淺析學生終身體育思想的提高

楊杰

摘要：本文對終身體育思想及學生終身體育思想的提高提出一些看法，并進行了一些相關的淺析。本文運用文獻資料法、調查訪問法等研究方法，對終身體育、學生終身體育思想提高的影響因素和方法進行了較為詳細的分析，這對于國民健康和我國體育事業(yè)的發(fā)展都具有十分重要的意義。

關鍵詞：終身體育思想;學生;學校體育1.前言

終身體育是指一個人終身進行體育鍛煉和接受體育指導及教育。為了更好地推進我國體育事業(yè)的發(fā)展，就必須注重學生終身體育思想的形成，著眼未來，從小培養(yǎng)，打好基礎，對我國體育事業(yè)的發(fā)展和全民身體素質的提高都具有十分重要的意義。有很多學者對此都提出了自己的見解，同一個論題從不同的角度都得出不同的結論，仁者見仁，智者見智。本文從三個方面進行了論述，對終身體育思想、終身體育思想形成的影響因素和提高學生終身體育思想的方法提出一些看法和淺析。使學生能較全面系統(tǒng)地了解終身體育思想的重要性，這對于我國體育事業(yè)的發(fā)展和全民體育素質提高有重要的作用和影響。

2.終身體育思想與其他體育思想的比較

終身體育思想不同于體育中其他思想，它是體育思想中的集大成者，下面就終身體育思想與其他幾種思想做一下簡單的比較：

無論是從時間、空間方面，還是從內容形式上，終身體育思想與學校體育都有明顯的差別，主要表現(xiàn)在：終身體育可貫穿人的一生，并且可以在包括學校在內的所有空間范圍內進行，而學校體育只是局限于學校內;終身體育的活動內容和手段原比學校體育豐富，而且形式上也比較靈活自主，而學校體育只局限于學校這個狹小的范圍內，盡管如此，學校體育在完善人的體質的教育系統(tǒng)中，占有很重要的位置，是進行終身體育的重要環(huán)節(jié)和基礎[3]。

快樂體育思想是指創(chuàng)設生動、活潑、和諧的氛圍，激發(fā)人們的情感，喚起人們的自主性、能動性，使他們快樂的參加體育活動，并讓人們在體育中能體驗到快樂和滿足，從中享受體育的樂趣，讓人們逐漸熱衷于體育活動。但它的主要目的是讓人們體會到快樂，在歡樂、愉快的氣氛中學習體育。它不同于終身體育思想，它只是為形成終身體育思想的一種手段[4]。

健康或健身思想主要目的是讓人們從體育活動中獲得健康，或是使人們形成

一種保持健康的方式，主要目的是讓人們保持身心的健康，但它也沒有終身體育思想全面。

體育與競技為主要目的的思想是具有規(guī)則性、競爭性、挑戰(zhàn)性、娛樂性和不確定性，它主要是為獲得榮譽或是獲取其他物質利益。該思想是在外在驅力作用下而引起的，而終身體育思想?yún)s是人通過自身的努力，在沒有外界壓力或是干擾的情況下形成的，是一種資源的行為。

終身體育思想不是單純?yōu)榱耸谷藗兏械娇鞓罚蚴莾H僅讓人們獲得健康，抑或是爭取利益或是榮耀，它是以增強人民體質，增進社會健康，延長人的壽命，滿足人民群眾的健美、消遣、娛樂、休閑、保健、醫(yī)療、康復、社交等多方面的需要為目的，它不追求達到高水平的運動成績[6]。終身體育思想是所有體育思想的集大成者，包含了所有體育思想的精華，是現(xiàn)如今世界體育思想的主流。

3.學生終身體育思想形成的影響因素

在當今社會，由于歷史和現(xiàn)實的諸多原因最終導致學生終身體育思想并未像我們所研究的那樣順利形成。具體來說，主要有以下幾個方面的原因：

首先是社會因素，這是影響學生終身體育思想形成的前提因素。再次就是學校因素，當然包含教師因素，這是影響學生終身體育思想形成的重要因素。最后就是學生自身因素，這是影響學生終身體育思想形成的基礎因素。

4.促進學生終身體育思想形成的方法

終身體育思想是一個與時俱進的思想，從長遠的利益來說也是一個重要的思想。要想促進學生這一思想的形成并不是一朝一夕就能完成的事，也許會經(jīng)過幾代人的努力才能完成。而且，不僅要沖破以上幾個因素的阻撓，還得從多方面入手來促進學生終身體育思想的形成，具體的有以下幾個方面的做法：

4.1養(yǎng)成鍛煉習慣，培養(yǎng)鍛煉能力

終身體育思想由于受到各方面的影響而不能順利形成，因此要想促進這一思想的形成，就要求我們從最基本的做起：養(yǎng)成鍛煉習慣，培養(yǎng)鍛煉能力。這也是促進學生終身體育思想形成的基礎，對于學生來說，首先就要有良好的鍛煉習慣，不要把鍛煉當成公事來應付，而是要把它當作正事、興趣來對待。要看到它的好處，激發(fā)自己對體育的興趣與熱愛，養(yǎng)成鍛煉的習慣，培養(yǎng)鍛煉的能力。其次，鍛煉不是一時的事，不是說鍛煉了這一陣，下一陣子就可以擱下不鍛煉了。要有終身鍛煉的思想，無論何時何地。鍛煉可以是一世的事情，而非一時。

4.2學校通過各種手段激發(fā)學生對運動參與的興趣與滿足

學校作為現(xiàn)行教育制度的實施主體，對于促進學生終身體育思想的形成有著不可推卸的責任。學校作為一個教育機構，在教學育生方面不僅僅只是注重學生的文化成績，雖然這是考核學生優(yōu)秀與否的一個重要標準，但并不是唯一標準。立足現(xiàn)實、面向社會、著眼未來，通過各種手段來激發(fā)學生對運動參與的興趣與滿足。

5.小結

為了更好地推進我國體育事業(yè)的發(fā)展，就必須注重學生終身體育思想的提高，特別是正視從小培養(yǎng)，著眼未來，打好基礎，對我國體育事業(yè)的發(fā)展和全民體育素質的提高都具有十分重要的意義。本文通過學校體育思想、快樂體育思想、健康或健身體育思想、體育與競技為主要目的的思想的比較闡述了終身體育思想的全面以及重要，向人們揭示了終身體育的重要性，讓人們更全面深入的理解、認識終身體育。通過闡述影響終身體育思想形成的因素，以及通過對促進學生終身體育思想形成的方法的論述，使得廣大體育工作者為發(fā)展體育事業(yè)，更為重要的是為促使學生終身體育思想的形成做出貢獻。

現(xiàn)如今世界科技發(fā)達，人們閑暇時間增多，人們更加關注健康問題，終身體育也成為非常熱門的研究學科。隨著社會發(fā)展及人們對體育認識的深入，必然會對終身體育思想進行更為深入的研究和發(fā)展。借奧運東風，相信我國的體育事業(yè)會更上一層樓，終身體育也會成為人們日常生活中不可或缺的因素，也會藉次更加完善。（作者單位：西安體育學院研究生部）

參考文獻：

[1]潘紹偉，于可紅等.《學校體育學》.北京：高等教育出版社，2005，12（8）：17-20.

[2]陳琦.《以終身教育思想作為學校主導思想的研究》.華南師范學院（社會科學版），2003，9（1）：105-111.

[3]施亞菊.《試論以終身體育思想指導高校體育改革》.寧波高等?？茖W校學報，2001，13（2）：96-98.