探討信息技術(shù)與語(yǔ)文課程教學(xué)的整合

向玉霞

摘 要：隨著信息技術(shù)對(duì)人們生產(chǎn)生活的深刻影響，信息化教學(xué)成為現(xiàn)代教育的重要特點(diǎn)，信息技術(shù)作為一種新型的教學(xué)工具已經(jīng)廣泛深入到日常的教學(xué)當(dāng)中。語(yǔ)文是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的基礎(chǔ)學(xué)科，將信息技術(shù)與語(yǔ)文課程相整合，對(duì)于深化初中語(yǔ)文課程教學(xué)、提高語(yǔ)文教學(xué)效率都有著重要意義。本文在闡述信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合優(yōu)勢(shì)和重要意義的基礎(chǔ)上，初步探討了信息技術(shù)與語(yǔ)文課程教學(xué)的整合方式。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 語(yǔ)文課程教學(xué) 課程整合

中圖分類號(hào)：G633 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）22-0-01

信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合是指在語(yǔ)文課程教學(xué)的過(guò)程中，將多媒體技術(shù)、信息資源與計(jì)算機(jī)技術(shù)等信息手段與語(yǔ)文課程內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，完成語(yǔ)文課程教學(xué)任務(wù)，達(dá)到語(yǔ)文課程教學(xué)目的的一種創(chuàng)新教學(xué)方法。這種新型的語(yǔ)文課程教學(xué)方法有利于教育教學(xué)水平和學(xué)生能力的提高，對(duì)新形勢(shì)下語(yǔ)文課程教學(xué)的改革具有重要意義。

1 信息技術(shù)與語(yǔ)文課程教學(xué)整合的重要意義

1.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

初中語(yǔ)文教學(xué)除了要達(dá)到學(xué)會(huì)掌握課程內(nèi)容的教學(xué)目的外，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維、語(yǔ)言語(yǔ)感、情感熏陶等方面的培養(yǎng)，信息技術(shù)的運(yùn)用能夠很好的達(dá)到這一目的，運(yùn)用信息技術(shù)能夠?qū)⒄n本上抽象的文字內(nèi)容變得更加形象化和生動(dòng)化，能夠從多個(gè)視角來(lái)展示課本內(nèi)容，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多個(gè)方面讓學(xué)生感知事物，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文課堂教學(xué)情境

信息技術(shù)與語(yǔ)文課程教學(xué)整合能夠創(chuàng)設(shè)符合課本內(nèi)容的情境，讓學(xué)生在情境中體會(huì)課文內(nèi)容，在氛圍和語(yǔ)感中完成語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行《我的叔叔于勒》這篇文章的學(xué)習(xí)時(shí)，可以運(yùn)用信息技術(shù)將課文中的盼于勒、贊于勒、見(jiàn)于勒和躲于勒四個(gè)部分做成四個(gè)場(chǎng)景，用圖片和音樂(lè)來(lái)刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生在這四個(gè)情境中進(jìn)行復(fù)述聯(lián)系，這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還能夠讓學(xué)生深刻地體會(huì)到菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的前后的不同，進(jìn)而更能了解課文所要表達(dá)的資本主義社會(huì)丑陋的金錢(qián)關(guān)系的內(nèi)涵。

1.3 有效地促進(jìn)語(yǔ)文課程教學(xué)的順利開(kāi)展

語(yǔ)文課程教學(xué)由于受到課文長(zhǎng)短、內(nèi)容深刻程度、語(yǔ)言內(nèi)涵以及中心思想等因素的制約，很多時(shí)候一篇語(yǔ)文課文經(jīng)常需要兩節(jié)課才能夠完成，并且受到書(shū)寫(xiě)板書(shū)、提問(wèn)等環(huán)節(jié)的影響，時(shí)間大都白白流逝，信息技術(shù)與語(yǔ)文課程教學(xué)整合能夠節(jié)省大量的板書(shū)時(shí)間，同樣的問(wèn)題也無(wú)需重復(fù)，已經(jīng)通過(guò)大屏幕形象地展示在學(xué)生面前，直觀地表達(dá)使得教師無(wú)需長(zhǎng)篇大論，學(xué)生也較為容易接受。

