職業(yè)技能教育要超前服務(wù)于市政公路建設(shè)的發(fā)展

本人負(fù)責(zé)市政公路行業(yè)技術(shù)工人的技能培訓(xùn)考核鑒定工作近20年。現(xiàn)就如何開(kāi)展職后教育，有針對(duì)性的培養(yǎng)市政公路建設(shè)急需技術(shù)人才談一下自己的看法。

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如果把教育工作稱(chēng)為一個(gè)產(chǎn)業(yè)的話，那么這個(gè)產(chǎn)業(yè)也是一個(gè)比較特殊的產(chǎn)業(yè)。它的投入與產(chǎn)出過(guò)程是比較復(fù)雜的，它應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展，要具有一定的前瞻性和超前性。

一.思想觀念要超前，要更新

“科技進(jìn)步經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展，從根本說(shuō)上取決于提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才”。這是習(xí)近平同志和黨中央對(duì)教育工作指出的方向，做為教育工作者，應(yīng)針對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，樹(shù)立全新的教育觀念和提高教育工作者的管理水平。

1.要樹(shù)立職業(yè)技術(shù)教育不是消費(fèi)活動(dòng)而是生產(chǎn)活動(dòng)的觀念

教育的產(chǎn)出是一種特殊的產(chǎn)品，是培養(yǎng)勞動(dòng)者的“勞動(dòng)能力”和智力能力”，即“人才資源”=“人力資源”+“科學(xué)技術(shù)”。換言之，人才的產(chǎn)生即是人力資源和科學(xué)知識(shí)相結(jié)合的結(jié)果，是通過(guò)教育形式實(shí)現(xiàn)的：教育的自身特點(diǎn)又使得這一生產(chǎn)過(guò)程有較長(zhǎng)的周期性，要求教育與經(jīng)濟(jì)不能同期進(jìn)行，否則就會(huì)有因?yàn)榻逃闹芷谠蚨a(chǎn)生時(shí)間差，人才相對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)滯后，從而延誤經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程。這要求職后教育應(yīng)擺位在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的”第一道工序”，應(yīng)高度予以重視。

2.要樹(shù)立職工技術(shù)教育與市政公路建設(shè)發(fā)展相結(jié)合的觀念

在黨的十八大“抓住機(jī)遇、加快發(fā)展”的精神鼓舞下，全國(guó)改革開(kāi)放形勢(shì)發(fā)生了根本變化，市政公路建設(shè)也飛速發(fā)展。傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式和各種資源配制都完全進(jìn)入了市場(chǎng)。新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展，無(wú)疑給教育帶來(lái)了重大轉(zhuǎn)機(jī)，更給教育提出了新的重大課題。技術(shù)人才數(shù)量上的不足，高技能人才的匱乏、文化結(jié)構(gòu)上的知識(shí)單一、技術(shù)工人與普通勞動(dòng)者的比例嚴(yán)重失調(diào)等是制約市政公路建設(shè)發(fā)展的主要癥結(jié)，也是職業(yè)教育應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)市政公路建設(shè)發(fā)展需要的關(guān)鍵所在。

3.要樹(shù)立職工技術(shù)教育是終身教育的觀念

多年來(lái)，我們教育上的一個(gè)弊端就是重學(xué)歷教育，輕職業(yè)教育，造成技工學(xué)校生源困難，明顯不成比例。在德，日、美等國(guó)，其學(xué)歷教育，特別是高等教育比我國(guó)發(fā)達(dá)，但他們一手抓文憑教育，一手抓技能教育，職業(yè)技術(shù)教育也相當(dāng)發(fā)達(dá)，企業(yè)重視職工技能教育，每個(gè)工人也很重視技能創(chuàng)新開(kāi)發(fā)。相比之下，我們支撐教育的兩條腿中，職業(yè)教育這條腿就顯的短一些，弱一些。

二.規(guī)劃預(yù)測(cè)要超前

職業(yè)技術(shù)教育要超前進(jìn)行，必須摸準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈博，適時(shí)進(jìn)行市政公路行業(yè)發(fā)展所需人才的預(yù)測(cè)，并在此基礎(chǔ)上編制職工教育培訓(xùn)規(guī)劃，才能使人才培訓(xùn)先行一步。如果連企業(yè)發(fā)展需要什么人才都不了解，何言為經(jīng)濟(jì)超前服務(wù)呢？

近年來(lái)天津市市政公路管理局施工企業(yè)自主權(quán)不斷擴(kuò)大和重點(diǎn)工程，外阜工程的增多，大批先進(jìn)進(jìn)口施工機(jī)械的不斷引進(jìn)，對(duì)職工隊(duì)伍素質(zhì)提出了新的要求。局有關(guān)部門(mén)及時(shí)進(jìn)行了人才需求的預(yù)測(cè)，著手實(shí)施了復(fù)合型，技能型人才的培養(yǎng)和引進(jìn)。使得進(jìn)口機(jī)械先進(jìn)的性能得以展示與發(fā)揮，提高了企業(yè)效益。所謂復(fù)合型，外向型人才，應(yīng)是具備多種知識(shí)和能力的人才，應(yīng)是集管理、經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)和技術(shù)于一身的人才；它是在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)和施工管理呈現(xiàn)出整體化、綜合化多樣化發(fā)展趨勢(shì)下對(duì)人才的知識(shí)、能力、技能結(jié)構(gòu)提出的一種全新模式，我們職業(yè)教育理應(yīng)要為企業(yè)培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，這樣，我們才能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多的高技能人才。

