高職院校專業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略思考

王尹芬

摘要：對當(dāng)今高職學(xué)院專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了歸納，將其劃分為資金推動型戰(zhàn)略、設(shè)備推動型戰(zhàn)略、文化推動型戰(zhàn)略、行業(yè)企業(yè)合作發(fā)展戰(zhàn)略、從社會需求出發(fā)的專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略以及國外合作辦專業(yè)的戰(zhàn)略等幾種戰(zhàn)略，并指出在專業(yè)發(fā)展中應(yīng)利用各戰(zhàn)略的優(yōu)點，回避不同戰(zhàn)略的缺點，根據(jù)自身資源和環(huán)境狀況來發(fā)展專業(yè)，且各專業(yè)的應(yīng)用并不互相沖突。

關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)發(fā)展；戰(zhàn)略

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）11-0011-02

一、高職院校專業(yè)發(fā)展的作用

邁克爾·波特曾說過：“競爭戰(zhàn)略沒有定法。這就意味著要以不同的方式來開展您的價值鏈活動或者開展不同于競爭對手的活動為顧客提供獨特的價值組合。”專業(yè)在高職院校的地位是不容忽視的，高職院校要依據(jù)專業(yè)制定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃，進(jìn)行招生、教學(xué)、就業(yè)等工作。學(xué)生要按照專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成自己某一專門領(lǐng)域的專長，為未來職業(yè)活動做準(zhǔn)備。高職的專業(yè)在高職戰(zhàn)略發(fā)展中也起著重要作用。從戰(zhàn)略管理的角度來看，高職院校專業(yè)發(fā)展有如下幾個作用：一是高職專業(yè)可以整合學(xué)校的人力、物力、財力、信息等多方資源。許多高職院校在專業(yè)形成過程中，引進(jìn)了許多有能力的專業(yè)負(fù)責(zé)人，購進(jìn)了更先進(jìn)的實驗實訓(xùn)設(shè)備，利用自身與行業(yè)企業(yè)的關(guān)系，開設(shè)了為其服務(wù)的專業(yè)。高職院校在融合這些資源的同時，也將這些資源的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，并形成了這些資源的合力，使得利用更有效率。二是高職專業(yè)可以以一個整體的符號來面對廣大學(xué)生和其他不同的利益集團(tuán)。學(xué)生報考時會考慮考哪個學(xué)校的哪個專業(yè)，政府財政撥款時會考慮到對哪個專業(yè)撥款，企業(yè)招收學(xué)生時會考慮到學(xué)生畢業(yè)于哪個專業(yè)。專業(yè)作為一個整體的符號可以代表一種辦學(xué)的理念、水平以及今后的發(fā)展方向。三是高職專業(yè)要與學(xué)校的地位、形象一致，但也可以體現(xiàn)出特色。學(xué)校在整體評價中可能不會占很高的地位，但其專業(yè)的地位可能會非常高。因此，學(xué)校在整體發(fā)展中可以相對注重對重點專業(yè)的發(fā)展，以期以點帶面。

二、資金推動型的戰(zhàn)略發(fā)展

以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該學(xué)院是深圳市人民政府舉辦的一所全日制普通高等學(xué)校，1993年開始招生。學(xué)院的總面積有168萬平方米。現(xiàn)在的固定資產(chǎn)總值達(dá)到7.8億元（校舍除外），其中教學(xué)儀器設(shè)備5.7萬臺（套），總值5.8億元。全校在編在崗教職員工1559人，其中正高160人，副高547人；博士198人；國家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊2個，國家教學(xué)名師2人，省級教學(xué)名師5人，珠江學(xué)者2人，特聘鵬城學(xué)者4人。自2001年開始，學(xué)校與國內(nèi)63所高校簽訂聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生、博士研究生協(xié)議。目前，全校共有87名碩士生導(dǎo)師、5名博士生導(dǎo)師承擔(dān)研究生培養(yǎng)任務(wù)，已招收12屆研究生。全校研究經(jīng)費總量達(dá)到1.91億元，擁有7個市區(qū)級以上重點實驗室、公共技術(shù)服務(wù)平臺。從學(xué)校的硬件和軟件條件看，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在中國是一個一流的高職學(xué)院，這與深圳人的拓荒牛精神不無相關(guān)，但深圳市政府的大力支持也起到了關(guān)鍵作用。從深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院來看，足夠多的錢其實是可以推動專業(yè)的高水平發(fā)展的。

