電氣專業(yè)“卓越計劃”企業(yè)培養(yǎng)方案研究與實踐

摘要：在介紹了廣東石油化工學院實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”情況的基礎(chǔ)上，對廣東石油化工學院電氣工程及其自動化專業(yè)在實施該計劃企業(yè)培養(yǎng)方案過程中遇到的企業(yè)方案制訂、企業(yè)課程銜接和企業(yè)實踐環(huán)節(jié)如何體現(xiàn)工程實踐能力的培養(yǎng)等問題進行了剖析，提出了解決相關(guān)問題的方法。實踐證明，通過行之有效地實施企業(yè)培養(yǎng)方案，提高了學生學習的積極性，較好地培養(yǎng)了學生的工程意識、工程實踐能力和工程創(chuàng)新能力，達到了實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的目的。

關(guān)鍵詞：卓越工程師教育培養(yǎng)計劃；企業(yè)培養(yǎng)方案；工程教育；企業(yè)課程；工程實踐能力

作者簡介：禹柳飛（1970-），男，湖南雙峰人，廣東石油化工學院自動化系，講師。（廣東 茂名 525000）

基金項目：本文系教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目（項目批準號：教高函[2011]17號）、廣東省高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程專業(yè)綜合改革試點項目（項目批準號：粵教高函[2012]123號，項目編號：201237）、2012年廣東石油化工學院教育研究課題（課題編號：201236）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）15-0017-02

黨的十七大以來，黨中央、國務(wù)院作出了走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人才強國等一系列重大戰(zhàn)略部署，這對高等工程教育改革發(fā)展提出了迫切要求。走中國特色新型工業(yè)化道路，迫切需要培養(yǎng)一大批能夠適應和支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工程人才；建設(shè)創(chuàng)新型國家，提升我國工程科技隊伍的創(chuàng)新能力，迫切需要培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型工程人才；增強綜合國力，應對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，迫切需要培養(yǎng)一大批具有國際競爭力的工程人才。而目前我國工科畢業(yè)生普遍存在缺乏工程實踐能力和工程創(chuàng)新意識、專業(yè)面狹窄、動手能力差、綜合素質(zhì)低下、所學知識陳舊等問題。有研究表明，盡管中國社會對工程人才有很大的需求，但大量工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢仍然嚴峻，暴露出我國工科畢業(yè)生競爭力不足。為破解工程教育水平不高的問題，教育部于2010年6月啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，促進工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)具有世界先進水平、中國特色社會主義現(xiàn)代高等工程教育體系，促進我國從工程教育大國走向工程教育強國。

廣東石油化工學院是一所具有鮮明石油化工特色的本科院校，工科專業(yè)占學校全部專業(yè)的三分之二，工科專業(yè)辦的如何將直接體現(xiàn)學校的總體辦學水平，所以學校一直非常重視工科專業(yè)的教育教學改革。廣東石油化工學院于2008年開始在部分工科專業(yè)探索CDIO工程教育模式的改革，2011年向教育部申請“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）試點并獲得批準。電氣工程及其自動化專業(yè)成為二個試點專業(yè)之一。該專業(yè)從2010級學生開始實施卓越培養(yǎng)計劃，目前已進行了二年時間，實施過程中遇到了一些問題，也取得了一定的成效。本科工程型“卓越工程師”培養(yǎng)分為校內(nèi)學習和企業(yè)學習兩個階段，采用“3+1”培養(yǎng)模式，即大學4年的前3年在校內(nèi)學習（在校內(nèi)學習的3年也有校內(nèi)、外的工程實踐），第4年完全在企業(yè)學習（包括畢業(yè)設(shè)計），其中企業(yè)學習階段（1年時間）最關(guān)鍵。企業(yè)學習不是簡單的實習，而應該是“學習”“實踐”，應通過1年時間在企業(yè)的工程訓練和工程實踐，提高學生的工程意識、工程實踐能力和工程素質(zhì)，達到工程師的基本要求。根據(jù)“卓越計劃”的要求，企業(yè)學習階段實行校企聯(lián)合培養(yǎng)方式，培養(yǎng)方案應包括學生在企業(yè)學習階段的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)標準、培養(yǎng)計劃、師資配備以及管理與考核辦法，而且一定要具有可操作性。2010級電氣工程及其自動化專業(yè)“卓越計劃”已完成了企業(yè)課程、企業(yè)實訓等企業(yè)學習內(nèi)容和頂崗實習等，畢業(yè)設(shè)計正在進行中。在企業(yè)培養(yǎng)計劃實施過程中遇到了一些問題值得反思，以便進一步推進“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。

