淺析如何激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣

郭曉兵

興趣是獲得知識，開闊眼界與豐富心理活動的重要動力。有實驗證明，當(dāng)學(xué)生對體育活動有興趣的時候，運動會促使血糖上升，肌力增加，精神飽滿；如強迫他們從事體育鍛煉，血糖會下降，導(dǎo)致肌力減退，并很快會出現(xiàn)精神倦怠的疲勞癥狀和消極鍛煉的現(xiàn)象。由此可見，學(xué)生對體育課是否有興趣直接影響到體育教學(xué)的效果。激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，能為順利完成教學(xué)目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，對體育學(xué)科教學(xué)來說，中學(xué)生身體、心理發(fā)育相對成熟，體育教學(xué)則偏重于知識、技術(shù)、技能的傳授；而小學(xué)生心智發(fā)育不健全，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、愛好、習(xí)慣等方面就顯得更為重要。

一、提高課堂的娛樂性，激發(fā)學(xué)生興趣

好動、好玩是小學(xué)生的天性。學(xué)生從一開始就把體育活動看成“玩”，他們這種隨意性純粹是內(nèi)心真實的需求，而不是做給老師看的。體育教師教什么，他們就“玩”什么，只要能活動，他們就感到身體舒服，滿心歡喜，因而表現(xiàn)出精力異常充沛，永遠(yuǎn)不知疲倦。但他們?nèi)狈δ托裕@種需要不強烈，不穩(wěn)定，也很膚淺。所以我們還必須讓學(xué)生意識到練習(xí)的意義，使“玩”和“練”很好地結(jié)合起來，要讓“練”有所得，“玩”有所悟。使他們對體育知識、技能掌握的效果感到需要，從而提高其參加體育活動的自覺性和主動性，并最終變成動力，成為個體強烈的內(nèi)心需求，并能在困難面前表現(xiàn)出堅忍不拔的毅力。

二、讓快樂伴隨學(xué)生成長

在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨，讓學(xué)生在體育活動的過程中體驗到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望，由此而產(chǎn)生體育興趣。

1.抓好課堂常規(guī)。

好的課堂常規(guī)是上好體育與健康課的先決條件。課堂常規(guī)不好，組織就不會好，場面混亂，教學(xué)效果肯定更不會好，當(dāng)然也就談不上真正的“樂”了。

2.培養(yǎng)融洽的師生感情，創(chuàng)造一個和諧平等的師生關(guān)系。

和諧的師生關(guān)系，是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提。建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生相互尊重、相互信任和相互配合，在寬松的課堂環(huán)境中，學(xué)生就會產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒，就會以飽滿的熱情，十足的信心，百倍的努力主動地投入到體育課學(xué)習(xí)中去。

3.運用多種手段實施愉快教學(xué)。

要使學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)就必須使課堂中教與學(xué)的過程是一個愉快的過程，因此，就必須準(zhǔn)備一些使他們快樂學(xué)習(xí)的條件。如果我們能結(jié)合學(xué)生的年齡特征和個性心理，課中經(jīng)常注入一些新東西，變換一些新形式，并加入一些音樂、美術(shù)等其他元素，學(xué)生的興趣馬上就會大大提高，教學(xué)效果也就不同了。小學(xué)體育教學(xué)最好多準(zhǔn)備一些游戲或競賽，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這既符合小學(xué)教學(xué)規(guī)律，也符合小學(xué)生的身心需求；既讓學(xué)生在快樂中得到了身體鍛煉，又達(dá)到了掌握知識、技能的教學(xué)目的。

三、多運用激勵性的評價，讓學(xué)生享受到成功的喜悅

學(xué)生在求知的基礎(chǔ)上積極參與并取得進步時，成功的喜悅會讓他們產(chǎn)生積極的情感體驗，進而會更加熱愛這個體育項目。有了興趣并形成了習(xí)慣，或許這種體驗將維持很久甚至終身。因此，要想使小學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法讓他們獲得成功。由于小學(xué)生素質(zhì)參差不齊，在對學(xué)生進行評價時，就必須要有一個彈性的標(biāo)準(zhǔn)和要求，決不能一概而論。

四、讓關(guān)愛普及全部學(xué)生

教書育人是我們教師的職責(zé)，我們的教育就應(yīng)該面向全體學(xué)生，而不是一些或個別，不能只喜歡或只關(guān)注優(yōu)生和聽話、乖巧的學(xué)生，而更應(yīng)該以平和、平等的心態(tài)對待每一個的孩子。我們的體育課堂教學(xué)也要如此，體育教師要有一顆慧心和一雙慧眼來了解我們的學(xué)生，真正關(guān)心起他們的內(nèi)心需求，而不要始終把我們大人的意志強加給孩子。合理安排課堂教學(xué)中的運動量。體育教學(xué)中，運動量的大小直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果運動量過大，學(xué)生將容易疲勞而影響學(xué)習(xí)興趣，還會影響學(xué)生的身體健康。運動量太小，對集體的影響就小，也調(diào)動不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到鍛煉身體的目的。所以教師根據(jù)學(xué)生的生理特點，合理安排每堂課的練習(xí)次數(shù)、時間、距離、速度、耐力、和重量等，把難度大的和難度小的，熟悉的與生疏的身體練習(xí)交替進行。

五、教師教法與組織形式與學(xué)生對體育課的興趣息息相關(guān)

教師是體育課的組織者，教法、教態(tài)、組織形式等等都會直接影響學(xué)生對體育課的興趣。就上課形式來說，對準(zhǔn)備部分要堅持多樣化，靈活性的原則。把枯燥無味的跑步變成生動有趣的游戲，把死氣沉沉的徒手操變成青春活力的韻律操。高質(zhì)量的體育課，準(zhǔn)備活動的內(nèi)容都是豐富多樣的。有隊形新穎的慢跑，如蛇形跑、螺旋形跑、S形跑等；有適合學(xué)生特點的各種輕松愉快的游戲，如“找伙伴”、“貼膏藥”等。這樣既達(dá)到了慢跑活動的目的，又起到了集中學(xué)生注意力和提高學(xué)生興趣的作用。在教學(xué)過程中要注意照顧到學(xué)生的個性和不同的需要，讓各個運動水平的學(xué)生都能充分地參與到鍛煉中來，并從中獲得學(xué)習(xí)的滿足，從而最大限度地調(diào)動他們的積極性和提高對體育課的興趣。另外，體育教師應(yīng)該注意和學(xué)生進行學(xué)習(xí)和交流，學(xué)習(xí)新的體育知識和教學(xué)方法，讓學(xué)生對教師的教法和內(nèi)容有新鮮感。在教法上要求教師言傳與身教并重，上課的時候一定要參與到活動中去，給學(xué)生做好榜樣；恰到好處的鼓勵學(xué)生，尤其是對那些運動水平較低身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師的鼓勵和有效的協(xié)助將大大增強他們參與鍛煉的自信心。這些都是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑。

總之，影響體育的因素很多，但只要我們廣大師生擺正思想，認(rèn)真落實新課標(biāo)下體育課的意義和作用，加上體育教師們在教學(xué)內(nèi)容的選擇、設(shè)計和教學(xué)方法上做到科學(xué)、周密、嚴(yán)謹(jǐn)，提高體育課的授課質(zhì)量，減少傷害事故的發(fā)生。相信在這樣周密而合理的安排下，學(xué)生們一定還會對體育課抱有莫大的熱情，還會愛上體育課的，還能在體育課中輕松的獲得所需的知識與技能，樹立起終身體育的目標(biāo)，從而全面健康的成長。