現(xiàn)階段大學生思政教育工作面臨的問題及對策分析

孟翔

[摘 要]在我國現(xiàn)階段的教育發(fā)展中，關(guān)于大學生思政教育工作內(nèi)容已經(jīng)逐漸從傳統(tǒng)中脫離出來，開辟了新模式。我國教育工作者在研究大學生思政教育工作時，不斷探索我國新形勢下的教育新模式，并且堅持以學生自我為核心，不斷朝著長久發(fā)展之路開拓。堅持科學理論基礎(chǔ)的思政工作，注重實踐經(jīng)驗的檢驗，由此來不斷改善強化當代大學生的思政教育工作價值，切實提高我國大學生思政教育工作的有效性和針對性。

[關(guān)鍵詞]大學生、思政教育、問題對策

[中圖分類號]G614 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）12 — 0153 — 02

一、序言

在我國新的教育政策指導下，我國新的發(fā)展形勢下，加強和改進大學生目前的思政教育工作內(nèi)容是必然的，也是教育工作者重點研究項目。如何在實踐過程中對當代大學生全面貫徹黨的教育理念和教育方針，在此基礎(chǔ)上不斷提升思政教育工作質(zhì)量，努力構(gòu)建和諧校園環(huán)境是眼下的主要研究方向。在我國目前的大學生教育中，要以新的教育理念實現(xiàn)德智體全面發(fā)展建設的新型教學模式，以中國特色的社會主義思想來培養(yǎng)新一代的校園建設工作人員和未來的可靠接班人，這是具有重要意義的教育制度完善工作，對于學生的實際發(fā)展來說也有很重要的價值，對于整個高校的教育工作人員來說，都是非常艱巨的工作任務。在高等院校的教育中，不僅要實現(xiàn)當代教育的根本目標，也就是人才的培養(yǎng)和科學研究，還要在此基礎(chǔ)上進行職責加深，承擔對社會的服務工作以及國際間的交流合作，這樣的高校教學才能符合當代的教育標準。在大學生學習的過程中，必須時刻保持正確的思想觀念和政治態(tài)度，明確理解推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的根本思想和指導思想，并且在此基礎(chǔ)上不斷強化自身的政治素養(yǎng)，按照國家推動的思政教育方針，強化自身的理念和價值觀。在我國目前的教育發(fā)展觀念中，要以實踐科學的學習為主，不斷加強改進大學生思政教育的根本目標和價值，準確的找到符合時代發(fā)展的教學目標，教育工作者要以此為主要教學依據(jù)，不斷理清自身的教學工作思路，將傳統(tǒng)的教育模式進行改革創(chuàng)新。我國目前的高校發(fā)展中，對于思政教育內(nèi)容的改進和制度的完善工作，必須以教師團隊為核心努力把握好現(xiàn)階段的發(fā)展狀況，對大學生的思政教育工作進行全方位的探索研究，保證學生積極活潑的學習態(tài)度和優(yōu)良穩(wěn)定的學習風氣。

二、大學生思政教育工作的重要性

1、高校教育改革過程中的必需工作

隨著我國教育制度的不斷改革完善，高校在教育建設的管理上重新制定了發(fā)展方針，并且把高校學科建設的平衡發(fā)展定為工作重心，這樣的教育工作對于當代大學生來說，是非常必要的。對于大學生的學習生活來說，思政教育是非常有必要的，在高校思政教學內(nèi)容中，主要強調(diào)的就是對于學生的基礎(chǔ)性教育服務，其關(guān)鍵核心內(nèi)容就是打下堅實的教育基礎(chǔ)，這也是我國思政教育工作的主要任務。

