淺談高校教師黨員經(jīng)常性教育機(jī)制建設(shè)

姜冰冰?宋錦韜

摘 要：高校黨員經(jīng)常性教一育機(jī)制的內(nèi)容和途徑是經(jīng)常性教育機(jī)制的基本要素，是連接教育者與教育對象的紐帶，它決定著教育信傳播的效能，決定著教育目的的實(shí)現(xiàn)的程度，在很大程度上影響著教育的效果。

關(guān)鍵詞：教師黨員；經(jīng)常性教育；機(jī)制

高校教師黨員經(jīng)常性教育機(jī)制的內(nèi)榮和途徑是高校黨員經(jīng)常性教育機(jī)制建設(shè)的基本要素，是連接教育者與教育對象的紐帶，它決足著教育信自、傳播的效能，決定著教育目的實(shí)現(xiàn)的程度，在很大程度上影響著教育的效果。在新的歷史時期，高校黨員教育處于新的環(huán)境，面臨新的任務(wù)，面對新的教育對象，因此，加強(qiáng)新時期高校黨員經(jīng)常性教育機(jī)制內(nèi)容和途徑的研究，是加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前高校教師黨員教育的一個急需解決的問題。

一、建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制，堅定理想信念

思想理論建沒是黨的根本建設(shè)，黨的理論創(chuàng)新引領(lǐng)各方面創(chuàng)新。要按照建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，緊密結(jié)合改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的生動實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)馬克思列了主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，堅持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造，進(jìn)一步把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，提高運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題能力。

1、要拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)教育管理針對性

高校黨員經(jīng)常性教育長效機(jī)制的建設(shè)，客觀上要求廣大黨員堅持不懈地加強(qiáng)黨的基本理論學(xué)習(xí)，不斷地錘煉和增強(qiáng)自身的政治理論素質(zhì)。

黨員教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)。教師的工作雖然表現(xiàn)為各種具體工作，但從根本商說是做人的工作。人是有“心”的，即有思想、有感情，因而人在心理上是否認(rèn)同我們，直接決定著教育的成效。因此，教師黨員要學(xué)習(xí)心理學(xué)，了解師生心理，要與他們在情感上拉近距離，盡可能地減少心理距離和情感距離。最后，黨員教師要大量地學(xué)習(xí)文學(xué)知識。學(xué)習(xí)文學(xué)作品，在享受文學(xué)美感的同時，使自己緊張的神經(jīng)得到放松，讓自己身體處于愉悅的狀態(tài)，以此增進(jìn)健康。同時，文學(xué)作品還會使人們對時代有某種較為貼近的感受，幫助人們理解當(dāng)時的社會狀況，以及當(dāng)人們產(chǎn)生某種動機(jī)和行為的社會根源。更為重要的是，學(xué)習(xí)文學(xué)作品還有一種潛在的教育功能，使自己成為一個有學(xué)識、有教養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

2、要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)教育靈活性

建立黨員經(jīng)常性教育長效機(jī)制，不僅要有明確的目標(biāo)，還要講求提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，講究學(xué)習(xí)方法和技巧，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

閱改與思考相結(jié)合。廣大黨員要帶著問題讀書，養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣，學(xué)會培養(yǎng)自己的質(zhì)疑思維，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，聯(lián)系工作實(shí)際，開動腦筋，力求把零散的知識變?yōu)橄到y(tǒng)的、孤立的知識變?yōu)橄嗷ヂ?lián)系的、粗淺的知識變?yōu)榫畹?、感性的知識變?yōu)槔硇缘摹Ｔ趯W(xué)習(xí)過程中要同時防止學(xué)而不思和思而不學(xué)這兩種現(xiàn)象，正確處理理論與實(shí)際的關(guān)系，堅持從實(shí)際出發(fā)，與實(shí)踐相結(jié)合。如果脫離實(shí)際，把科學(xué)理論神秘化，只知道死記硬背或者一味堅持書本上的詞句和結(jié)論，不會靈活地加以運(yùn)用，就會陷入本本主義，其結(jié)果是既學(xué)不好“本本”，也干不好工作。

