中職校園文化融入企業(yè)文化，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才

薄濤

摘 要：近年來，隨著社會分工程度的不斷加深，對勞動者的職業(yè)素養(yǎng)有了越來越高的要求，因此，在中職教育中，只有通過不斷加強中職院校與社會企業(yè)之間的合作，積極創(chuàng)建學工結合的勞動型人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)為主導，加強對學生技能的培養(yǎng)，才能有效提高中職教育的教學質(zhì)量，培養(yǎng)更高素質(zhì)的技能人才。

關鍵詞：技能人才；培養(yǎng)目標；企業(yè)文化

所謂的學工結合就是指將學校與企業(yè)相互聯(lián)系，通過企業(yè)來了解社會就業(yè)需求，滿足社會對技能人才的需求數(shù)量和質(zhì)量。在當前的企業(yè)競爭中，企業(yè)文化是最主要的競爭力。中職學生能否適應企業(yè)文化要求，對他們的未來發(fā)展有著非常重要的影響。因此，在中職教育過程中，學校的教職人員要不斷引入各企業(yè)文化，換個角度來審視企業(yè)文化對學生未來發(fā)展的影響，積極構建新型的人才培養(yǎng)環(huán)境，進而確保中職教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、從文化視角看現(xiàn)代企業(yè)對中職人才培養(yǎng)目標的要求

在我國，中職院校主要培養(yǎng)各行業(yè)技術性勞動人才，其特殊的教學內(nèi)容和教學方式無不體現(xiàn)著它與社會企業(yè)之間的緊密聯(lián)系，社會各企業(yè)的技術性勞動人才都要通過中職院校來培養(yǎng)。當前，隨著企業(yè)的不斷發(fā)展、壯大，企業(yè)文化在提高企業(yè)的社會競爭力和企業(yè)凝聚力方面起著越來越重要的作用。企業(yè)文化的不斷構建和發(fā)展，對中職院校在人才培養(yǎng)內(nèi)容和模式上產(chǎn)生了巨大的影響?？傊ㄒ韵氯齻€方面的內(nèi)容。

1.要求畢業(yè)生能較快地適應企業(yè)環(huán)境

企業(yè)在用人方面，大都希望畢業(yè)生能夠迅速適應企業(yè)的文化環(huán)境和管理環(huán)境，以便畢業(yè)生能夠?qū)⒆约旱乃鶎W所能迅速應用到工作崗位中，適應不同工作崗位的知識技能要求，盡早為企業(yè)帶來經(jīng)濟利益。然而，當前的現(xiàn)實是，大部分剛剛步入社會的畢業(yè)生雖然完全具備了企業(yè)崗位對知識和能力的素養(yǎng)，但是，他們對企業(yè)文化環(huán)境、管理模式的適應能力較低，不能夠快速適應，進而導致自己無法及時和高效地發(fā)揮出所掌握的知識、技能，從而導致部分優(yōu)秀畢業(yè)生慘遭淘汰。在中職教育中，值得我們注意的是：在傳統(tǒng)的中職教育過程中，中職教師將注意力主要集中在了對知識技能的掌握程度上，教師更加注重對學生知識技能的培養(yǎng)， 而嚴重忽略了企業(yè)文化、精神對從業(yè)者的影響，這直接導致學生難以在知識、技能的學習中領會到企業(yè)文化及其管理精神。

2.要求畢業(yè)生富有創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展的能力

當前的社會發(fā)展速度極快，各種先進的工藝技術層出不窮，因此，在當前的工業(yè)化發(fā)展過程中，企業(yè)只有不斷激發(fā)員工的創(chuàng)新能力，才能夠確保企業(yè)的不斷革新，才能夠確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。只有積極組織企業(yè)員工進行不斷的學習，才能夠有效應對企業(yè)的變革。針對這種情況，畢業(yè)生只有不斷提高自身的學習能力和創(chuàng)新能力，才能更好地適應企業(yè)的發(fā)展，才會受到企業(yè)的極度歡迎。

3.要求畢業(yè)生有團隊合作的精神和技巧

當前，社會早已遠離以往的單打獨斗的年代，現(xiàn)在的企業(yè)，更加注重企業(yè)中的團隊合作。只有具備良好團隊合作和集體意識的企業(yè)，才能在日常生產(chǎn)過程中降低內(nèi)耗，提高生產(chǎn)效率，進而有效提高企業(yè)的社會綜合競爭力。然而，由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，在當前的中職教育過程中，學校更加注重以應試教育為主，主張競爭教育，完全忽視了學校教育中的合作教育，進而導致學生的合作意識不強，團隊合作能力過低，這嚴重制約了中職畢業(yè)生的未來發(fā)展。這一狀況亟待中職院校通過有效的培養(yǎng)來改善、解決。

二、文化的互相滲透、吸納對中職學校人才培養(yǎng)的影響和意義

在中職教育中，推行校企合作教學，能夠使得學生在日常的生活、學習中，通過切實的企業(yè)實踐活動領悟到企業(yè)的管理模式、感悟企業(yè)的優(yōu)秀文化，同時，將自己感悟到的企業(yè)管理文化帶到自己的生活中來。校園文化與企業(yè)文化的相互滲透吸納，能夠有效提高學生自身對企業(yè)管理文化的適應能力，進而提高中職畢業(yè)生在職場中的競爭力。通過親身的勞動實踐和企業(yè)員工的切實交談，積極學習高超的生產(chǎn)技藝，明確自己的未來職業(yè)規(guī)劃。同時，通過與社會企業(yè)的真實接觸，能夠讓學生在一定程度上認識到社會的真實性和殘酷性，進而有效提高學生的競爭意識和學習意識。此外， 通過有效的企業(yè)實踐活動，能夠讓學生在知識技能實踐運用中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這對培養(yǎng)學生的應用、創(chuàng)新能力有積極作用。

中職院校應該認識到：當前大多數(shù)成功的企業(yè)都具有自己獨特的企業(yè)文化，這個文化不斷激勵著企業(yè)員工，作為企業(yè)的核心競爭力，不斷推動著企業(yè)的高效、健康發(fā)展。在校企合作過程中，中職院校要加強對這一模式的學習、引入，這有利于在中職院校內(nèi)部形成良好的校園風氣，有利于提高校園內(nèi)部的和諧，更有利于教學工作的開展。

三、中職學校如何實現(xiàn)對企業(yè)文化的交流與吸納

在校區(qū)合作過程中，中職院校要堅持“請進來，走出去”，積極引入企業(yè)文化元素，以不斷豐富中職院校的文化內(nèi)涵，同時，要積極組織學生走入企業(yè)中去，充分領悟企業(yè)的文化內(nèi)涵，加強社會實踐，加強團隊合作，不斷培養(yǎng)學生的崗位意識和責任意識，不斷豐富學生的工作經(jīng)驗，進而提高中職畢業(yè)生的綜合競爭力。

（作者單位 長春農(nóng)業(yè)學校）

編輯 段麗君