信息技術(shù)與初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的有效整合

黃偉

摘 要：本文主要探討初中音樂(lè)在欣賞教學(xué)中與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合的模式探究，從而充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從本質(zhì)上接受音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)。信息技術(shù)與初中音樂(lè)教學(xué)的結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生欣賞興趣、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、拓展學(xué)生想象空間、加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè) 信息技術(shù) 欣賞教學(xué) 有效整合

中圖分類號(hào)：G633 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）22-0-01

國(guó)家基礎(chǔ)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求教學(xué)以發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提升音樂(lè)素養(yǎng)，豐富音樂(lè)體驗(yàn)，陶冶高尚情操為主要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力，而信息技術(shù)就能很好地營(yíng)造音樂(lè)教育氛圍，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)欣賞教學(xué)的拓展和深入。如今，音樂(lè)欣賞教學(xué)中教師仍然采用介紹作者背景、自我彈唱以及提問(wèn)題等單一的欣賞教學(xué)手段，學(xué)生難以在審美情趣上產(chǎn)生共鳴，滿足不了學(xué)生參與體驗(yàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的需要。而信息技術(shù)在初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)具體表現(xiàn)為：教學(xué)資源豐富多樣、教學(xué)模式靈活多變、學(xué)生思維能力得到鍛煉、學(xué)生情感教育得到滿足、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展方向等，為音樂(lè)欣賞教學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)新思路。因此，針對(duì)初中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)目標(biāo)，我們應(yīng)該深入探討如何把信息技術(shù)與音樂(lè)欣賞教學(xué)進(jìn)行有效的整合。

1 創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣

創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境就是利用多媒體技術(shù)，如圖像、音頻、視頻等，來(lái)模擬音樂(lè)作品所表達(dá)的意境，讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)入這種特定的情境之中，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞。在音樂(lè)情境中，學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官感受音樂(lè)的洗禮，縮短了學(xué)生與音樂(lè)之間的距離，使音樂(lè)欣賞更加直觀化、生動(dòng)化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣。例如，在音樂(lè)欣賞課《金色的秋天》中，教師可以利用多媒體播放相同題材的歌曲，如《秋天多么美好》、《西風(fēng)的話》、《在希望的田野上》等歌曲，讓學(xué)生領(lǐng)略到秋天的美麗;再搜集一些關(guān)于秋天的圖片和視頻，在課堂上展示給學(xué)生觀看，將學(xué)生帶入到這首歌曲的意境之中，能夠很好地激發(fā)出學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。這時(shí)，教師聯(lián)系圖片和視頻上秋天的自然景色特征，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出秋天該有的情緒變化，比如收獲的喜悅、落葉的寂寥等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出音樂(lè)作品通過(guò)怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)人們?cè)谇锾熵S收的喜悅場(chǎng)景和落寞的心情。

經(jīng)過(guò)一系列音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的審美能力。

2 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課改一直以來(lái)所提倡的，教師在音樂(lè)欣賞教學(xué)中多設(shè)計(jì)一些網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，交換自己對(duì)音樂(lè)的看法，分享自己喜歡的音樂(lè)作品，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式有很多，在初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中，師生可以開(kāi)設(shè)個(gè)人博客分享音樂(lè)作品、建立音樂(lè)欣賞QQ群、利用唱吧分享自己的原創(chuàng)或翻唱作品、在網(wǎng)站上發(fā)布自己制作的教學(xué)素材、開(kāi)設(shè)電子閱覽室等，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)。例如，在教學(xué)主題音樂(lè)欣賞課時(shí)，教師可以換一種互動(dòng)方式，如設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)專題，在網(wǎng)頁(yè)上把學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)目標(biāo)）、在線欣賞（音頻或者視頻）、歌曲簡(jiǎn)介（作者和背景等）、留言板（感受和疑問(wèn)等），通過(guò)這種設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的方式，教師可以了解每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的看法，也可以集中解答學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的一些疑問(wèn)和不解，還能增進(jìn)師生之間的交流和溝通、提高教學(xué)質(zhì)量，何樂(lè)而不為？

3 學(xué)習(xí)視頻音頻技術(shù)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主陣地，為了活躍課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)內(nèi)容深度，教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行視頻音頻技術(shù)的學(xué)習(xí)。例如，按照自己的想法剪輯視頻或音頻來(lái)處理音樂(lè)、制作包含音頻、圖片、文字的PPT或者視頻、把自己的原創(chuàng)或翻唱歌曲剪輯成音頻等，創(chuàng)造出自己的作品，在全班共享甚至可以發(fā)布到網(wǎng)站上資源共享。這是一個(gè)充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的活動(dòng)，它不僅有利于學(xué)生自主產(chǎn)生一些對(duì)音樂(lè)深層次的看法，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，得到音樂(lè)實(shí)踐的鍛煉。這種讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)方式還可以有許多種“玩”法，例如，將音樂(lè)與舞蹈或與戲劇結(jié)合等。以上形式的音樂(lè)載體是視頻和音頻，教師在讓學(xué)生搜集這些影像資料的過(guò)程中，使學(xué)生耳濡目染，體會(huì)到不一樣的音樂(lè)魅力。

4 利用多媒體提問(wèn)，拓展學(xué)生想象空間

初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中不能缺少對(duì)音樂(lè)作品的思考，為了激發(fā)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的想象空間，教師可以借助多媒體、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)等信息技術(shù)設(shè)備，設(shè)置符合學(xué)生認(rèn)知的問(wèn)題情境，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行深刻的探究。例如，在欣賞新中國(guó)時(shí)期的歌曲時(shí)，教師可以利用多媒體播放“開(kāi)國(guó)大典”的影像資料和一些新中國(guó)時(shí)期的代表歌曲，還原新中國(guó)時(shí)期的歷史氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思考在這種背景下音樂(lè)的含義。又如，為了拓展學(xué)生的想象空間，在欣賞《苗嶺的早晨》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊看與苗嶺相關(guān)的圖片或視頻，間或?qū)σ魳?lè)賞析一番。緊接著教師可以向?qū)W生提問(wèn)：我們這里的早晨是什么樣的？與苗嶺的早晨有什么區(qū)別？能用一首歌來(lái)表現(xiàn)我們這里的早晨嗎？學(xué)生通過(guò)不斷的聯(lián)想，激發(fā)出對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，只有充分發(fā)揮好信息技術(shù)在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的作用，學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力才能得到提高，學(xué)生的音樂(lè)細(xì)胞才會(huì)被激發(fā)出無(wú)限潛力。

（江蘇省連云港市灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，江蘇 連云港 222000）

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