三.教育投資要超前

教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，必須投入一定的財(cái)力和物力。職業(yè)技術(shù)教育作為一種生產(chǎn)性的投資，也必然能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，它有利于提高職工勞動(dòng)生產(chǎn)率和工作效率，減少生產(chǎn)過(guò)程中的事故和失誤，增強(qiáng)職工提合理化建議和搞技術(shù)革新的能力和自覺(jué)性。從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的提高。此外，職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高也是教育投資的必須結(jié)果。

四.機(jī)制轉(zhuǎn)變要超前

職業(yè)技術(shù)教育要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，必須加速職業(yè)技術(shù)教育的綜合改革，適時(shí)調(diào)整職業(yè)技術(shù)教育的重點(diǎn)，使之即能溶于企業(yè)經(jīng)濟(jì)體制改革配套工作之中，又能較好地與科技進(jìn)步相結(jié)合。以人才素質(zhì)的提高帶動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理上水平，質(zhì)量與效益上臺(tái)階。

建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，把企業(yè)逐步推向市場(chǎng)，有利于調(diào)動(dòng)企業(yè)加強(qiáng)職工培訓(xùn)的積極性，也有利于調(diào)動(dòng)職工本人學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。職工教育與培訓(xùn)的機(jī)制轉(zhuǎn)換要作到兩主動(dòng)：一是教育工作結(jié)合企業(yè)需求去主動(dòng)辦學(xué)；二是企業(yè)與職工主動(dòng)變。讓我學(xué)”為。我要學(xué)”。

五.培訓(xùn)內(nèi)容要超前

教育工作周期長(zhǎng)，具有滯后性。以往那種疲于應(yīng)付的應(yīng)急式教育培訓(xùn)已不能適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要象抓經(jīng)濟(jì)工作那樣抓教育，教育要超前發(fā)展，培訓(xùn)內(nèi)容也必須要超前，才能使教育成果跟上企業(yè)前進(jìn)的步伐，在較高或更高的層次上滿(mǎn)足企業(yè)的需求。

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)管理是今后企業(yè)管理的必然方向，應(yīng)在各類(lèi)管理人員和專(zhuān)職教師中開(kāi)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和操作技能的培訓(xùn)。培養(yǎng)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的骨干力量應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。

勞動(dòng)者隊(duì)伍，尤其是技術(shù)工人隊(duì)伍，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍。據(jù)有關(guān)部門(mén)預(yù)測(cè)，我國(guó)勞動(dòng)力總體供大于求和具備一定技術(shù)素質(zhì)的技工供不應(yīng)求的局面將持續(xù)一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)期。怎樣走出這一困境，除國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育外，對(duì)企業(yè)來(lái)講，唯一的出路就是要花大力氣把職工培訓(xùn)抓緊抓好，自覺(jué)抓超前培訓(xùn)工作，才會(huì)取得令人滿(mǎn)意的效果。

六.師資隊(duì)伍建設(shè)要超前

當(dāng)前，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)目趨激烈，表面上是資本和資源占有的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)是人的知識(shí)，技能、精神的較量。職業(yè)教育改變學(xué)校以往單純以學(xué)歷教育為主的辦學(xué)模式，向多功能，多層次、范圍廣、高水平的辦學(xué)方向發(fā)展，這些都需要抓好師資隊(duì)伍的超前建設(shè)，建設(shè)一支過(guò)得硬的師資隊(duì)伍，是搞好職工技術(shù)教育的關(guān)鍵所在。而學(xué)?，F(xiàn)有的教師隊(duì)伍無(wú)論從數(shù)量上，還是從師資專(zhuān)業(yè)及水平上都還遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足發(fā)展的需要，除應(yīng)部分充實(shí)教師隊(duì)伍外，必須在以下幾

方面強(qiáng)化和提高專(zhuān)職教師的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，

1.組織教師分批下基層單位實(shí)習(xí)，熟悉市政專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)，提高教師專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

2.選派青年教師到大專(zhuān)院校進(jìn)修深造，適應(yīng)不同層次的辦學(xué)需要，逐步實(shí)現(xiàn)教師一專(zhuān)多能和教學(xué)轉(zhuǎn)軌變型。

3.鼓勵(lì)教師自學(xué)成才，崗上提高。教師在已擔(dān)任課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的意向和特長(zhǎng)選擇一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，自修擴(kuò)大教學(xué)領(lǐng)域。

4.聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家任客座兼職教師，對(duì)中青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。

綜上，結(jié)合市政建設(shè)實(shí)際需要，積極開(kāi)展職前教育和職后培訓(xùn)是職業(yè)院校生存發(fā)展的可靠出路。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形成對(duì)職業(yè)技術(shù)教育提出了更高的要求，只有把職業(yè)技術(shù)教育提高到企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，才能推動(dòng)市政公路建設(shè)更加蓬勃的發(fā)展。

（作者單位：天津市市政公路管理局技工學(xué)校）

作者簡(jiǎn)介：李瑞明 ，男，出生于1956年8月，籍貫天津市，就職于天津市市政公路管理局技工學(xué)校，科長(zhǎng)，一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師