孕期保健教育對提升孕婦對新生兒肺炎知識知曉率的作用

康朝鳳

【摘 要】目的：探討孕期保健教育對提升孕婦對新生兒肺炎知識知曉率的作用。方法：本文選取我院于2011年1月至2012年12月收治的80例孕婦，將其隨機(jī)分為護(hù)理組和對照組，護(hù)理組采用孕期保健全方位的健康教育方式開展護(hù)理工作，對照組采用常規(guī)護(hù)理方式，臨床對比兩組孕婦對于新生兒肺炎的知識知曉率。結(jié)果：經(jīng)過幾周的健康教育指導(dǎo)工作開展后，護(hù)理組在5周和11周的調(diào)查結(jié)果分別是（75.13±7.18）和（89.77±6.18），對照組在5周和11周的調(diào)查結(jié)果分別是（53.04±6.76）和（62.36±7.01），兩個(gè)不同時(shí)間段的結(jié)果對比有顯著性差異（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：孕期保健全方位的健康教育方式對孕婦及其新生兒都有很好的臨床應(yīng)用效果，能夠提高孕婦對于孕期保健健康知識的掌握程度，對于降低新生兒的肺炎發(fā)生率有很大的積極影響，值得在臨床上推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】孕期保健教育；預(yù)防；新生兒肺炎；作用

加強(qiáng)孕期健康知識教育，更好的指導(dǎo)孕婦做好孕期健康教育知識的掌握和實(shí)踐，對于提高新生兒的生存率，降低其肺炎的發(fā)生率都有很好的促進(jìn)作用[ 1 ]。本文選取了我院進(jìn)行治療的80例孕婦，分別采用孕期保健全方位的健康教育方式和常規(guī)護(hù)理方式進(jìn)行臨床護(hù)理效果對比，現(xiàn)將資料統(tǒng)計(jì)如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

本次試驗(yàn)選取的研究對象為2011年1月至2012年12在我院進(jìn)行治療的80例孕婦，護(hù)理組，年齡22～32歲之間，平均年齡（26.60±1.80）歲。對照組，年齡22～32歲之間，平均年齡（25.91±2.40）歲。兩組孕婦的孕期在10～22周，平均孕周為（14.60±3.10）周，兩組患者一般臨床資料相比，無顯著差異性（P>0.05），具有可比性。

1.2 護(hù)理方法

護(hù)理組采用孕期保健全方位的健康教育方式開展護(hù)理工作，根據(jù)新生兒有關(guān)的健康知識內(nèi)容制定適合的指導(dǎo)方式進(jìn)行問卷調(diào)查，然后對其健康知識的掌握情況進(jìn)行評價(jià)，開展科學(xué)高效的孕期健康教育指導(dǎo)，通過對孕期的飲食、生活作息、疾病誘因以及預(yù)防措施等進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查[2]，然后在臨床中加強(qiáng)對此類孕婦的健康指導(dǎo)和知識教育宣講，使得孕婦能夠在妊娠期得到全方位的健康知識教育，更好的做好孕期的健康護(hù)理。

1.2.1 孕期健康教育主要由護(hù)理人員以及臨床醫(yī)師共同監(jiān)督完成，主要是面向孕婦開展有關(guān)于新生兒肺炎防治等方面的健康知識教育工作，通過對其發(fā)病原因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)等進(jìn)行合理的分析，制定科學(xué)的指導(dǎo)方式，然后針對其病因制定預(yù)防性的政策。

1.2.2 教育開展方式，一種是一對一的宣講方式，主要是護(hù)理人員在開展護(hù)理工作的過程中，對孕婦進(jìn)行有效的健康教育和指導(dǎo)，另一種是醫(yī)院組織有關(guān)的健康知識講座，鼓勵(lì)孕婦參與其中，積極的聽取有關(guān)于孕期的健康護(hù)理工作開展內(nèi)容，然后在臨床中能夠很好的利用。

1.2.3 針對不同孕婦的特殊狀況，制定個(gè)性化的健康保健內(nèi)容，通過對其內(nèi)容不斷的完善和充實(shí)，提高孕婦對于孕期保健的正確認(rèn)識，接受系統(tǒng)的孕期保健教育。對照組采用常規(guī)護(hù)理方式，臨床對比兩組孕婦對于新生兒肺炎有關(guān)的知識知曉率。

1.3 評價(jià)依據(jù)

本次對兩組孕婦對新生兒肺炎有關(guān)知識知的曉率進(jìn)行評價(jià)，主要通過設(shè)計(jì)相關(guān)的問卷進(jìn)行調(diào)查，對其知曉情況進(jìn)行總結(jié)和對比。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本次采用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行處理分析，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，組間對比采用χ2檢驗(yàn)，P<0.05為差異顯著性，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

護(hù)理組和對照組對于新生兒肺炎有關(guān)知識的知曉率初次調(diào)查結(jié)果顯示沒有明顯差異，不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。經(jīng)過幾周的健康教育指導(dǎo)后，護(hù)理組在5周和11周的調(diào)查結(jié)果分別是（75.13±7.18）和（89.77±6.18），對照組在5周和11周的調(diào)查結(jié)果分別是（53.04±6.76）和（62.36±7.01），兩個(gè)不同時(shí)間段的結(jié)果對比有顯著性差異（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。如下表所示：

3 討論

新生兒肺炎是嬰兒剛出生很容易發(fā)生的一類疾病，這類疾病的發(fā)病原因通常都是由于患者出現(xiàn)了彌漫性的肺部疾病等導(dǎo)致發(fā)病，在臨床中患者的發(fā)病率非常高，一旦治療實(shí)施不夠及時(shí)，很容易造成患者的呼吸衰竭乃至于心力衰竭等[3]，同時(shí)這種病引發(fā)的病死率在臨床統(tǒng)計(jì)中也是非常高的。因此在臨床中對于孕婦的孕期保健教育非常必要。本文選取了我院進(jìn)行治療的80例孕婦，分別通過孕期保健全方位的健康教育方式和常規(guī)護(hù)理方式進(jìn)行臨床護(hù)理效果對比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)護(hù)理組和對照組對于新生兒肺炎有關(guān)的知識知曉率初次調(diào)查結(jié)果顯示沒有明顯差異，不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。經(jīng)過幾周的健康教育指導(dǎo)工作開展后，護(hù)理組在5周和11周的調(diào)查結(jié)果分別是（75.13±7.18）和（89.77±6.18），對照組在5周和11周的調(diào)查結(jié)果分別是（53.04±6.76）和（62.36±7.01），兩個(gè)不同時(shí)間段的結(jié)果對比有顯著性差異（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。這表明了孕期保健全方位的健康教育方式對孕婦及其新生兒都有很好的臨床應(yīng)用效果能夠提高孕婦對于孕期保健健康知識的掌握，對于降低新生兒的肺炎發(fā)生率有很大的積極影響，值得在臨床上推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]吳斌，唐四元.孕期保健教育在預(yù)防新生兒肺炎中的作用[J].實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué)，2013，20（1）：72-73.

[2]馮萍，何軍，謝金華.新生兒肺炎孕期影響因素及干預(yù)模式探討[J].護(hù)理研究，2012，26（5）：1301-1302.

[3]梁燕清，馮萍，周寧.孕期干預(yù)對降低新生兒肺炎的臨床療效分析[J].中國醫(yī)藥指南，2013，11（19）：98-100.