3、要健全學(xué)習(xí)制度，保持學(xué)習(xí)教育的經(jīng)常性和制度化

健全學(xué)習(xí)考核制度。在當(dāng)前條件下，建立一套完備、科學(xué)、可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)考核制度，是提高黨員干部理論學(xué)習(xí)效果、建設(shè)一支高索質(zhì)的黨員隊伍的內(nèi)在要求。一方面，要建立學(xué)習(xí)實(shí)效考評機(jī)制。堅持“干部述職要述學(xué)、黨員評議要評學(xué)、組織考察要考學(xué)”的督學(xué)制度，把學(xué)習(xí)考核與黨員與干部平時考核、年度考核和黨員民主評議結(jié)合起來，注重真學(xué)、真懂、真信、真用，科學(xué)地考評出學(xué)習(xí)效果。另一方面，要以學(xué)習(xí)效果為根本，推動黨組織學(xué)習(xí)考評制度和方法的創(chuàng)新。結(jié)合不同時期對不同層次的黨員干部制定出科學(xué)合理的學(xué)習(xí)測評體系，準(zhǔn)確設(shè)計測評要素，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃、科學(xué)設(shè)定考試科目和內(nèi)容，確保學(xué)有明確內(nèi)容，考有合理目標(biāo)，形成勤學(xué)、善學(xué)、比學(xué)、督學(xué)等學(xué)習(xí)風(fēng)尚。

二、完善組織機(jī)制，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

合理設(shè)置黨的基層組織機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，做好基層組織工作，首先需要明確黨的基層組織設(shè)置的原則，內(nèi)部的構(gòu)成。有利于黨的基層組織自身建設(shè)的加強(qiáng)，有利于加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，是設(shè)置黨的基層組織的總的原則，黨員數(shù)量、地域、單位原則是設(shè)置黨的基層組織的一般原則。合理設(shè)置黨的基層組織，才能更好地發(fā)揮黨組織在本單位工作中的重要作用。

高等院校結(jié)合自身實(shí)際特點(diǎn)，結(jié)合教育發(fā)展需要，本著有利于加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，有利于發(fā)揮政治核心、戰(zhàn)斗堡壘作用，廣大黨員先鋒模范作用，有利于黨員發(fā)展、黨員教育、黨員管理，有利于人才培養(yǎng)、服務(wù)社會的原則，合理設(shè)置黨的基層組織，使乙盡可能捉進(jìn)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等基層組織的發(fā)展。高校教職工黨支部的沒置應(yīng)該由以傳統(tǒng)的系、教研室等為單位，變?yōu)橐越虒W(xué)科研組、學(xué)術(shù)平臺、實(shí)驗(yàn)室等為基礎(chǔ)設(shè)置黨支部，選配學(xué)術(shù)造詣高、人品好、在老師中威望高的老黨員擔(dān)任黨支部書記，促進(jìn)與年輕黨員教師的交流，起到傳幫帶作用。黨支部要積極尋找發(fā)揮自身功能的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，不斷創(chuàng)新工作方式方法，加強(qiáng)自身建設(shè)，保證作用有效地發(fā)揮。

堅持和落實(shí)“三會一課”制度。規(guī)范和落實(shí)黨的組織生活，黨支部是關(guān)鍵。要把支部生活是否正常作為考核黨支部書記是否稱職的重要內(nèi)容。黨支部要堅持每季度一次黨員大會，每月一次黨支部委員會、一次黨小組會，每季度安排一次黨課。要根據(jù)不同崗位的黨員的實(shí)際情況，科學(xué)安排“三會一課”的內(nèi)答。在方式方法上要敢于創(chuàng)新，努力把政治性、思想性、知識性和生動性融為一體，在固本強(qiáng)基，牢固樹立黨員正確的思想觀、人生觀、價值觀上下功夫。

