論高職院校示范性專業(yè)與圖書館建設(shè)

唐燕

【文章摘要】

前幾年，國(guó)家啟動(dòng)并實(shí)施了“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，重點(diǎn)支持100所國(guó)家示范性高等職業(yè)建設(shè)院校，由此可見國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展的重視以及對(duì)高職院校建設(shè)的重視。圖書館作為信息資源中心，為高職院校的教學(xué)、科研提供智力支撐，為學(xué)校發(fā)展提供了信息資源保障。示范院校圖書館應(yīng)該更好地為示范性專業(yè)建設(shè)服務(wù)，并起到示范作用，形成自身特有的信息資源體系。

【關(guān)鍵詞】

圖書館;示范性專業(yè);特色庫(kù)

在迎接人才培養(yǎng)水平評(píng)估和爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家示范性高職院校過程中，國(guó)家示范性高職院校的圖書館盡管在規(guī)模、館藏資源、人才隊(duì)伍和信息化建設(shè)等方面均有不同程度的提升，但還依然存在管理模式滯后、館藏資源質(zhì)量不高、辦館特色不明顯和人才隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)不高等不足。本文從專業(yè)館藏分析、示范性專業(yè)建設(shè)、建設(shè)高度共享的專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)三個(gè)方面探討了高職院校示范專業(yè)建設(shè)與圖書館特色建設(shè)的路徑。

1 專業(yè)館藏分析

作為高職院校圖書館，如何做好為示范性專業(yè)提信息資源服務(wù)，把現(xiàn)有的信息資源如何規(guī)范化，并為各位用戶提供資源共享，筆者根據(jù)多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剤D書館如何配合示范性專業(yè)建設(shè)。

以某一國(guó)家級(jí)示范高職院校為例，這所學(xué)院開設(shè)的示范性專業(yè)有：石油化工、會(huì)計(jì)師、酒店管理、磨具設(shè)計(jì)與制造。下面筆者通過一組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析各專業(yè)資源館藏。

從此表可以反映出這所學(xué)院圖書館在信息資源建設(shè)方面緊隨著示范專業(yè)建設(shè)，不管是在紙質(zhì)圖書還是電子圖書、專業(yè)庫(kù)方面都是從不同角度去查找資源的。

2 示范性專業(yè)建設(shè)

示范專業(yè)方向必須與社會(huì)背景、產(chǎn)業(yè)背景、職業(yè)崗位背景及其發(fā)展趨勢(shì)密切相關(guān)。近幾年，普通高校的擴(kuò)招導(dǎo)致大量大學(xué)畢業(yè)生短時(shí)間內(nèi)無法找到適合自己的職業(yè)工種，2014年高校畢業(yè)生727萬人，再創(chuàng)歷史新高，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，由于專業(yè)的不合理設(shè)置，導(dǎo)致目前這種結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題非常突出。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出多樣化、多層次性的趨勢(shì)，作為高職院校，要找準(zhǔn)自己培養(yǎng)人才的定位，是培養(yǎng)技能人才的，不是培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才，只有符合社會(huì)發(fā)展需要和變化趨勢(shì)，有針對(duì)性地培養(yǎng)人才，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)的良好對(duì)接。在專業(yè)設(shè)置上，每所學(xué)校都應(yīng)該和同類院校相同專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行比較調(diào)研，以便為本校在該專業(yè)的特色建設(shè)上提供借鑒。在專業(yè)建設(shè)上，要和其他院校相同專業(yè)保持一定的差異性，必須突出自己的專業(yè)特色。同時(shí)還要對(duì)籌建特色專業(yè)的校內(nèi)校外可用教學(xué)資源現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，以便在專業(yè)特色建設(shè)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，把握好適合本校專業(yè)發(fā)展的特色方向。