資金推動型戰(zhàn)略的優(yōu)點是：如果有了好的辦學(xué)理念，幾乎可以用錢買到高職發(fā)展所需要的一切；其缺點為：如果高職院校沒有足夠多的錢，則不能用此種戰(zhàn)略。

三、設(shè)備推動型的戰(zhàn)略發(fā)展

擁有獨特而專業(yè)的設(shè)備，其設(shè)備所帶來的技術(shù)革命，使得整個專業(yè)富有生命力。上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校是以現(xiàn)代裝備制造業(yè)為主的、全國唯一一所獨立設(shè)置的專門培養(yǎng)醫(yī)療器械類高技能人才的全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)校辦學(xué)的定位為教學(xué)科研型，以培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才為主要任務(wù)。學(xué)?？蒲幸葬t(yī)療器械和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究、臨床應(yīng)用研究、生物技術(shù)研究和生命科學(xué)研究的交叉應(yīng)用研究為切入點，快速跨入了中、高端研究領(lǐng)域。通過產(chǎn)學(xué)合作、體制創(chuàng)新，與國內(nèi)外企業(yè)共建聯(lián)合實驗室，共接受捐贈的實驗設(shè)備價值1180余萬元。其醫(yī)學(xué)影像設(shè)備、醫(yī)用電子儀器、藥劑設(shè)備等三個專業(yè)屬教育部批準(zhǔn)的?？平虒W(xué)改革試點專業(yè)；臨床工程技術(shù)專業(yè)是中日合作辦學(xué)專業(yè)，填補(bǔ)了國內(nèi)空白。學(xué)校擁有醫(yī)療器械工程實驗實訓(xùn)中心、醫(yī)學(xué)電子信息工程實驗實訓(xùn)中心、醫(yī)學(xué)影像工程實驗實訓(xùn)中心、藥劑設(shè)備實驗實訓(xùn)中心等專業(yè)實驗實訓(xùn)基地及圖文信息中心、醫(yī)療器械類職業(yè)教育公共實訓(xùn)中心等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，教學(xué)儀器設(shè)備總值5300余萬元（生均教學(xué)儀器設(shè)備值1.6萬元）。可以看出，上海醫(yī)療器械高等專科學(xué)校是一所以設(shè)備推動型發(fā)展專業(yè)的學(xué)校，其設(shè)備的先進(jìn)性使得其相關(guān)專業(yè)在整個高職系統(tǒng)中具有很大的優(yōu)勢，也使得其他學(xué)校難以追趕。

設(shè)備推動型戰(zhàn)略的優(yōu)點是：該方式較為簡單，只需引進(jìn)先進(jìn)的專業(yè)設(shè)備以及與設(shè)備相關(guān)的人才；其缺點為：高職院校必須有足夠多的錢才能采用，但設(shè)備與技術(shù)可能過時，到時設(shè)備可能會成為一堆廢品。

四、文化推動型的戰(zhàn)略發(fā)展

從四川省哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地——川菜發(fā)展研究中心針對川菜的研究項目中可以發(fā)現(xiàn)，許多研究項目都與地方文化有關(guān)，而這些研究項目大多由許多高職院校承擔(dān)，如四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的川菜研究發(fā)展中心、眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的川菜研發(fā)項目等等，研究方向大部分與川菜的傳承與發(fā)展相關(guān)。一是餐飲文化與藝術(shù)：飲食習(xí)俗與環(huán)保節(jié)約型餐飲建設(shè)研究；四川宗教飲食文化與素食研究；四川傳統(tǒng)飲食文化的繼承與發(fā)展研究；川茶、川酒與川菜的互動發(fā)展研究。二是餐館科學(xué)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)化：旅游休閑食品的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)化研究；四川風(fēng)味營養(yǎng)快餐的開發(fā)的產(chǎn)業(yè)化研究。三是餐飲經(jīng)營管理與人才培養(yǎng)：特色飲食資源的利用與旅游開發(fā)研究；川菜企業(yè)的資本動作現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究。

浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院以傳承中華戲曲為己任，其戲曲表演（越?。I(yè)在注重苦練聲、臺、形、導(dǎo)等基本內(nèi)容的同時，還曾與浙江小百花、浙江越劇團(tuán)全作，聯(lián)合招生培養(yǎng)“小百花班”、“淅越班”等訂單班，畢業(yè)生會被劇團(tuán)擇優(yōu)錄用。社會評價越劇專業(yè)的畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，肯吃苦，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%以上，深受浙江小百花劇團(tuán)和其他企事業(yè)單位的喜愛。

山西藥科職業(yè)學(xué)院的李華榮院長認(rèn)為，中醫(yī)藥作為中華民族的瑰寶，源遠(yuǎn)流長，博大精深，它之所以能生生不息、薪火相傳發(fā)展到今天，其精髓就在于傳承文明、以人為本、關(guān)注健康、倡導(dǎo)誠信。山西藥科職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)宗旨是傳承中醫(yī)藥文化，堅持立德樹人，培養(yǎng)具備良好醫(yī)藥職業(yè)道德和過硬職業(yè)技能的技術(shù)應(yīng)用型人才，辦人民滿意的醫(yī)藥高職教育。山西藥科職業(yè)學(xué)院的優(yōu)勢和傳統(tǒng)專業(yè)是現(xiàn)代中藥、中藥鑒定、中藥制藥等專業(yè)。

文化推動型戰(zhàn)略的優(yōu)點是：用文化的優(yōu)勢來發(fā)展專業(yè)，高職院校的社會效益和辦學(xué)效益都得到了提升；雖然文化推動型戰(zhàn)略幾乎沒有缺點，但沒有足夠文化底蘊(yùn)的高職院校是不適合采用這種戰(zhàn)略的。

五、行業(yè)、企業(yè)合作發(fā)展戰(zhàn)略——他山之石，可以攻玉

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是河南省建設(shè)廳水利工程學(xué)校，其發(fā)展一直離不開政府和行業(yè)的支持，它最早的創(chuàng)辦人為時任河南省建設(shè)廳廳長張鈁。黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)定位是以水為主，以測為特，以工為基，文、經(jīng)、管、藝多科相容。學(xué)校聯(lián)合81家水利企事業(yè)單位和13所水利高職院校，以中國水利職教協(xié)會和黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院為依托成立了中國水利職業(yè)教育集團(tuán)，搭建了校企合作的管理平臺。學(xué)校的水利學(xué)院自2009年以來，與中水八局、葛洲壩集團(tuán)試驗中心等企業(yè)合作，實施訂單教育，逐步實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接；測繪專業(yè)和土木工程專業(yè)是黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特色專業(yè)，從這些專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生現(xiàn)都活躍在祖國的名山大川、大江南北，大部分人都成為所在行業(yè)的骨干力量，部分人還成為了著名的專家或領(lǐng)導(dǎo)干部。在享譽(yù)國內(nèi)外的黃河水利委員會所屬機(jī)構(gòu)中，約80%來自黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

行業(yè)、企業(yè)合作發(fā)展型戰(zhàn)略的優(yōu)點是：采用此種戰(zhàn)略的高職院校有著背靠大樹好乘涼的方便，其教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)發(fā)展以及學(xué)生就業(yè)幾乎都可以得到保證；其缺點是：采用此種戰(zhàn)略容易受制于人，當(dāng)行業(yè)和企業(yè)沒落時，其相關(guān)學(xué)校也會跟隨沒落。

六、從社會需要出發(fā)的專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略必將受到社會的歡迎

長沙環(huán)保職業(yè)技術(shù)學(xué)院在發(fā)展自己專業(yè)時，盡可能地與國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大方向、大需求吻合，國家現(xiàn)在提倡發(fā)展節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)以及綠色與低碳經(jīng)濟(jì)，這實際上就意味著環(huán)保、新能源、新材料等專業(yè)的人才需求將急劇增加。長沙環(huán)保職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特色專業(yè)有環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程、城水凈化技術(shù)、環(huán)境治理技術(shù)、環(huán)境工程技術(shù)、工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)、資源環(huán)境與城市管理、食品營養(yǎng)與檢測等，這些專業(yè)的學(xué)生人數(shù)占學(xué)校總學(xué)生數(shù)的70%，所有畢業(yè)生全部就業(yè)，且就業(yè)前景與待遇都很好。

