小學(xué)生作文教學(xué)的問題及對策

魯淑艷

摘 要：長期以來，很多學(xué)生一直懼怕作文，不喜歡寫作文，嚴重影響了小學(xué)生組織語言、表達語言和邏輯思維能力的提高。分析小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題，并針對這些問題提出相關(guān)策略非常有必要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作業(yè)；教學(xué)；問題；策略

一、分析小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題

1.言之無物

不少教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時都把學(xué)生禁錮在課堂內(nèi)進行空泛指導(dǎo)，然后讓學(xué)生搜腸刮肚地作文。有時雖也創(chuàng)設(shè)一些情境，但這些創(chuàng)造出來的有限生活畢竟沒有真生活來得鮮活，忽視了學(xué)生對現(xiàn)實生活的感悟。

2.對學(xué)生要求過高

小學(xué)生習(xí)作的性質(zhì)是練筆，重在培養(yǎng)練筆的興趣?？涩F(xiàn)實情況是我們常常以成人的眼光和標(biāo)準來指導(dǎo)和審視學(xué)生的習(xí)作，沒有顧及學(xué)生的個性差異和獨特感受，嚴重挫傷了學(xué)生的習(xí)作熱情。

3.學(xué)生練筆、習(xí)作的評改形式單一也是造成作文受影響的原因

二、分析小學(xué)作文教學(xué)的策略

1.積累素材，有備無患

“一切來源于生活?！币虼?，作文教學(xué)首先要開放課堂，為學(xué)生的習(xí)作積累充分的素材。首先、課內(nèi)外結(jié)合。通過組織讀書報告會、心得交流會、故事等活動，提供交流平臺，使課內(nèi)外相互滲透，積累妙言佳句，學(xué)習(xí)表達方法。其次、注重體驗，豐富學(xué)生生活。開辟豐富多彩的活動課程，發(fā)展學(xué)生個性，提高學(xué)生對生活的感悟能力?；蛟趯W(xué)校舉辦各類競賽，或走近大自然郊游、野炊、夏令營等，讓學(xué)生在真切的生活實踐中自主體驗，開闊視野，積累知識，提高認識，獲取真知，為習(xí)作奠定基礎(chǔ)。

2.激發(fā)興趣，創(chuàng)造成功

興趣大家都知道是學(xué)習(xí)最好的朋友，他會像一臺機器不斷地給你提供能源與動力。所以應(yīng)想方設(shè)法去激起學(xué)生喜歡習(xí)作的興趣。而心理學(xué)研究表明，成功是興趣的支柱，它能激發(fā)人們的奮斗精神。所以，在作文教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機會，幫助和鼓勵學(xué)生獲得成功，但學(xué)生的情況千差萬別，這就需要老師對學(xué)生多一分耐心，多一分寬容。

3.多寫多練，熟能生巧

班級的黑板報、日記、周記、故事會、演講比賽都是很好的練筆場所，這些練筆形式小但又貼近學(xué)生生活，順應(yīng)了小學(xué)生爭強好勝、好奇愛動的心理特點，因此，動起筆來興趣盎然。

此外，教師自身素質(zhì)也是至關(guān)重要的，打鐵還得自身硬。所以作為一名老師，需要不斷充電、不斷創(chuàng)新，以高度的責(zé)任心感染學(xué)生、激勵學(xué)生，使其受到潛移默化的影響。

參考文獻：

張巖.論小學(xué)生寫作的指導(dǎo)策略[D].東北師范大學(xué)，2010.

（作者單位 江西省上饒市余干縣梅港中心小學(xué)）

溫雪蓮