淺議家園共育促進(jìn)幼兒發(fā)展

何瑋

摘 要：親子教育旨在營(yíng)造良好的學(xué)前教育環(huán)境，為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣打好基礎(chǔ)。幼兒易受到環(huán)境的影響，如果家園教育環(huán)境與親子教育出現(xiàn)偏差，則會(huì)影響幼兒的和諧發(fā)展。要促使家園教育配合幼兒教育?？梢詮膬牲c(diǎn)入手：加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼師之間的溝通與轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)傳統(tǒng)育兒理念。

關(guān)鍵詞：家園教育；親子教育；意義；策略

家園共育是一種體現(xiàn)了當(dāng)代幼教新型理念的流行辦園模式。傳統(tǒng)的幼兒發(fā)展與教育主要依賴幼兒教師。幼兒教學(xué)環(huán)境沒(méi)有與家園環(huán)境相結(jié)合?，F(xiàn)代的家園共育則直接將教師與家長(zhǎng)的教育有機(jī)結(jié)合在一起，雙方作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體，互相了解、互相幫助配合，達(dá)到幼兒園與家庭互動(dòng)的目的。為幼兒發(fā)展?fàn)I造良好的和諧統(tǒng)一的環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。更加有效地促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。提高我國(guó)幼兒教育水平。

一、家園教育與親子教育結(jié)合的意義

曾有人說(shuō)，最完美的社會(huì)教育狀態(tài)是家庭教育與學(xué)校教育互相結(jié)合。家庭教育環(huán)境與學(xué)校教育環(huán)境是學(xué)生面對(duì)的主要兩大教育環(huán)境，兩者都對(duì)學(xué)生的積極發(fā)展發(fā)揮著非常重要的作用。學(xué)校教育與家庭教育占據(jù)了非常重要的地位。將家園教育運(yùn)用到幼兒實(shí)際教育活動(dòng)中，可以樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，也可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的溝通。兩者的有機(jī)結(jié)合，可以切實(shí)提高幼兒教育水平，督促幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。尤其是，隨著人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，家長(zhǎng)們也越來(lái)越寵愛(ài)孩子。加強(qiáng)家園教育與親子教育的配合，可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的信心，也會(huì)讓家長(zhǎng)真正了解幼兒的狀態(tài)。促進(jìn)形成積極、正確的良性教育。

二、家園教育與親子教育結(jié)合的策略

1.加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼師之間的溝通，構(gòu)建和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境

家長(zhǎng)與幼師之間的溝通交流，是家園配合活動(dòng)，是否能夠發(fā)揮其積極作用的基礎(chǔ)條件。為了加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼師之間的溝通，可以開(kāi)展多種形式的交流活動(dòng)，比如，設(shè)定家長(zhǎng)開(kāi)放日，還有堅(jiān)持傳統(tǒng)的家庭采訪活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日之時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)親身參與到幼兒教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣。也進(jìn)一步了解教師的教育水平與自身素養(yǎng)。平時(shí)，可以通過(guò)家校路路通，把學(xué)生每天在幼兒園的情況發(fā)送給家長(zhǎng)，也可以時(shí)不時(shí)地發(fā)布一些培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的常識(shí)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容及要求，利于家長(zhǎng)與幼師之間的溝通，構(gòu)建和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境。利于家長(zhǎng)建立與幼兒園教育方向一致的教育環(huán)境。

2.家長(zhǎng)要提高自身的教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)幼兒教育理念

部分家長(zhǎng)幼兒教育理念比較落后，偏向于寵溺自家幼兒。為改變這一狀況，家長(zhǎng)可以選擇參加一些親子教育培訓(xùn)，提高自身的教育水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念。在培訓(xùn)活動(dòng)中，了解幼兒的心理動(dòng)態(tài)，掌握科學(xué)合理的教育理念與方法。能夠發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，解決家庭教育的窘境。提高家長(zhǎng)的幼兒教育水平，才能實(shí)現(xiàn)家園的有效配合。

家園教育與學(xué)校教育是兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的教育環(huán)境，并不是獨(dú)立存在的。家長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒教育理念，切實(shí)掌握科學(xué)合理的教育方法，加強(qiáng)與幼師的聯(lián)系，了解幼兒的狀態(tài)。讓家園教育與親子教育共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

吳玲.重新審視家園教育配合的前提和基礎(chǔ)[J].教育教學(xué)研討，2007（1）.

（作者單位 江蘇省昆山市紅峰幼兒園）

編輯 楊兆東