從北京勞動保障職業(yè)學(xué)院的發(fā)展也可以看出，在滿足社會需求后，學(xué)院也能相應(yīng)的提升自身的專業(yè)能力和就業(yè)率。2005年，北京勞動保障職業(yè)學(xué)院院長李繼延看到北京大街上頻現(xiàn)“挖大坑”現(xiàn)場，這是北京加快地鐵建設(shè)的信號。他當(dāng)即拍板，設(shè)置了“軌道交通專業(yè)”。北京勞動保障職業(yè)學(xué)院成為高職院校中第一個開設(shè)軌道交通專業(yè)的學(xué)院，目前該學(xué)院的畢業(yè)生已成為地鐵公司的“搶手貨”，學(xué)生還沒畢業(yè)就被“訂購一空”。2006年初，隨著北京市的城市規(guī)劃和發(fā)展，專業(yè)的城市管網(wǎng)工程技術(shù)人才必將出現(xiàn)很大缺口。為此，北京勞動保障職業(yè)學(xué)院院長李繼延提出了盡快開設(shè)城市地下管網(wǎng)專業(yè)的意見，主要培養(yǎng)安裝、使用、監(jiān)測、檢驗及維修城市地下管網(wǎng)的人才。但由于當(dāng)時國家的專業(yè)目錄中尚沒有這一專業(yè)類別，因此2007年就以城市管理與監(jiān)察（城市管網(wǎng)安全技術(shù)）專業(yè)的名稱推出了該專業(yè)。目前該專業(yè)已成為北京勞動保障職業(yè)學(xué)院的骨干與品牌專業(yè)。目前李繼延院長又把目光瞄向了養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域，學(xué)院率先推出了老年服務(wù)與管理（健康管理與老年關(guān)懷）專業(yè)。李繼延院長表示：“隨著人口結(jié)構(gòu)越來越趨向于老齡化且增長速度非?？欤B(yǎng)老問題已成為社會發(fā)展的一個重要問題，而北京市之前沒有任何一家高職院校開設(shè)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)?！睋?jù)李繼延院長調(diào)查，目前北京市90%的老年人是在家養(yǎng)老、6%的老年人在社區(qū)養(yǎng)老、4%的老年人是去養(yǎng)老院養(yǎng)老。開設(shè)老年服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)的人才主要就是服務(wù)于在家和在社區(qū)養(yǎng)老的老年人。可以期待這一專業(yè)的社會效應(yīng)和學(xué)生的就業(yè)率的雙豐收。

從社會需求出發(fā)的戰(zhàn)略的優(yōu)點是：學(xué)生的就業(yè)率很高，學(xué)校所得到的社會效應(yīng)很好；其缺點為：高職院校所發(fā)現(xiàn)的社會需求容易改變，另外發(fā)現(xiàn)社會需求需要決策者智慧的眼睛。

七、與國外合作辦專業(yè)的戰(zhàn)略

目前與國外合作辦學(xué)的高職院校很多，在對北京市高職院校中外合作專業(yè)的統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，其合辦專業(yè)總計27個，主要集中在財經(jīng)大類（12）和文化教育大類（8），共計20個，占總量的四分之三。根據(jù)北京合作辦學(xué)文件，《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》第二十七條規(guī)定：“外方合作辦學(xué)者應(yīng)當(dāng)從本教育機(jī)構(gòu)中選派一定數(shù)量的教師到中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)任教。”相關(guān)文件還規(guī)定：“擔(dān)任主干課程教學(xué)的外籍教師所占比例不應(yīng)低于25%，引進(jìn)國外教材不低于教材總數(shù)的30%?！北本┦袚?dān)任主干課的外籍教師平均比例為21.8%，略低于標(biāo)準(zhǔn)比例，引進(jìn)的國外教材數(shù)平均比例為42.4%，高于《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》的規(guī)定。其培養(yǎng)目標(biāo)很注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力的養(yǎng)成。