1.4 豐富學(xué)生的知識(shí)

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)主要材料就是課本相關(guān)參考書(shū)，內(nèi)容枯燥、單調(diào)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)大都是死記硬背，對(duì)課文含義、中心思想等不甚了解，而信息技術(shù)為語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)，它能夠?qū)⒄n文作者的經(jīng)歷、課文的寫(xiě)作背景、相關(guān)的資訊等呈現(xiàn)在學(xué)生面前，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)，更有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)。

2 信息技術(shù)與語(yǔ)文課程教學(xué)的整合方式

2.1 語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容方面的整合

信息技術(shù)與語(yǔ)文課程教學(xué)整合能更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的真實(shí)感受，能夠深入地了解到課文所要表達(dá)的含義和中心思想，達(dá)到良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。例如，在《安塞腰鼓》這篇課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以先播放安塞腰鼓的視頻，將西北高原那擂鼓的熱烈場(chǎng)面展示在學(xué)生面前，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)這篇課文的興趣，然后播放安塞腰鼓的擊打片段，讓學(xué)生對(duì)擂鼓、擊鼓動(dòng)作有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，深刻地體會(huì)到這種文化所傳遞出來(lái)的磅礴氣勢(shì)，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，就能掌握、理解課文中的精彩語(yǔ)句。

2.2 語(yǔ)文課程教學(xué)形式方面的整合

信息技術(shù)與語(yǔ)文課程教學(xué)整合對(duì)語(yǔ)文教學(xué)形式產(chǎn)生直接的影響，教學(xué)內(nèi)容不再以板書(shū)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，而是運(yùn)用多媒體技術(shù)以大屏幕的形式展示在學(xué)生面前，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的快速遷移和反饋。信息技術(shù)能夠?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)提供一個(gè)資料豐富的教學(xué)平臺(tái)，能夠?qū)W(xué)生直接帶到相關(guān)情境、語(yǔ)境中開(kāi)展教學(xué)，這不僅有利于學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力的掌握，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。值得注意的是，信息技術(shù)雖然為語(yǔ)文課程教學(xué)帶來(lái)諸多優(yōu)勢(shì)，但是信息技術(shù)只是語(yǔ)文課堂教學(xué)的輔助手段，因此，在教學(xué)過(guò)程中還是要以學(xué)生為主，以學(xué)生為中心，選擇合適的教學(xué)形式。

2.3 語(yǔ)文課程教學(xué)方法的整合

信息技術(shù)與語(yǔ)文課程教學(xué)整合之后，教師和學(xué)生都處在接收信息、反饋信息和運(yùn)用信息的過(guò)程中，學(xué)生從信息反饋中了解到自身知識(shí)水平的不足之處，能夠及時(shí)地彌補(bǔ)。教師從信息反饋中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)課文內(nèi)容的把握程度以及對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)建議等信息，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)程序，使之更加符合實(shí)際教學(xué)。信息技術(shù)與語(yǔ)文課程教學(xué)在教學(xué)方法方面的整合對(duì)教師提出了更高的要求，語(yǔ)文教師需要花大力氣做好前期備課工作，并且注重自身信息技術(shù)素養(yǎng)的提高。

3 結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)與語(yǔ)文課程教學(xué)整合是新形勢(shì)下語(yǔ)文課程改革的必然，在整合的過(guò)程中，要注重信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的合理利用，合理地處理學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用和信息技術(shù)的輔助作用之間的關(guān)系，教師要注重自身信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，將信息技術(shù)更科學(xué)地整合到語(yǔ)文課程教學(xué)中，提高語(yǔ)文課程教學(xué)的教學(xué)效率。

（山東省汶上縣次邱鎮(zhèn)中學(xué)，山東 汶上 272500）

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