2、思政教育工作的發(fā)展是時代的要求

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的社會也隨之發(fā)生了巨大的變化，社會中的各行各業(yè)對于人才的要求和審核有了質(zhì)的變化，而且社會企業(yè)的發(fā)展以及用人單位的制度改革都在一步步改變?nèi)瞬爬玫闹髁髟u判方向，傳統(tǒng)的評判人才可能只是對其進行單一方面的技術(shù)考察，現(xiàn)在的人才利用主要是對其進行全方位的評比和審核，要求各方面都要過關(guān)，這樣的要求不僅改變了企業(yè)以及用人單位的基礎(chǔ)工作效率，也從根本上影響了高校教育方式和教學目標。傳統(tǒng)的人才要求對德智體全面發(fā)育的人才來說并沒有優(yōu)勢，但是現(xiàn)在的考核程序更加嚴格的要求學生的德育成績。高校在這樣的時代背景下，就必須找到合適的發(fā)展方式，積極應對社會的變革，應對時代變化中的要求，不斷加強高校的思政教育工作價值，這樣才能使得高校大學生更良好的適應時代的發(fā)展。

3、學生良好發(fā)展所需教育

從我國的教育發(fā)展情況來看，我國已經(jīng)有了適合自身經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律的教育制度以及教育目標。學生在高校期間的成長是非常重要的，高校的教育和影響可以直接決定一個學生的未來發(fā)展程度，對于學生的長遠發(fā)展來說，高校的教育是至關(guān)重要的，在這個階段中，如果可以將思政教育工作把握到位，確保學生的思想以及發(fā)展是圍繞我國長遠建設為核心，就可以再很大程度上促進我國人才的再增長。思政教育在高校教學中一方面是大學生人生觀價值觀的重要指導教育，另一方面又是對學生的一個思想糾錯教育，讓學生可以正確認識自身的價值，所以高校的思政教育工作對于當代大學生來說是非常重要的。

二、我國目前思政教育工作所存問題

我國目前的思政教育形式特別單一，對于學生來說，教學內(nèi)容枯燥乏味會對學生有巨大影響的。在高校教學中，思政教育的開展方式太過傳統(tǒng)，依靠傳統(tǒng)的灌輸式教育和填鴨式教育對學生進行講解，不僅沒有多大的教學效果，反而會引起學生的反感，而且目前我國的思政教育工作者大多保留的教育觀念比較傳統(tǒng)，思想比較落后，形式太過單一，這樣就使得思政教育從根本上失去了吸引力，讓學生不愿意聽思政課程。而且，我國目前的思政教育從其根本建設程度來說，還是非常不完善的，思政教育的工作者以及核心骨干組織人員的相對能力都比較薄弱，結(jié)合高校實際的教學情況來看，思政教育工作主要是由各個學院閑置教師以及學工辦來承擔完成的，更有的學校利用非教育工作者進行被動的應付，這樣的思政教育史完全不符合標準的，許多專業(yè)性比較強的教師以及對思政教育內(nèi)容感興趣的學生都沒有在這門課程中得到完全的發(fā)揮，而且許多院校中師生整體對于思政教育工作沒有形成良好的認知，工作的氛圍不夠良好。雖然許多院校在教育的過程中不斷強調(diào)思政教育的重要程度，但是從其根本來說，思政教育的根本工作矛盾并沒有解決，學科專業(yè)性的課程在不斷增多，思政教育的課程內(nèi)容在逐漸被忽略，這樣下去思政教育工作不僅不會得到重視，還可能會退出高校教育，對于高校大學生來說，思政教育的被忽略是有巨大的危害的。在許多院校的實際辦學過程中，學校教師不能依照實際的教育要求來進行思政教育，從根本上沒有認識思政教育的重要性和價值，沒有為學生的長久發(fā)展做好思想準備，而是為了應付教學工作而參照上級資料進行簡單的教學，這樣的教學時完全沒有作用的，生搬硬套的參考只會讓思政教育脫離學生的實際，失去其根本價值，以上是我國思政教育的部分問題。