一、企業(yè)的支持力度是企業(yè)學習階段的關(guān)鍵

根據(jù)“卓越計劃”的要求，企業(yè)學習階段實行的是校企聯(lián)合培養(yǎng)方式。就企業(yè)而言，其目標是組織生產(chǎn)、追求利潤，并沒有培養(yǎng)學生的義務(wù)，而且學生進入企業(yè)實習勢必影響企業(yè)的正常生產(chǎn)，對于大多數(shù)企業(yè)而言，它們并不希望學生長時間在企業(yè)學習；就學校而言，希望學生在企業(yè)得到很好的培訓，希望企業(yè)在學生實習所需的技術(shù)人員和物質(zhì)條件上給予大力支持。為破解該難題，廣東石油化工學院充分利用學校原隸屬于中國石油化工公司、與國內(nèi)三大石油企業(yè)關(guān)系密切這一有利條件，通過拜訪企業(yè)高層，讓企業(yè)高層明了實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”可以為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)后備人才，從而取得企業(yè)高層的理解與大力支持；通過走訪校友遍布的廣東省內(nèi)三大石油企業(yè)的分公司，利用校友們在企業(yè)的突出表現(xiàn)現(xiàn)身說法，得到了省內(nèi)各大石油企業(yè)的全力支持，相繼在中石化茂名公司、中石化湛江東興公司和中石化廣州煉油廠建立了國家級的工程實踐教育中心，為“卓越計劃”的順利實施奠定了基礎(chǔ)。

二、制訂行之有效的企業(yè)培養(yǎng)方案是實施“卓越計劃”的前提

電氣工程及其自動化專業(yè)利用學校為實施“卓越計劃”在省內(nèi)各大石油企業(yè)搭建的平臺，專業(yè)教師相繼走訪了中石化茂名公司煉油分部、化工分部和中石化湛江東興公司的電氣車間和儀表車間，與車間領(lǐng)導和技術(shù)骨干探討了“卓越計劃”實施的具體方案，成立了相關(guān)的領(lǐng)導機構(gòu)，專業(yè)和車間指定了專門的負責人，制定了定期進行協(xié)商和溝通的機制；在車間技術(shù)人員全面了解實施“卓越計劃”的目標和要求的前提下，專業(yè)和車間相關(guān)人員召開了第一次研討會，重點探討了如何制訂企業(yè)培養(yǎng)方案，企業(yè)技術(shù)人員就目前石油化工企業(yè)需要什么樣的電氣和儀表工程技術(shù)人員，該如何按初級工程師規(guī)格要求來培養(yǎng)學生，企業(yè)能為學生培養(yǎng)提供哪些條件進行了闡述，經(jīng)過共同探討，制定了廣東石油化工學院電氣工程及其自動化專業(yè)“卓越計劃”企業(yè)培養(yǎng)的初步方案；考慮到畢業(yè)學生不可能全部在石油化工、化工類企業(yè)就業(yè)，專業(yè)負責人與實施“卓越計劃”的廣州東芝白云菱機電力電子有限公司和茂名市自來水公司等企業(yè)技術(shù)人員進行了探討與分析，對初步方案進行了修正，形成了廣東石油化工學院電氣工程及其自動化專業(yè)“卓越計劃”企業(yè)培養(yǎng)方案。該方案充分考慮了學生工程意識、工程實踐能力和工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合實施“卓越計劃”企業(yè)所能提供的條件，根據(jù)方案的要求組織實施，并在實施過程中不繼加以改進和提高，是完全可以達到“卓越計劃”企業(yè)培養(yǎng)的目標和要求的。

