打造初中語文高效課堂 提升初中語文教學(xué)質(zhì)量

李文輝

【摘要】初中是一個人學(xué)習(xí)的過渡階段，在這個階段對學(xué)生進(jìn)行積極的語文教學(xué)，可以很大程度的提升他們的語文素養(yǎng)，使得學(xué)生可以更好的發(fā)展。而且新課標(biāo)也要求教師積極的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，打造高效的初中語文課堂成為了教師思考的問題。

【關(guān)鍵詞】初中語文 高效課堂 興趣培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0055-02

語文在學(xué)生心中的印象一直是無聊乏味的，如果語文教師不能積極的對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，而是一味的使用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)積極性會越來越低，這對于學(xué)生的發(fā)展有著一定的阻礙作用。我根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)表本文，從教師的角度出發(fā)，提出了我關(guān)于語文教學(xué)的觀點，希望對語文教師的積極教學(xué)有所幫助。

一、樹立積極教學(xué)觀念

許多初中的教師都把語文教學(xué)當(dāng)作一個神圣的使命，因為我國是一門歷史悠久的文明古國，許多優(yōu)秀的歷史詩篇都在進(jìn)行著傳承，成為我們的驕傲。教師在教學(xué)的時候一直保持一個端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，用一個嚴(yán)肅的表情進(jìn)行著語文教學(xué)，而且教學(xué)的時候還要求學(xué)生也保持一個端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對于課堂紀(jì)律要求也較為嚴(yán)格，因為教師認(rèn)為趣味的語文課堂是對歷史名人的不尊重。這就使得學(xué)生上課積極性受到極大地削弱，課堂上很多學(xué)生都在做一些與語文課堂無關(guān)的事情，影響了語文課堂的教學(xué)效率。這時候就需要教師樹立一個積極的教學(xué)觀念。前人為我們留下了許多優(yōu)美的詩篇，教師的任務(wù)是用積極的教學(xué)方法使得學(xué)生可以更好的了解掌握語文知識，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂趣味性教學(xué)可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是把燦爛的歷史詩篇發(fā)揚光大的做法，并不是對古人的不尊重。因此，教師對于教學(xué)要進(jìn)行積極的研究，使用科學(xué)的教學(xué)手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而帶動語文課堂高效教學(xué)。

二、高效語文課堂

對于語文課堂高效教學(xué)，提升語文教學(xué)質(zhì)量。許多教師都不知道應(yīng)該怎么做，下面，我就從課前、課上和課后的語文教學(xué)談?wù)勛约旱挠^點。

（一）課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師上課直接對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行簡單介紹，然后就開始進(jìn)行講解，沒有注意到課前引導(dǎo)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，課前的積極引導(dǎo)，可以讓學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，讓他們在心里上有一定的心里準(zhǔn)備，使其以一個良好的狀態(tài)聽從教師的講解。教師課前積極帶動氣氛，可以提升學(xué)習(xí)的積極性，因此，教師要重視課前對于語文教學(xué)的重要性，積極的對課前的學(xué)習(xí)引導(dǎo)進(jìn)行研究。構(gòu)思如何介紹所學(xué)內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動學(xué)生積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升語文課堂的教學(xué)效率。

舉例：學(xué)習(xí)《桃花源記》的時候，教師可以讓學(xué)生對自己想生活的環(huán)境進(jìn)行暢想，讓他們對美好的生活充滿渴望，然后告訴學(xué)生本節(jié)課將向大家介紹一個美好的生活，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使得他們對于所學(xué)的知識產(chǎn)生強烈的好奇心。接下來再進(jìn)行課堂知識的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候積極性就會成倍的上漲。

（二）課上帶動學(xué)生積極學(xué)習(xí)

教師要明白傳統(tǒng)的一支筆一個黑板一本書一堂課的教學(xué)模式對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著很大的影響，因此對于課上的教學(xué)，教師要積極的進(jìn)行思考。因為課前已經(jīng)一定程度的帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只要教師加以科學(xué)的教學(xué)方法，語文課堂的教學(xué)效率會成倍的提高，這對于課堂的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。首先，教師可以采取小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生先自己通讀文本，發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題，然后在小組中大家一起探討解決，最后不懂得再向教師提問。這種教學(xué)方式把學(xué)生放在主體地位上，而且先讓學(xué)生自己研究課本，學(xué)生對于課本上隱含的知識會產(chǎn)生一定的了解，不懂得小組解決，他們互相研究可以解決一些簡單的問題，有助于學(xué)生之間互相查缺補漏，學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)點，實現(xiàn)共同進(jìn)步。而且這種方式可以有效的使得學(xué)生開發(fā)自己的思維，帶動他們學(xué)習(xí)的積極性，對于班級學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛意識也是一種推動。此外，教師還要積極的使用多媒體教學(xué)設(shè)備，因為語文課本中有許多課文都是與古代的歷史事件有關(guān)，很多古詩文的創(chuàng)作背景都是一些歷史事件，在大屏幕播放與此相關(guān)的視頻然后進(jìn)行講解，有助于學(xué)生更好的了解課本，也便于他們解決一些課本中的問題，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提升了語文課堂的教學(xué)效率。

除了積極的使用多樣化的教學(xué)方法，教師還可以更改教學(xué)的模式，比如讓學(xué)生把一個故事性課文改編成自己的劇本然后進(jìn)行表演。這有助于強化知識在學(xué)生腦海中的印象，增強他們學(xué)習(xí)的積極性。教師還可以選擇與周圍環(huán)境相適應(yīng)的課本，講解的時候把學(xué)生帶到課堂之外進(jìn)行講解，這也是一種積極的教學(xué)手段。

（三）課下推動學(xué)生語文情懷

語文教師在學(xué)生課下布置的作業(yè)都是一些試題，學(xué)生做的時間久了就會產(chǎn)生一定的厭煩心理。但是教師除了試題不知道還有什么可以布置給學(xué)生的，這使得這種不良的事情一直處于惡性循環(huán)的狀態(tài)。其實教師布置的任務(wù)有很多，比如讓學(xué)生對周圍的事物進(jìn)行觀察然后用語言對其進(jìn)行描寫，這種較為開放式的作業(yè)學(xué)生更容易接受，而且他們完成的時候會感覺趣味橫生，做起來積極性更加的高漲，而且這種開放式的作業(yè)也可以有效的提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣也是不小的提升。

教師積極的對初中生進(jìn)行語文教學(xué)，可以促使他們以一個更加積極的心態(tài)面對以后的學(xué)習(xí)生活，而且對于他們樹立正確積極的人生價值觀也有著積極的推動作用。因此，教師要積極的對教學(xué)進(jìn)行思考研究，努力的提升語文課堂的高效性，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳小瑞.初中語文高效課堂教學(xué)初探[J].現(xiàn)代閱讀，2013（2）