在確定方向時(shí)，應(yīng)該采取客觀務(wù)實(shí)的態(tài)度，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行全面分析?，F(xiàn)以我院城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)為例，此專業(yè)是培養(yǎng)具有城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)知識(shí)，有較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的城市軌道專業(yè)技能，從事城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與服務(wù)工作的高等技能型人才。畢業(yè)生主要從事城市軌道交通運(yùn)營(yíng)組織與管理、行車調(diào)度指揮和客運(yùn)服務(wù)等工作。所以在專業(yè)建設(shè)進(jìn)行項(xiàng)目背景分析時(shí)，至少需要從三個(gè)方面來分析和定位：交通運(yùn)營(yíng)管理人才需求分析;專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)分析;專業(yè)帶動(dòng)專業(yè)群或?qū)I(yè)群構(gòu)成分析。特色定位才是示范性專業(yè)建設(shè)的必要環(huán)節(jié)。特色定位必須要建立在對(duì)專業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部教學(xué)資源條件充分調(diào)查并深入分析的基礎(chǔ)之上。高職院校的品牌是依靠重點(diǎn)專業(yè)、專業(yè)特色來體現(xiàn)的，所以必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以人才培養(yǎng)模式改革為核心，全力實(shí)施重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，重點(diǎn)培育與地方（區(qū)域）支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，以校企合作、工學(xué)結(jié)合和訂單式培養(yǎng)為特色的專業(yè)，以特色專業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)高職院校辦學(xué)特色的形成。

3 建設(shè)高度共享的專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)

凸顯開放性要求確定資源結(jié)合方式，是高職院校專業(yè)建設(shè)的基本途徑。作為重點(diǎn)專業(yè)，特別是作為專業(yè)群建設(shè)，必須建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)，充分發(fā)揮其資源共享作用。

建設(shè)思路：發(fā)揮龍頭專業(yè)和群內(nèi)各專業(yè)的技術(shù)及資源優(yōu)勢(shì)，整合專業(yè)與合作企業(yè)的教學(xué)資源，以及技術(shù)、行業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息，為教師和學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的平臺(tái)，對(duì)外向合作企業(yè)甚至全社會(huì)開放。

建設(shè)措施：城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)包括硬件、應(yīng)用軟件和資源庫(kù)兩個(gè)部分。硬件環(huán)境是信息資源系統(tǒng)的物質(zhì)載體，主要包括服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，由學(xué)校統(tǒng)一建設(shè);應(yīng)用軟件平臺(tái)，主要包括資源管理系統(tǒng)、用戶管理系統(tǒng)（加盟學(xué)校管理，用戶管理，后臺(tái)管理）、自主學(xué)習(xí)型課程系統(tǒng)、網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室（鏈接到可以遠(yuǎn)程登錄的、開放的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室）、網(wǎng)上考核系統(tǒng)（包括理論和實(shí)操考核）等;專業(yè)資源庫(kù)將集成城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)群優(yōu)秀的教學(xué)資源、鐵路企業(yè)的各類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、核心知識(shí)、關(guān)鍵技術(shù)、最新觀點(diǎn)、典型案例等，以多媒體網(wǎng)絡(luò)為載體，形成多層次、多功能、交互式的教、學(xué)、研資源服務(wù)體系，是整個(gè)專業(yè)資源庫(kù)中的核心部分。

當(dāng)前，我國(guó)高等職業(yè)教育正處在蓬勃發(fā)展的大好時(shí)期，示范性建設(shè)為高職教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用，而圖書館的特色建設(shè)又為示范性院校的建設(shè)添磚加瓦，在人才培養(yǎng)與提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面起到了積極作用。示范性高職院校圖書館要身體力行，充分利用數(shù)字資源技術(shù)打造讀者求知的天堂，吸引讀者在這里交流信息和分享知識(shí)，使圖書館成為學(xué)術(shù)館、文化館，通過這個(gè)媒介建立起人與人之間新的文化關(guān)系，基于新媒體的信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)打造讀者多渠道、多媒體的隨時(shí)隨地享受圖書館的服務(wù)，使圖書館真正成為培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型專門人才的校園文化綠洲和師生們的精神家園。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馮向東.學(xué)科、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)[J].高等教育研究.

[2]時(shí)曉菊.試論高校圖書館的特色館藏建設(shè)[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)