xué)生進行教育，則可以使青少年在潛移默化中受到感染，陶冶他們的心靈，提高他們的政治覺悟。教師可以通過舉辦各種文化活動對青少年宣傳當(dāng)代英模人物的先進事跡，使青少年樹立為人民服務(wù)的意識，從頹廢的思想中振奮起來，以嶄新的面貌投入到新的學(xué)習(xí)生活中去。教師應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生觀看展覽、聽演講會、聽報告，通過各種形式教育學(xué)生摒棄那些腐朽的、消極的、污染精神的東西。還可以讓學(xué)生在課余時間積極參與社會實踐活動，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)，體會各種言論、思潮、行為對人文環(huán)境的影響，便于學(xué)生對社會正能量的深切感悟。在校內(nèi)外通過黑板報、墻報、宣傳欄等形式，教育學(xué)生要自覺抵制資本主義思想，不觀看黃色錄像帶、淫穢書刊，把那些對青少年思想有毒害作用的東西通過宣傳活動扼殺在搖籃里。

二、在專業(yè)知識傳授中對學(xué)生進行德育

在語文課教學(xué)中，我國第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》，就是從民歌中采集、整理出來的，是古代倫理的教科書，教師可以利用詩歌所展示的深刻的社會內(nèi)涵對學(xué)生進行愛國情感教育、憂患意識教育、友愛親情教育。古典名著《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》等古典名著，其中很多人物與故事情節(jié)成書前就早已在民間流傳。教師可以在授課過程中利用故事中許多故事情節(jié)對功利主義、享樂主義、自由主義、虛無主義、拜金主義等思潮進行批判，對真、善、美加以贊美，進行人文精神教育。

在歷史課教學(xué)中，利用我國歷史上從古到今不同時期涌現(xiàn)出的各種杰出人物，培養(yǎng)學(xué)生對故鄉(xiāng)之愛、對祖國之愛。利用中國的發(fā)展史，樹立學(xué)生的社會責(zé)任感，強化他們推動國家民族進步和發(fā)展的強大精神動力，進而完成時代賦予他們的崇高歷史使命。

在政治課教學(xué)中，教師可以隨時攫取一些現(xiàn)實生活中典型的、鮮活的、影響面廣的事例讓學(xué)生討論、剖析、總結(jié)，比如南京彭宇案：可以讓學(xué)生從利己和利他正反兩方面進行討論，從而引導(dǎo)和教育學(xué)生。

但是，只言傳不身教是達(dá)不到教育效果的，不能讓學(xué)生信服，這就要求教師要時刻注意自身形象，以自身正確的人生觀、道德觀在日常行為舉止方面潛移默化地影響學(xué)生，提高學(xué)生的道德辨別能力，使他們能在復(fù)雜的社會現(xiàn)象中，明是非、識真?zhèn)巍⒅茞骸?/p>