新加坡學(xué)校體育發(fā)展走勢(shì)分析

許曉峰

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法，對(duì)新加坡學(xué)校體育發(fā)展走勢(shì)進(jìn)行了初步分析，研究觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為：新加坡學(xué)校體育發(fā)展走勢(shì)，是以學(xué)校為核心的課程與政府開(kāi)發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神、相關(guān)技能和能力的號(hào)召同步，以使新加坡能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中生存。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育課程教學(xué)新加坡

1新加坡學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀梳理

新加坡共和國(guó)是位于東南亞馬來(lái)半島南端的一個(gè)島國(guó)。中學(xué)教育備有普通學(xué)術(shù)或工藝班。在中學(xué)畢業(yè)后，半數(shù)以上的學(xué)生將進(jìn)入中學(xué)以后的教育中心，其中只有一部分能夠最終進(jìn)入大學(xué)。為特定目的設(shè)計(jì)的體育師范大學(xué)與教育學(xué)院合并從而創(chuàng)建新加坡國(guó)立教育學(xué)院，然后它并入現(xiàn)有大學(xué)。提高科學(xué)化這些問(wèn)題，如減少實(shí)踐性課程時(shí)間，與體育教師教育（PETE）在全世界范圍內(nèi)的簡(jiǎn)化和學(xué)校學(xué)科邊緣化產(chǎn)生了共鳴。新加坡體育教師教育課程中受影響最深的部分是審美維度，青少年對(duì)體育中舞蹈部分的不滿(mǎn)與媒體報(bào)道的教師在教授這兩個(gè)領(lǐng)域中缺乏自信。這些發(fā)現(xiàn)與西方非專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)體育教師的擔(dān)憂(yōu)有相似之處。

在最近二十年，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)步伐與預(yù)測(cè)的并不相同，因?yàn)樾录悠乱参茨苊馐苋蚪鹑诓▌?dòng)的影響。20世紀(jì)90年代中期，亞洲經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，給這個(gè)國(guó)家留下了不可磨滅的印記。為做出應(yīng)對(duì)，政府審視了其在教育中的地位，引進(jìn)了“重思考的學(xué)校、好學(xué)習(xí)的國(guó)家（TSLN）”這一政策。TSLN這一政策旨在通過(guò)“利用人才以及每個(gè)學(xué)生和教師的能力”使教育產(chǎn)出多元化。教育的目標(biāo)是使未來(lái)的公民成為問(wèn)題的思考者，能靈活并成功應(yīng)對(duì)快速變化的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境。TSLN這一政策通過(guò)推動(dòng)“跳出既有框架的思考”的創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)落實(shí)。

2終身學(xué)習(xí)作為發(fā)展過(guò)程

作為發(fā)展過(guò)程的理解學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和本體之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)可以改變或強(qiáng)化學(xué)習(xí)對(duì)象，改變或強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的習(xí)慣。通過(guò)這些方法，體育教師個(gè)人能通過(guò)發(fā)展不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷完成職業(yè)發(fā)展的過(guò)程。它與反思這一概念之間的聯(lián)系是明顯的，該學(xué)習(xí)觀(guān)點(diǎn)所強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)不僅涉及到實(shí)踐的發(fā)展，也涉及到個(gè)人的發(fā)展。目前學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)和質(zhì)量影響著人們?cè)陔S后經(jīng)驗(yàn)中的理解和學(xué)習(xí)方式，這一理論化過(guò)程稱(chēng)之為繼續(xù)經(jīng)驗(yàn)原則，這兩種經(jīng)驗(yàn)都從已經(jīng)過(guò)去的經(jīng)歷中吸取了一些東西，且在某種程度上改變之后經(jīng)歷的性質(zhì)，也即是生活即成長(zhǎng)的教育過(guò)程，教育需要有一個(gè)持續(xù)的發(fā)展過(guò)程。這意味著發(fā)展既沒(méi)有一個(gè)固定的方向，也沒(méi)有一個(gè)完結(jié)的本體。成長(zhǎng)被理解為通過(guò)使個(gè)人能理解廣泛經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域的方法，不斷重建經(jīng)驗(yàn)過(guò)程方法，使學(xué)習(xí)者“變得不同”，超越現(xiàn)有自我的高效學(xué)習(xí)。