三、規(guī)范實施企業(yè)培養(yǎng)方案是達到“卓越計劃”目標的保證

1.企業(yè)課程的無縫銜接

廣東石油化工學院電氣工程及其自動化專業(yè)“卓越計劃”培養(yǎng)方案中開設(shè)有“控制儀表及裝置”“電氣控制與PLC”“DCS/FCS/SIS系統(tǒng)原理及應用”和二門選修等五門企業(yè)課程，這些課程在校內(nèi)也同時開設(shè)。如何有效銜接這些課程的校內(nèi)教學內(nèi)容和企業(yè)教學內(nèi)容是一個問題。為解決該問題，通過與車間溝通，專業(yè)教研室和車間各指定一人來負責其中一門課程的教學，課程在同一學期里開設(shè)，校內(nèi)部分先進行，企業(yè)部分則集中在同一時間段內(nèi)進行；為了銜接教學內(nèi)容，專業(yè)教研室要求在該門課程開設(shè)前一個學期由負責的校內(nèi)教師與企業(yè)工程技術(shù)人員共同探討，完成課程的教學大綱、授課計劃和講義等教學文件，并提交專業(yè)教研室進行討論修訂，定稿后再要求負責教師和工程技術(shù)人員共同研究教學內(nèi)容，進行教學環(huán)節(jié)的設(shè)計。原則上，校內(nèi)教師重點講授課程的理論部分，企業(yè)工程技術(shù)人員則以案例式教學為主，重點講解生產(chǎn)實際中正在使用的儀表、自動控制系統(tǒng)、安全聯(lián)鎖系統(tǒng)和集散控制系統(tǒng)的使用方法和常見故障分析等內(nèi)容。開設(shè)企業(yè)課程的另一難題是難以選取合適的教材，教材中案例往往與企業(yè)的生產(chǎn)實際不相符，為此企業(yè)課程先以講義為主，同時專業(yè)教研室要求負責的企業(yè)工程技術(shù)人員和教師進行總結(jié)，共同編寫教材，由學校立項資助出版發(fā)行。2010級電氣工程及其自動化專業(yè)“卓越”試點班已按培養(yǎng)方案的要求完成了全部課程的教學，由于準備充分，規(guī)劃周密，教學效果得到了學生的一致好評，教材出版也已列入工作計劃之中。

2.強化企業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)，突顯工程實踐能力的培養(yǎng)

學生的基本工程素質(zhì)、工程實踐能力和工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，需要統(tǒng)籌兼顧、合理安排，因此企業(yè)實踐安排有認識實習、課程實訓、頂崗實習、企業(yè)調(diào)研與創(chuàng)新實踐和畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)要培養(yǎng)學生哪些能力和達到怎樣的目標都進行了具體規(guī)劃，要求企業(yè)工程技術(shù)人員與教師都明確各個環(huán)節(jié)的作用和目標，確保他們在環(huán)節(jié)實踐內(nèi)容的設(shè)計和實施過程中做到有的放矢、目標明確，達到培養(yǎng)學生工程實踐能力的目的。比如《儀表技術(shù)綜合實訓》實踐教學環(huán)節(jié)，針對學生已學過常規(guī)儀表的基本知識，對儀表的工作原理已有較多的了解，在此基礎(chǔ)上開設(shè)了上述實踐教學環(huán)節(jié)，經(jīng)校內(nèi)教師與企業(yè)工程技術(shù)人員共同探討，決定該環(huán)節(jié)主要完成兩個方面的內(nèi)容：一是拆裝常規(guī)的檢測儀表、控制儀表和調(diào)節(jié)閥，讓學生對所學的理論知識有一個更深刻的認識；二是搭建一個簡單壓力控制系統(tǒng)，完成系統(tǒng)的接線、調(diào)試和運行，培養(yǎng)學生使用常規(guī)儀表、接線和進行系統(tǒng)調(diào)試等基本工程實踐能力，并在此過程中培養(yǎng)學生的工程推理和解決問題的能力以及與其他同學和企業(yè)工程技術(shù)人員交流溝通的能力和團隊意識。

四、結(jié)束語

廣東石油化工學院電氣工程及其自動化專業(yè)已實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”兩年多的時間，通過與企業(yè)的通力合作，除畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)還沒有完成外，其他企業(yè)培養(yǎng)計劃都已順利實施完成。由于各環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)置合理，大大激發(fā)了學生的學習積極性，其工程意識、工程實踐能力和工程創(chuàng)新能力得到了較好的培養(yǎng)，基本達到了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施的目標和要求。

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（責任編輯：孫晴）