高職英語發(fā)展創(chuàng)新教育的思考

韋莉琴

摘 要：在高職英語教學(xué)中發(fā)展創(chuàng)新教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升課堂教學(xué)效果。正因?yàn)槿绱?，今后在高職英語教學(xué)過程中，應(yīng)該采取相應(yīng)的策略，建立平等融洽的師生關(guān)系、采用恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞?、重視課堂討論和開放性問題創(chuàng)設(shè)，注重課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并完善教學(xué)評價(jià)體系，推動(dòng)創(chuàng)新教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職英語；創(chuàng)新教育；課堂討論；課外實(shí)踐；教學(xué)評價(jià)

創(chuàng)新教育是近年來提出的新的教學(xué)理念，它的核心是在教學(xué)中通過采取適當(dāng)?shù)姆绞?，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而創(chuàng)新能力是每個(gè)學(xué)生所應(yīng)該具備的一種能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力需要依靠教育教學(xué)工作。英語是高職課程教學(xué)的重要內(nèi)容，在教學(xué)中采取相應(yīng)的策略發(fā)展創(chuàng)新教育，提高學(xué)生創(chuàng)新能力有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，對他們今后的發(fā)展也有重要意義。但由于受到師資力量、教學(xué)觀念等因素的制約，當(dāng)前在高職英語教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)存在不足，一些任課老師忽視采取創(chuàng)新教育方式。不僅影響教學(xué)效果的提升，還制約了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，結(jié)合高職英語教學(xué)的實(shí)際情況，探討分析發(fā)展創(chuàng)新教育，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的相關(guān)問題無疑具有重要的意義和價(jià)值。

一、高職英語發(fā)展創(chuàng)新教育的意義

創(chuàng)新教育是一種新的教學(xué)觀念，而創(chuàng)新能力是人類思維的較高形態(tài)，也是每個(gè)高職學(xué)生應(yīng)該具備的一種能力。創(chuàng)新能力建立在社會(huì)生活實(shí)踐當(dāng)中，通過運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，對面臨的問題以新的思維方式探尋解決方法和途徑。在高職英語教學(xué)中，采取相應(yīng)的教學(xué)策略發(fā)展創(chuàng)新教育，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要的意義，主要包括以下幾個(gè)方面。

1.順應(yīng)教學(xué)大綱要求，是更好地完成教學(xué)任務(wù)的必然選擇

高職英語教學(xué)大綱對發(fā)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高知識(shí)運(yùn)用能力有相應(yīng)的規(guī)定。只有在教學(xué)中采取相應(yīng)的策略，才能發(fā)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。因此，為更好地落實(shí)教學(xué)大綱要求，完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，在高職英語教學(xué)過程中，必須采取相應(yīng)的策略發(fā)展創(chuàng)新教育，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

2.提高學(xué)生創(chuàng)新能力，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要策略

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是現(xiàn)代教育的重要目的，也是教學(xué)工作者的不斷追求?，F(xiàn)代教育教學(xué)理念要求學(xué)生不僅需要在品德、成績等方面優(yōu)秀，還應(yīng)該在創(chuàng)新能力等方面表現(xiàn)突出。在教學(xué)中如果不注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅影響他們綜合素質(zhì)的提高，還制約學(xué)生的全面發(fā)展。所以必須轉(zhuǎn)變這種觀念，注重采取策略發(fā)展創(chuàng)新教育，從而更好地培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.提高學(xué)生英語知識(shí)運(yùn)用能力，是提升課堂教學(xué)效果的重要

方式

在高職英語教學(xué)過程中，為發(fā)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，要對相關(guān)問題進(jìn)行全面分析，并尋求解決方法。這個(gè)過程是學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行思維和加工的過程，也是學(xué)生分析問題和解決問題的過程。通過這樣的思考和鍛煉，學(xué)生英語知識(shí)運(yùn)用能力得到了提高，不僅有利于提高高職學(xué)生創(chuàng)新能力，為他們以后學(xué)習(xí)和工作也奠定了良好基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了高職英語課堂教學(xué)效果。

