信息課上的那些事

任愛(ài)民

摘 要：課堂是孩子們的，不能低估孩子們的能力，教師只是引導(dǎo)者，要想讓孩子們積極主動(dòng)地去學(xué)，老師必須要做足功課，去了解孩子，去揣摩教材，去設(shè)計(jì)情境……一層不變的教學(xué)模式早已結(jié)束，開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、有趣的課堂還在不斷上演。

關(guān)鍵詞：信息課； 主動(dòng)學(xué)習(xí)； 有趣課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G623．6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）03-101-001

轉(zhuǎn)眼學(xué)期又接近尾聲了，信息課也即將結(jié)束，一屆一屆的學(xué)生，一個(gè)一個(gè)的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只與我有20幾次見(jiàn)面、交流，我很慚愧很多人都叫不出名字來(lái)，聰明的、調(diào)皮的給我留下了深深印象，默默努力的、內(nèi)向的孩子卻只能在我的腦海中一閃而過(guò)，有的時(shí)候還真要好好學(xué)習(xí)下林語(yǔ)堂先生的“相面打分”絕招，盡管如此，在我的課堂上仍然上演著很多有趣的故事……

一、學(xué)生將了我一軍

教學(xué)《初識(shí)畫(huà)圖》一課，為了激發(fā)同學(xué)們對(duì)畫(huà)圖軟件的學(xué)習(xí)興趣，我親自示范制作了一幅精美的圖畫(huà)，孩子們很高興，由衷的崇拜我，一個(gè)個(gè)自發(fā)的鼓起掌來(lái)，我也沉浸在喜悅中，這時(shí)，一個(gè)孩子突然舉手說(shuō)：“老師，一幅完整的作品完成好應(yīng)該要有署名。”我一想對(duì)的，馬上演示了在《畫(huà)圖》軟件中添加文字，我特意把文字“小明畫(huà)”用紅色高亮顯示出來(lái)，然后調(diào)整到合適大小，我自認(rèn)為這下子沒(méi)有問(wèn)題了。可是，那個(gè)孩子又一次把手舉起來(lái)了，我很無(wú)奈，心想他還真是一個(gè)愛(ài)思考的孩子呀，又會(huì)有什么問(wèn)題呢？“老師，署名不能用紅色，紅色表示這個(gè)人已經(jīng)去世……”現(xiàn)在孩子的知識(shí)面真是廣，不禁讓我出了冷汗，霎那間仿佛被將死了……

二、這個(gè)國(guó)旗容易畫(huà)

信息課上，教學(xué)《畫(huà)線》一課，利用“直線”和“曲線”工具制作了一面國(guó)旗，我認(rèn)真的示范講解著，孩子們也聽(tīng)的很認(rèn)真，黑色的旗桿、紅色的旗面和黃色的五角星構(gòu)成了一幅完整的“國(guó)旗”圖，我把時(shí)間交給了他們，期待著他們的精彩作品，幾分鐘過(guò)后，我巡視了一下，居然看到很多孩子都畫(huà)好了“國(guó)旗”，只是畫(huà)的不是“五星紅旗”，是一面面日本國(guó)旗。問(wèn)：“為什么畫(huà)這個(gè)國(guó)旗？”答：“這個(gè)國(guó)旗容易畫(huà)……”

顯然是一個(gè)孩子畫(huà)的，其他人跟著模仿，我首先肯定了作品的優(yōu)點(diǎn)，然后抓住了這個(gè)好時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，讓全班同學(xué)對(duì)五星紅旗又有了更深的認(rèn)識(shí)。

三、調(diào)皮的孩子也可愛(ài)

又是信息課，孩子們都很高興，很開(kāi)心呀！我卻忙著維持著班級(jí)的紀(jì)律，無(wú)暇顧及孩子們的感受，總是期待著孩子們能十分的聽(tīng)話，十分的安靜，可現(xiàn)在想想是不可能的，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界，他們有自己的個(gè)性，有自己的情感，有自己的思維空間……總想和孩子們打成一片，可是這樣下去又總擔(dān)心失去了在孩子們心中的威信，我想這樣的糾結(jié)很多老師都有同感吧，調(diào)皮的孩子也有可愛(ài)的一面，這不，最近信息課就讓我遇到了一個(gè)。