三、造成思政教育工作問題的原因

首先是教師對于思政工作的不重視，許多教師在教學過程中太過片面的去理解思政教育的工作性，這樣就導致教師對學生的思政教育工作產(chǎn)生了輕視的態(tài)度，認為思政教育只是表面工作形式，沒有實際的價值，從而忽略了思政教育的根本重心，也在一定程度上阻礙了學生的長期發(fā)展建設。當前我國的高校教學正處于一個改革轉(zhuǎn)型的重要時期，高校大學生的學業(yè)繁重以及社會中的不良風氣都在一定程度上影響著當代大學生的理念和價值觀，而且我國高校的思政教育工作理念是比較落后的，沿用傳統(tǒng)守舊的教學方式，對教育計劃進行形式上的要求而忽略學生的實際情況，這樣的教學對于學生來說是幾乎沒有價值的。教育的方式落后于時代的發(fā)展。還有許多教師在進行思政教育工作時，會把長期積累的經(jīng)常性思想工作結(jié)合到一般性的工作中，這樣的情況就導致教師教學總是處于被動階段，亡羊補牢，使得經(jīng)常性的思想工作經(jīng)常性的失誤。而且許多教師在進行思政教育工作時，僅僅關(guān)注的是教學過程中的教學氣氛，是否達到學校要求，對于學生是否有效吸收思政教育工作內(nèi)容處于不重視態(tài)度。

四、全面加強大學生思政教育的方式和策略

1.改變傳統(tǒng)觀念，推進思政教育理念的革新

首先要從教師的教學工作理念抓起，確保教師以學生為根本的思想觀念落實，這也是我國教育工作發(fā)展改革的主要要求。身為大學教育工作者，必須把學生的教學落到實處，為高校大學生的發(fā)展成長提供最有利的環(huán)境和條件。切實履行“以學生為教學主體”的工作理念是教師不能忽略的重點。在教師教學的過程中不能片面性的關(guān)注學生的專業(yè)性知識，還需要對學生的全面發(fā)展有一個正確的規(guī)劃。在高校教學的過程中，教師一定要對學生的主體地位進行有效的重視，對于學生的個體性差異也要保持正確的尊重態(tài)度，創(chuàng)造出最適合學生發(fā)展的教育環(huán)境。教師在教學中還需要把服務態(tài)度正確融合到思政教育工作中，學生在學習的過程中不僅僅作為教師的學生在學習，從另一個方面說學生也是學習的投資者，更是對教育服務的消費者。所以教師要從根本上改變自身的思想觀念，把教育服務的優(yōu)質(zhì)態(tài)度融合到思政工作中，這樣才能更有效的推進思政工作理念的革新。

2.教師注重思政工作的理論學習，努力提高教育工作人員的素質(zhì)

教師在進行思政教育工作時，首先要端正自身的教學態(tài)度，作為一名高校的思政教育人員，不僅要對思政工作的核心價值觀有正確的認識和理解，還要不斷充實自身的思政知識，不僅要認真學習馬列主義和毛澤東思想以及鄧小平理論，還要在此基礎(chǔ)上不斷升華，提高自己的政治覺悟和思想覺悟，真正的融入到思政教學工作中去，這樣才能從根本上改善我國的思政教育工作有效性。而且，從高校的思政教育工作者來說，對于自身所授學科內(nèi)容的理論學習必須加大力度，這樣才能有效的建立起思政教育的教育高度，為高校的發(fā)展和建設提供有利的實踐基礎(chǔ)。

3.重視大學生思政工作的根本性，重視網(wǎng)絡教育

在實際的高校教育工作中，對于高校學生的思政教育工作必須從基礎(chǔ)抓起，改變大學生的心里認可程度，要積極的大學生思政教育工作融入到大學生的生活中，并且不斷強化融合大學生的專業(yè)性課程和思政教學內(nèi)容，這樣才能從根本上促進學生自身對大學生思政工作的重視程度。因此，教師必須有效把握思政工作的工作水平和工作質(zhì)量，從實際出發(fā)不斷改善大學生思想和理念。當代大學生在學習的過程中會依靠網(wǎng)絡平臺，所以教育工作者在教學的過程中需要重視網(wǎng)絡教育，加強大學生思政教育的網(wǎng)絡建設，以此來改變傳統(tǒng)的教學模式和教學理念，不斷強化思政教育工作的核心價值和工作效率。

五、總結(jié)

從本文來看，大學生的思政教育工作面臨的諸多問題還沒有一一解決，在不斷改善建設的過程中，需要教育工作者與時俱進，跟隨我國社會發(fā)展的腳步，在創(chuàng)新中學習，在學習中完善。在具體實踐的過程中，一定要把學生主體的教育理念落到實處，從根本上促進我國大學生的思政教育工作效率，為我國大學生的長期發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

〔參 考 文 獻〕

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〔責任編輯：侯慶?！?/p>