談中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的改革

孫飛翔

[摘要]：21世紀(jì)是信息化的世紀(jì)，需要我們掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)。特別是中等職業(yè)學(xué)校，其承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的重要責(zé)任，必須不斷進(jìn)行課程改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終提高其教學(xué)質(zhì)量。目前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中存在著很多問(wèn)題，導(dǎo)致其學(xué)生畢業(yè)后難以勝任企業(yè)用人需求。本文就中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的現(xiàn)狀及其改革措施進(jìn)行探討。

[關(guān)鍵詞]：計(jì)算機(jī) 中等職業(yè)學(xué)校 課程改革

隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為我們生活和生產(chǎn)中不可或缺的一部分，中等職業(yè)院校中計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量也得到了人們的廣泛關(guān)注。特別是近些年來(lái)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，社會(huì)需要大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。與之相反的是高考擴(kuò)招導(dǎo)致中等職業(yè)院校中學(xué)生的基礎(chǔ)越來(lái)越差，教學(xué)質(zhì)量也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)主要為社會(huì)培養(yǎng)一線應(yīng)用型人才，其課程的設(shè)置需要跟社會(huì)的需求相適應(yīng)。

一、中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.專業(yè)設(shè)置不合理

計(jì)算機(jī)專業(yè)包含的知識(shí)范圍非常廣，中等職業(yè)學(xué)校在其專業(yè)建設(shè)過(guò)程中沒(méi)有充分考慮市場(chǎng)的需求，缺乏對(duì)專業(yè)的準(zhǔn)確定位。很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了很多跟計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，由于這些課程之間缺乏統(tǒng)一的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難。由于知識(shí)技能跟企業(yè)需求相差很大，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)難。

2.課程內(nèi)容陳舊

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異，很多學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)中學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)幾十年都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)更新，導(dǎo)致知識(shí)比較陳舊。中等職業(yè)學(xué)校的課本更新速度較慢，學(xué)生從書(shū)本上不能夠?qū)W習(xí)到市場(chǎng)上應(yīng)用較多的新技術(shù)。

3.教學(xué)方法落后

受學(xué)校經(jīng)濟(jì)實(shí)力的影響，大部分中等職業(yè)學(xué)校中的計(jì)算機(jī)數(shù)量有限，教師在教學(xué)過(guò)程中只能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行。學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)非?？菰铮绊懥藢W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)由于計(jì)算機(jī)數(shù)量有限，學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)較少，技能水平較低，不能夠適應(yīng)企業(yè)的用人需求。

4.教師水平有限

中等職業(yè)院校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教師隊(duì)伍嚴(yán)重缺乏，為了滿足學(xué)校教學(xué)需求，學(xué)校招聘了一些剛剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。他們畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校教書(shū)，缺乏相關(guān)的企業(yè)鍛煉，技能水平較差，缺乏解決問(wèn)題的能力。

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)受多種因素的影響，導(dǎo)致其整體教學(xué)質(zhì)量較差，難以適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，急需進(jìn)行課程改革。

二、計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革的思考

1.教學(xué)目標(biāo)的改革

中等職業(yè)院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，目前市場(chǎng)上對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理、廣告制作以及動(dòng)畫(huà)制作等方面的人才需求較大。因此在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)社會(huì)需求的變化不斷調(diào)整課程教學(xué)目標(biāo)。在未來(lái)教學(xué)過(guò)程中可以向著辦公自動(dòng)化、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)管理和動(dòng)畫(huà)制作的目標(biāo)發(fā)展。

2.教學(xué)課程的改革

教學(xué)目標(biāo)更改后就要進(jìn)行相關(guān)課程的調(diào)整。目前大部分中等職業(yè)學(xué)校中計(jì)算機(jī)課程按照國(guó)家職業(yè)教育統(tǒng)一的課程體系進(jìn)行教學(xué)，匯編語(yǔ)言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生所必須要學(xué)習(xí)的課程。但是這些課程學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生不容易理解。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，中等職業(yè)學(xué)?？蛇m當(dāng)去掉這些課程的學(xué)下，開(kāi)設(shè)市場(chǎng)中比較緊缺的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)以及電子商務(wù)等課程，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠滿足市場(chǎng)的需求。另外，學(xué)?？啥ㄆ诮M織教師深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，獲得企業(yè)的最新用人需求，并且以此為依據(jù)不斷調(diào)整其課程體系。

3.教學(xué)模式改革

教學(xué)模式是教師上課中采用的授課方式，直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的提高。傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果較差，在新課程改革中必須進(jìn)行教學(xué)模式的改革。

首先，要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，采用先進(jìn)的一體化教學(xué)方法或者任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，轉(zhuǎn)變學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的地位，使其成為教學(xué)過(guò)程中的主體。教師可設(shè)置相關(guān)的項(xiàng)目或者任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，在探討中學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，教師只是起到相應(yīng)的引導(dǎo)作用。其次，要增加學(xué)校設(shè)備的投入，購(gòu)置相關(guān)教學(xué)設(shè)備和計(jì)算機(jī)，將理論課堂搬到實(shí)驗(yàn)室或者機(jī)房進(jìn)行，讓學(xué)生能夠邊學(xué)習(xí)理論邊實(shí)踐。同時(shí)，還要引起先進(jìn)的多媒體技術(shù)，教師可以通過(guò)圖片或者視頻的播放讓學(xué)生清楚看到各項(xiàng)操作過(guò)程的進(jìn)行。通過(guò)先進(jìn)的多媒體設(shè)備和計(jì)算機(jī)操作，能夠?qū)W(xué)生從枯燥的編程學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的圖片或者視頻直觀地了解到計(jì)算機(jī)課程中的各種知識(shí)和技能。最后，學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，讓有興趣的同學(xué)能夠充分利用其課余時(shí)間學(xué)習(xí)更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)。學(xué)校要組織相關(guān)的教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技術(shù)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提高知識(shí)和技能水平。

4.考核方式的改革

傳統(tǒng)課程考核采用試卷形式，教師通過(guò)學(xué)生筆試成績(jī)測(cè)試學(xué)生的水平。計(jì)算機(jī)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，筆試方式很難測(cè)定學(xué)生的真實(shí)技能水平，因此必須進(jìn)行考核方式的改革?？己朔绞娇梢圆扇∑綍r(shí)成績(jī)和期末上機(jī)考試成績(jī)相結(jié)合的方法，教師每學(xué)完一個(gè)模塊的知識(shí)可設(shè)定相關(guān)的項(xiàng)目讓學(xué)生完成，依據(jù)學(xué)生完成質(zhì)量給予平時(shí)成績(jī)。學(xué)期結(jié)束通過(guò)綜合項(xiàng)目檢驗(yàn)其上機(jī)操作水平，將學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)結(jié)合到一起作為學(xué)生成績(jī)的最終評(píng)定。學(xué)校還要定期組織對(duì)教師技能水平和教學(xué)效果的考核，定期開(kāi)展各種類型的教師技能培訓(xùn)課程，督促教師不斷提高自身的技能水平，改革其教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、結(jié)論

中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)注重對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，要求學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)其崗位需求。所以計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中必須要以此為目標(biāo)，不斷進(jìn)行課程教學(xué)的改革。本文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、課程設(shè)置和考核方式等方面對(duì)其課程改革進(jìn)行了論述，在具體的課程改革過(guò)程中還需要不斷進(jìn)行探索和總結(jié)，找到一個(gè)真正適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的模式。

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