3新加坡學(xué)校體育發(fā)展走勢(shì)分析

新加坡學(xué)校體育自2007年以來(lái)一直在實(shí)施“面向未來(lái)”這一體育課程政策，且重新規(guī)劃了教育預(yù)算，以便迎接先進(jìn)信息時(shí)代和全球化不斷帶來(lái)的挑戰(zhàn)。新加坡國(guó)家議會(huì)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展教育事業(yè)，融合“硬”（知識(shí)）和“軟”（人際交往）兩個(gè)方面技能，以有效把握教育領(lǐng)域全球化的持續(xù)變化。隨著新一輪課程評(píng)估的進(jìn)行，首先公布了對(duì)初等教育的審查結(jié)果，這一審查結(jié)果與學(xué)校體育有著重要的關(guān)系。分配給體育課程的時(shí)間已經(jīng)增加，引進(jìn)了基于體適能活動(dòng)的創(chuàng)新型小學(xué)低年級(jí)新課程。創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)和戶(hù)外教育中的PAL模塊是對(duì)拓展的體育課程的補(bǔ)充，且在多數(shù)學(xué)校中自小學(xué)3年級(jí)制定了硬性要求?，F(xiàn)在，新加坡許多學(xué)校已將兒童在其小學(xué)階段參加體育課程作為強(qiáng)制性課程標(biāo)準(zhǔn)。

為了將吸引外資的機(jī)會(huì)最大化，“面向未來(lái)”教育計(jì)劃已經(jīng)拓展了新加坡學(xué)校體育委員會(huì)（SSC）在體育運(yùn)動(dòng)管理中的作用，現(xiàn)在它擁有高端體育裝備已經(jīng)成功吸引了諸如F1方程式賽車(chē)、世界青年曲棍球錦標(biāo)賽、世界網(wǎng)球錦標(biāo)賽等重大賽事。新加坡的“體育消息”通過(guò)教育部門(mén)、社區(qū)、青年和體育發(fā)展（MCYS）協(xié)作計(jì)劃來(lái)策劃實(shí)施。政府講話(huà)已經(jīng)超越了體育作為統(tǒng)一機(jī)構(gòu)，將新加坡塑造為一個(gè)“體育強(qiáng)國(guó)”和“體育人”的形象。2010年，有7418億美元撥到教育支出中，1404億美元撥到教育部門(mén)、社區(qū)、青年和體育發(fā)展（MCYS）協(xié)作計(jì)劃中，具體又有2408億美元撥到體育事業(yè)發(fā)展中，自2009年起明顯增加。2011年，新加坡國(guó)家體育協(xié)會(huì)又有一個(gè)25%的財(cái)政增長(zhǎng)。

此外，到2015年，又啟動(dòng)了一個(gè)聯(lián)合計(jì)劃為每個(gè)初等和中等學(xué)校提供了室內(nèi)體育作為對(duì)學(xué)校和社區(qū)設(shè)施的補(bǔ)充政策。在新加坡學(xué)校體育委員會(huì)（SSC）的“群眾參與”協(xié)作中，學(xué)校最多能申請(qǐng)1萬(wàn)美金引進(jìn)學(xué)校體育計(jì)劃，從而鼓勵(lì)空閑學(xué)生參與休閑體育，即國(guó)立學(xué)校核心體育清單外的體育活動(dòng)。針對(duì)他們的體育課程PAL項(xiàng)目，還有一個(gè)類(lèi)似的資金計(jì)劃可用。但是，由于小學(xué)體育教師的匱乏，這些課程的教學(xué)（各級(jí)新加坡學(xué)校體育委員會(huì)（SSC）體育教師訓(xùn)練課程）通常都是外包的。

與籌辦2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的英國(guó)一樣，對(duì)新加坡青年體育發(fā)展的資助大大增加?，F(xiàn)在延續(xù)體育和體育教師教育的明確方向也已確立。有學(xué)者研究指出需要加強(qiáng)小學(xué)體育工作，確定根據(jù)報(bào)道該層次上的合格專(zhuān)業(yè)教師，并且需要有一個(gè)新的體育教師和體育教練職業(yè)發(fā)展制度。這些以學(xué)校為核心的課程與政府開(kāi)發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神、相關(guān)技能和能力的號(hào)召同步，以使新加坡能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中生存。在許多國(guó)際機(jī)構(gòu)，抱怨其國(guó)家或所在州缺乏平等的體育資源時(shí)，對(duì)新加坡體育和學(xué)校體育形勢(shì)的預(yù)測(cè)是令人欣慰的。

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基金項(xiàng)目：河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究項(xiàng)目（2013030166）