根據(jù)中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念必須由傳統(tǒng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力，努力提高職業(yè)技能水平和實際動手能力，使其能夠直接融入勞動力市場。另外，還關(guān)注國際性人才培養(yǎng)，擴(kuò)展海外留學(xué)能力。北京地區(qū)大部分高職院校中外合作培養(yǎng)方案都是在對雙方的學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)推敲和研究的基礎(chǔ)上，為滿足兩所大學(xué)的學(xué)分和技能或證書要求而制定的，不但引進(jìn)了國外的課程設(shè)置，還保留了我國高等職業(yè)教育的特色。北京的大部分高職院校引進(jìn)的外方課程門數(shù)超出三分之一，部分專業(yè)甚至全部引進(jìn)外方課程。比如：北京匯佳職業(yè)學(xué)院的人力資源管理專業(yè)、第二外語專業(yè)、雙語教育等專業(yè)都全部引進(jìn)了外方課程。

國外合作辦專業(yè)戰(zhàn)略的優(yōu)點是：國外的專業(yè)和課程的發(fā)展模式已非常成熟，可以為引進(jìn)高職院校所用。在引進(jìn)專業(yè)和課程的同時，也可借用國外學(xué)院的名聲，引進(jìn)國外的辦學(xué)理念，甚至享受國外高校教師面對面的服務(wù)等；但其也存在一些缺點：專業(yè)引進(jìn)容易有水土不服的情況發(fā)生，如學(xué)生們可能不太適應(yīng)外國的教材，或者不太適應(yīng)國外專業(yè)教育的方式。

八、采用上述戰(zhàn)略必須注意的問題

第一，如前所述，以上幾種戰(zhàn)略都有其優(yōu)點和缺點，如：資金推動型戰(zhàn)略要求學(xué)校擁有足夠的資金；設(shè)備推動型戰(zhàn)略要求學(xué)校引進(jìn)的設(shè)備不會很快過時而且包含有先進(jìn)的技術(shù)；文化推動型戰(zhàn)略要求學(xué)校有很深的文化底蘊(yùn)；依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略要求學(xué)校對行業(yè)和企業(yè)有相當(dāng)?shù)陌芽啬芰?；從社會需求出發(fā)的戰(zhàn)略要求學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)必須擁有一雙發(fā)現(xiàn)需求的眼睛；與國外合作辦專業(yè)的戰(zhàn)略則要克服水土不服的情況。

第二，每一個學(xué)院都必須根據(jù)自身資源優(yōu)勢和所處的環(huán)境來確定自己的專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。如：有政府的強(qiáng)力支持，或有很強(qiáng)大的資金優(yōu)勢，則可采用資源和設(shè)備發(fā)展型戰(zhàn)略；自身具有很高的文化底蘊(yùn)則可用采用內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略；有直接面對市場、企業(yè)和國外學(xué)院的能力，則可采用外向型發(fā)展戰(zhàn)略。

第三，高職學(xué)校采用專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略時，可以采取一種戰(zhàn)略，也可以幾種戰(zhàn)略同時進(jìn)行，如：采用資金推動型戰(zhàn)略時，也可以采用文化推動型戰(zhàn)略；采用內(nèi)涵型發(fā)展戰(zhàn)略時，也可以采用外向型發(fā)展戰(zhàn)略。

C.K.普拉哈拉德和G.哈默認(rèn)為，戰(zhàn)略的核心在于以快于競爭對手模仿的速度為自己建造明天的競爭優(yōu)勢。各高職院校應(yīng)根據(jù)自身的資源優(yōu)勢和所處的環(huán)境優(yōu)勢盡快創(chuàng)造出符合自身發(fā)展的戰(zhàn)略，并盡快采用適合自己的最優(yōu)的戰(zhàn)略，只有這樣，才能在辦學(xué)競爭中處于領(lǐng)先地位。

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（責(zé)任編輯：孫晴）