三、健全監(jiān)督約束機(jī)制，純潔黨員隊伍

黨員的教育和管理是相輔相成、不可分割的。離開思想教育的管理，不會是成功的管理，離開管理的思想教育，不會是有效地教育。只有在改進(jìn)管理中加強(qiáng)教育，在加強(qiáng)教育中搞好管理，使二者相互滲透，相互促進(jìn)，才能達(dá)到幫助黨員進(jìn)步，提高黨員素質(zhì)的目的。要嚴(yán)把黨內(nèi)外監(jiān)督關(guān)，增強(qiáng)黨員隊伍約束性。通過建立和完善黨員個人重大問題請示報告、班子成員與黨員談話，黨員足期聽取群眾意見，黨內(nèi)談心交流等制度，加強(qiáng)對黨員監(jiān)督和約束。要通過拓寬監(jiān)督渠道，采取多種監(jiān)督措施，形成上下結(jié)合、內(nèi)外相連的監(jiān)督體系，真正建立起嚴(yán)格而有效地黨員監(jiān)督機(jī)制。

作為黨員個人，首先要服從黨的組織。同時一，黨員有權(quán)利對黨的組織、對黨員提出批判意見，對黨的決議和政策如有不同意見時，在堅決執(zhí)行的前提下，可以聲明保留意見，并且可以把自己的意見向黨的上級組織提出。這樣才有利于造成一種又有民主又有集中，又有紀(jì)律又有自由的局面。

嚴(yán)格黨的組織紀(jì)律是保持黨員先進(jìn)性的重要保證。高校各級黨組織要高度重視建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系，把反腐倡廉建設(shè)放在突出位置上。要加強(qiáng)思想教育，從源頭上進(jìn)行預(yù)防；要加強(qiáng)制度建設(shè)，用制度進(jìn)行約束和規(guī)范。黨組織要監(jiān)督黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)工作遵守黨的章程，遵守黨內(nèi)紀(jì)律條規(guī)，貫徹執(zhí)行黨的方針政策以及黨組織的決議、決定工作部署；要堅持廉潔自律杜絕不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部要目覺接受組織和群眾的監(jiān)督，誠懇接受黨組織、黨員、群眾的批評意見。在遵守黨的組織紀(jì)律力一面，特別要強(qiáng)調(diào)思想作風(fēng)建設(shè)和黨員的黨性修養(yǎng)。在高等學(xué)校中，教師黨員要繼承我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，帶頭樹立和弘揚(yáng)良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的良好風(fēng)氣。教師作為人類靈魂的工程師，學(xué)生學(xué)業(yè)的領(lǐng)路人，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，在思想和學(xué)識上成為學(xué)生的示范和楷模。完成好培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的神圣職責(zé)。

每一名黨員要自覺置于組織和群眾的監(jiān)督之下，注意聽取各方面意見和建議?；鶎狱h組織要不斷健全黨的組織生活，充分開展批評與自我批評。要建立健全不合格黨員的退出制。尊循“堅持標(biāo)準(zhǔn)、立足教育、區(qū)別對待、綜合治理”的方針，嚴(yán)肅、及時、妥善地處理不合格黨員。堅決把有失黨性原則、損害黨的形象的不合格黨員清除出黨組織，樹立黨紀(jì)權(quán)威勝，進(jìn)而保持黨員隊伍的先進(jìn)性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姜曉麗.《試論建立學(xué)習(xí)型黨組織與黨員先進(jìn)性教育雙贏互動的建設(shè)機(jī)制》.文史資料，2009.2

[3]甘小軍.《以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)高校黨校建設(shè)》.思想教育研究，2010.6

作者簡介：姜冰冰（1980—），女，遼寧丹東人，遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系輔導(dǎo)員辦公室主任，系學(xué)生黨總支書記，碩士研究生，講師，研究方向：高校黨建，大學(xué)生思想政治教育；宋錦韜（1983—），男，遼寧丹東人，遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工會干事，助理研究員，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。