論高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)技能與就業(yè)的關(guān)系

嵇欞

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和就業(yè)形勢(shì)的越來越嚴(yán)峻，社會(huì)和用人單位對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)重新高標(biāo)準(zhǔn)定位，對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的要求。同時(shí)，社會(huì)對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生技能的要求也越來越高。在21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，我們高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須具備推銷技巧、時(shí)間管理、人際關(guān)系學(xué)、良好的人生職業(yè)規(guī)劃、明確的理財(cái)觀念、演講與口才、領(lǐng)導(dǎo)力、形象與禮儀、企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心態(tài)、心理學(xué)、哲學(xué)等知識(shí)和技能，才能在這個(gè)時(shí)代脫穎而出。

關(guān)鍵詞：高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生 綜合素質(zhì) 自我管理 樹立志向 明確目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）22-00-01

在當(dāng)代社會(huì)，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難仍然是高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生乃至全體社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，截至2014年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)727萬，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)更日趨嚴(yán)峻。高校畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)難的原因是多方面的，其中包括社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人、家庭等眾多因素，但其中個(gè)人因素占主導(dǎo)地位。隨著社會(huì)對(duì)綜合型人才的需求越來越多，這就要求高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在校期間能積極提升自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。

1 高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)與就業(yè)

1.1 提高高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力，從而增強(qiáng)就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

首先，身為高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)好專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)各項(xiàng)活動(dòng)帶給我們的經(jīng)歷，積累經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺中增強(qiáng)自身與他人交往的能力。

其次，在與他人交往的過程中，坦誠(chéng)、友善地對(duì)待他人，虛心向他人請(qǐng)教，學(xué)會(huì)與他人交往的基本技能，與他人建立良好的人際關(guān)系。

1.2 素質(zhì)教育是當(dāng)今高等教育中的核心問題

素質(zhì)教育共分為思想道德素質(zhì)教育、專業(yè)素質(zhì)教育、人文素質(zhì)教育、身體素質(zhì)的教育和心理素質(zhì)教育等五部分內(nèi)容。

（1）思想道德素質(zhì)教育：對(duì)于高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，樹立堅(jiān)定的政治觀，科學(xué)的世界觀、人生觀、道德觀、正確的勞動(dòng)觀是立足于社會(huì)的前提條件，也是必要條件。在實(shí)施過程中應(yīng)明確其基礎(chǔ)內(nèi)容、主體內(nèi)容、主導(dǎo)內(nèi)容、構(gòu)成系統(tǒng)和對(duì)策等。

（2）專業(yè)素質(zhì)教育：專業(yè)素質(zhì)教育是高等教育的重點(diǎn)，其對(duì)于不同的崗位專業(yè)要求不同，主要表現(xiàn)在專業(yè)教育、專業(yè)培養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)、實(shí)際操作能力等。養(yǎng)成良好的專業(yè)技能為解決高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題提供了較好的基礎(chǔ)。

（3）人文素質(zhì)教育：相對(duì)于專業(yè)素質(zhì)教育來說，人文素質(zhì)教育是基礎(chǔ)的社會(huì)文化素養(yǎng)，其實(shí)質(zhì)是教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。秉承著“要成事，先成人”的教育理念參加校園活動(dòng)，能享受校園文化對(duì)我們的影響，塑造更高尚的人格及高尚的道德和教養(yǎng)。

（4）身體素質(zhì)的教育：社會(huì)的快生活節(jié)奏，要求高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生有健康的體質(zhì)、強(qiáng)健的身體、日常衛(wèi)生知識(shí)的常識(shí)等。它涉及全方面領(lǐng)域，是塑造完美素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的要求。

（5）心理素質(zhì)教育：不同與其他素質(zhì)教育，心里素質(zhì)教育是在家庭、校園、社會(huì)等環(huán)境中潛移默化形成的品格。健康的心理素質(zhì)表現(xiàn)為具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、樂觀的態(tài)度、穩(wěn)定的情緒。我們要注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)、教育、養(yǎng)成，使自己更好地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活。

2 高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能與就業(yè)

職業(yè)能力是高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生步入社會(huì)后，應(yīng)具備的主體能力素質(zhì)主要有適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。

適應(yīng)能力指畢業(yè)生走上工作崗位后在心理、生活、工作環(huán)境等方面，較快地認(rèn)識(shí)、了解和熟悉環(huán)境的能力素質(zhì)。主要包括心理承受能力、獨(dú)立生活能力、人際交往能力、應(yīng)變能力、自我決策能力、表達(dá)能力等方面。

3 面對(duì)越來越嚴(yán)重的就業(yè)問題，如何才能尋求到真正適合自己發(fā)展的職業(yè)

（1）正視現(xiàn)實(shí)，做好心理準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。結(jié)合綜合素質(zhì)和職業(yè)技能應(yīng)對(duì)在工作中遇到的挑戰(zhàn)，從容面對(duì)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，贏得管理者的肯定。

（2）在求職過程中要執(zhí)著應(yīng)對(duì)，不輕言放棄。在日常生活中，增強(qiáng)自身的心理承受能力，遇到困難迎刃而上，保持愉快的心情和生活態(tài)度，不退縮、不畏懼。

（3）對(duì)于面臨就業(yè)的廣大畢業(yè)生而言，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變觀念，調(diào)整期望值，適當(dāng)?shù)刈咦灾鲃?chuàng)新之路，做自己的老板。另外，國(guó)家也鼓勵(lì)和提倡高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)了相關(guān)政策，并制定相關(guān)措施幫助高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

（4）調(diào)整心態(tài)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇。就業(yè)難的問題是全世界都面臨的問題，面對(duì)這樣的情形，每個(gè)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生都應(yīng)該有暫時(shí)求而不得的準(zhǔn)備，而要真正地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，還要求廣大畢業(yè)生提高自主選擇性，并且根據(jù)自己的實(shí)際情況合理定位。

（5）在校期間參與校園活動(dòng)，在課余時(shí)間做兼職，提前接觸各種各樣的工作，為以后遇到工作上的問題準(zhǔn)備好解決措施。遇到不喜歡的工作或是不能勝任的工作，擺正好心態(tài)，把工作做好，切忌抵觸情緒。

（6）在校期間，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)零距離。畢業(yè)生在畢業(yè)之前，積極參加學(xué)校舉行的各種就業(yè)指導(dǎo)以及招聘會(huì)，在與招聘人員的接觸過程中，了解自己的不足，改正自己的缺點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在應(yīng)聘過程中，展現(xiàn)自己的優(yōu)秀的綜合素質(zhì)教養(yǎng)和專業(yè)的技能，充滿信心。

（7）追求高尚人格，不斷完善自身。學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)的目的是不斷完善人格，不斷提高思想道德境界，涵蓋著政治、思想、道德、心理品質(zhì)等方面的綜合修養(yǎng)。

4 結(jié)語

在注重專業(yè)技能學(xué)習(xí)的過程中，也要注重自身素質(zhì)教養(yǎng)的提升。在自己喜歡的工作面前，做好充足的準(zhǔn)備，充分發(fā)揮擇業(yè)的自主性和主動(dòng)性。我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該有能力對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)，無論我們做什么決定，都要努力。我們只有踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，才有可能觸及未來。只要大學(xué)畢業(yè)生清晰地認(rèn)識(shí)到自我，在公開、公平的社會(huì)，一定能找到適合自己的工作。

（南通師范高等?？茖W(xué)校，江蘇 南通226006）

參考文獻(xiàn)：

蔡克勇.就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)與高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整（上）[J].理工高教研究，2002（4）：5-11.