運(yùn)用多媒體，深化數(shù)學(xué)教學(xué)

丁永軍

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都需要多媒體的輔助：用多媒體教學(xué)重難點(diǎn)，可以使抽象、繁雜的內(nèi)容具體化、簡(jiǎn)單化，并提高學(xué)生的注意力；用多媒體設(shè)計(jì)練習(xí)題，可以提高學(xué)生的興致，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，還可以節(jié)約時(shí)間，提高練習(xí)兼容量。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)情激趣；注意力；提高能力

現(xiàn)今，人類已進(jìn)入“信息時(shí)代”，信息技術(shù)不僅改變著我們的生活，也改變著我們的教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段可使學(xué)生快速、高效地獲取知識(shí)，發(fā)展思維、形成能力。

一、用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

俗話說(shuō)：“好的開端等于成功的一半?！庇枚嗝襟w導(dǎo)入新課，能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。如，教學(xué)“秒的認(rèn)識(shí)”，“一秒鐘”對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)太抽象了。一開始，我先播放了一段春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中的倒計(jì)時(shí)片段，在快演到“倒計(jì)時(shí)”時(shí)，我插入：“新的一年馬上就要到來(lái)了，新年的鐘聲就要敲響了，還差10秒，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)，共同分享這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧，10，9，8，7…”像這樣，不僅使學(xué)生切身感受到“秒”的概念，還使整個(gè)課堂頓時(shí)活躍起來(lái)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維緊緊地跟隨著教師，大大地提升了課堂教學(xué)效率。

二、用多媒體講解重難點(diǎn)

由于多媒體形象具體，恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。例如，在講解“乘法的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握‘乘法就是幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算這一重點(diǎn)，可利用多媒體出示圖案，讓學(xué)生看圖寫出加法算式，然后再改寫成乘法算式。這樣反復(fù)出示很多不同的圖案，讓學(xué)生自己感覺(jué)并最后體會(huì)到這一運(yùn)算，從而得出‘乘法就是幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。輕易地便突破了本課的重難點(diǎn)，大大提高了教學(xué)效率。

運(yùn)用多媒體，還可以調(diào)整學(xué)生情緒，集中注意力。創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力，使學(xué)生繼續(xù)保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、用多媒體練習(xí)鞏固

在練習(xí)鞏固中，運(yùn)用多媒體，可以使呆板的練習(xí)題靈活多樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生做題的積極性，又全面考查了學(xué)生的能力。如：在計(jì)算枯燥的計(jì)算枯燥的計(jì)算題時(shí)，可以用多媒體出示一組小兔子（上面寫著計(jì)算題），另一組是小房子（上面寫著答案），要求學(xué)生幫助小兔子找到自己的家。這樣學(xué)生一下子就被吸引了，并且也在無(wú)形中培養(yǎng)了他們樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)練習(xí)，還省去了板書和擦拭的時(shí)間，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)容量大大增加。

綜上所述，多媒體教學(xué)可以使學(xué)生以多種感官參與學(xué)習(xí)。多媒體信息刺激學(xué)生大腦皮層相應(yīng)機(jī)能區(qū)，比單一媒體信息刺激引起的反應(yīng)要強(qiáng)得多，且更有利于知識(shí)的理解和記憶，產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。但是，多媒體技術(shù)再好，也只是輔助教學(xué)的工具，是一種手段、一種形式，對(duì)教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我們只能有效地利用多媒體技術(shù)，決不能盲目地亂用和依賴多媒體技術(shù)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要更多地關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教法和學(xué)法，這才是提高教學(xué)質(zhì)量的根本所在。

（作者單位 山東省濰坊市濰城區(qū)望留中心小學(xué)）