二、高職英語發(fā)展創(chuàng)新教育的策略

在高職英語教學(xué)過程中，由于受到師資、教學(xué)觀念等因素的影響，當(dāng)前高職英語教學(xué)中發(fā)展創(chuàng)新教育仍存在一些制約因素，

主要表現(xiàn)為一些教師仍然堅(jiān)持以老師為中心的教學(xué)模式，師生互動(dòng)缺乏；提問方式不正確，課堂討論、課外實(shí)踐被忽視，教學(xué)評價(jià)方式過于單一，影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為改變這種情況，今后在教學(xué)中需要采取相應(yīng)的策略發(fā)展創(chuàng)新教育。

1.營造良好的教學(xué)氛圍，建立平等融洽的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提高的前提，也是發(fā)展創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。任課教師要營造輕松愉快的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生親自鍛煉和實(shí)踐，提高創(chuàng)新能力。例如，在課文講解之前，可以運(yùn)用故事情節(jié)、電影、音樂等引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)內(nèi)容中，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。筆者在學(xué)習(xí)Olimpic Games的時(shí)候，首先向?qū)W生播放北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的一個(gè)視頻片段，將學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中討論奧運(yùn)會(huì)的起源、比賽項(xiàng)目、價(jià)值追求等內(nèi)容，收到了良好的效果。學(xué)生通過討論之后，思維也打開了，獲得更為豐富的學(xué)習(xí)資料，為他們進(jìn)行創(chuàng)新思考，提高知識(shí)運(yùn)用能力奠定基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展創(chuàng)新教育，教師可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并提出自學(xué)要求，擬定自學(xué)提綱。在教學(xué)內(nèi)容講解之前，可以讓學(xué)生按照提綱進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)生自學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)行討論，對不明白的地方要做好標(biāo)記，在課堂上向老師提問，進(jìn)行互動(dòng)和討論。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練之后，學(xué)生可以不依賴自學(xué)提綱進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力。

3.重視課堂討論和開放性問題的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力

課堂討論和開放性問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種重要方式，也是在高職英語發(fā)展創(chuàng)新教育不可缺少的重要手段。例如，在學(xué)習(xí)Christmas的時(shí)候，要調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和討論的熱情，讓學(xué)生對圣誕節(jié)的起源、慶祝方式，自己是怎樣過圣誕節(jié)的等進(jìn)行思考討論。同時(shí)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生思考和討論除夕、元宵節(jié)等內(nèi)容，并對中西方節(jié)日的異同進(jìn)行對比分析，進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)。在這種討論和開放性問題情境下，學(xué)生的創(chuàng)新潛力被激發(fā)出來了，思維也被打開了，也有利于開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)。

4.注重課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力

為發(fā)展創(chuàng)新教育，高職英語教學(xué)中一定不能忽視教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生在課外實(shí)踐中提高英語知識(shí)運(yùn)用能力。例如，開展英語角學(xué)習(xí)活動(dòng)，每期確定一個(gè)中心主題，讓學(xué)生進(jìn)行交流和討論，在這個(gè)過程中提高學(xué)生的英語知識(shí)運(yùn)用能力。又如，對課文內(nèi)容進(jìn)行改編，進(jìn)行話劇表演等等。還可以去中小學(xué)校講課，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

5.完善教學(xué)評價(jià)體系，推動(dòng)創(chuàng)新教育發(fā)展

創(chuàng)新評價(jià)方式，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、課堂參與情況、創(chuàng)新思維能力的評價(jià)，完善教師評價(jià)、自我評價(jià)、學(xué)生評價(jià)的評價(jià)體系。

總之，英語是高職學(xué)生課程教學(xué)的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有重要的意義。今后在教學(xué)過程中，我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，重視相關(guān)策略的運(yùn)用，發(fā)展創(chuàng)新教育，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)高職英語的積極性，提高學(xué)生英語知識(shí)的運(yùn)用能力，為他們今后更好地學(xué)習(xí)和工作奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 楊兆東