化學課堂提高學生參與度的策略

杜亞妮

摘 要：隨著課程改革的不斷深入，初中化學課堂的教學方法也逐漸地發(fā)生了改變，從傳統(tǒng)模式的教師講述學生聽課的狀態(tài)逐漸轉變?yōu)閹熒M行互動的教學模式。為了讓這種模式更好地在課堂上開展，教師應該盡可能地提高學生的參與度，從而提高初中化學課堂的教學效率。

關鍵詞：初中化學；學生參與度；生活情境；認知沖突；師生關系；互動方式

在新課程標準的環(huán)境下，初中化學教師在提高學生參與度方面的重視程度越來越高。筆者結合自己的經(jīng)驗，對如何提高初中化學課堂學生的參與度做如下闡述：

一、以生活情境入手，提高學生的參與度

初中化學的大部分知識和我們日常生活的聯(lián)系還是非常緊密的，所以，教師要善于把握這時期化學這門課程的這個特點，同時結合初中生對生活現(xiàn)象的好奇心，從我們日常生活的經(jīng)驗出發(fā)，讓教學的內容盡可能貼近生活，這樣既可以增添學生學習的興趣，又可以降低學習的難度。

二、以認知沖突入手，提高學生的參與度

想要提高學生在課堂中的參與度，最重要的就是激發(fā)學生想要參與的欲望，只有學生想要參與進來，才是提高他們參與度的根本所在。在這方面，一個比較好的方法就是在教學的過程中設置一些認知沖突，認知沖突的設置，能夠更大限度地激發(fā)學生解決問題的好奇心和決心，能夠讓他們自主地參與到課堂當中，而且還能夠維持很高的熱情。

三、以改善師生關系入手，提高學生的參與度

學生是否愿意參與到初中化學的課堂當中，和師生之間的關系同樣有著密不可分的關系。在化學課堂上，教師依舊起著不可忽視的主導作用，但是，同時也要營造師生之間的和諧關系。師生之間的關系包括很多方面，首先，就是要建立師生之間平等的關系，師生之間只有真正地建立一種平等關系，學生才可以把自己的想法都表達出來；其次，就是要建立互相尊重的師生關系，互相尊重的課堂才會是有效率的課堂，才能更好地建立恰當?shù)恼n堂氛圍，提高學生的參與度。

四、以雙向互動的方式入手，提高學生的參與度

想要提高化學課堂學生的參與度，還有一個比較好的方法就是實現(xiàn)師生之間的雙向互動。雙向互動，就是教師和學生之間可以互相進行討論，各自有什么想法和觀點要直傳達給對方，共同高效地完成教學任務。與此同時，這種方式還可以很大程度上體現(xiàn)新課程標準當中所要求的以學生為主體的教學模式。

參考文獻：

李后喜.化學課堂教學中如何提高學生的參與度[J].新課程：中學，2010（9）.

（作者單位 陜西省咸陽市旬邑縣原底中學）

編輯 楊兆東