“同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)WORD制作表格，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)上節(jié)課還未完成的作業(yè)……兩分鐘后，只聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)學(xué)生在哭，走近一看還是一個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的學(xué)生，他怎么會(huì)哭呢？平時(shí)只有他欺負(fù)別人，上前詢(xún)問(wèn)之后才知道，是因?yàn)樗囊粋€(gè)誤操作把自己原來(lái)保存的作業(yè)給覆蓋了，自己著急就哭了起來(lái)，畢竟這次作業(yè)用了近三節(jié)課的時(shí)間才完成?？吹竭@里，我不但沒(méi)有批評(píng)孩子，反而心里暗自高興起來(lái)，通過(guò)這個(gè)事情，可以看出他也是一個(gè)要求上進(jìn)的孩子，他在意、重視自己的作業(yè)。我隨即把這個(gè)操作在全班演示講解了一遍，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“保存文件”和“打開(kāi)文件”的區(qū)別，并演示了這位同學(xué)錯(cuò)誤操作的整個(gè)過(guò)程，他把一個(gè)新建的空文檔覆蓋了原有的作業(yè)，告訴大家一旦發(fā)生錯(cuò)誤，就無(wú)法挽回。同時(shí)我還安慰了那名學(xué)生，作為小男子漢遇到問(wèn)題不能哭鼻子，要敢于承擔(dān)錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改，還是好樣的，并鼓勵(lì)他重頭再來(lái)，老師期待更精彩的作品！

四、收獲的一份感動(dòng)

和往常一樣給四（2）班的孩子們上著信息技術(shù)課，授課內(nèi)容是孩子們喜歡的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)——《電子郵箱的申請(qǐng)》，對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是有的，盡管前面一個(gè)單元的內(nèi)容《WORD》都沒(méi)有涉及到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，但是孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的興趣是空前的高漲，三年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。課堂有序的進(jìn)行著，孩子們?cè)谖抑v解引導(dǎo)下一個(gè)個(gè)申請(qǐng)著自己的郵箱，申請(qǐng)到的學(xué)生及時(shí)寫(xiě)了一封封以《作業(yè)》為主題的信件到我的郵箱，有的寫(xiě)的是老師謝謝你教會(huì)我申請(qǐng)郵箱，有的寫(xiě)的是老師我也學(xué)會(huì)發(fā)電子郵件了……當(dāng)我巡視著每一個(gè)孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生在玩QQ，我上前直接訓(xùn)斥了她，我說(shuō)課堂上怎么能用QQ聊天呢？這個(gè)與玩游戲有什么區(qū)別？你太不像話了！孩子哭了。正當(dāng)我準(zhǔn)備強(qiáng)行關(guān)閉學(xué)生程序時(shí)，我看到了電腦屏幕上的手機(jī)QQ的回復(fù)：“玥玥，在上電腦課呀”，我問(wèn)孩子在和誰(shuí)聊天呢？孩子說(shuō)是媽媽?zhuān)瑡寢屧谕獾卮蚬?，很久沒(méi)有回家了，我很想她，所以每次電腦課上我都找時(shí)間聯(lián)系媽媽?zhuān)裉旖K于看到媽媽在線了，我想問(wèn)她這個(gè)“元旦”能不能回來(lái)，媽媽說(shuō)不能回來(lái)，要到暑假才能回來(lái)……聽(tīng)到這些我當(dāng)時(shí)被震撼了，一句話也說(shuō)不上來(lái)。我知道現(xiàn)在學(xué)校中像她這樣的孩子還有很多，父母在外面打工，家中只有爺爺奶奶，她們被稱(chēng)為留守兒童。

我對(duì)孩子說(shuō)媽媽這么辛苦在外面工作容易嗎？她也是為了讓你學(xué)習(xí)生活的更好，剛才老師錯(cuò)怪你了，不應(yīng)該不問(wèn)清楚事情就批評(píng)你，老師也是希望你學(xué)好知識(shí)報(bào)答媽媽?zhuān)擞昧奶斓姆绞侥軌蚵?lián)系到媽媽?zhuān)悄氵€可以通過(guò)電子郵件和聯(lián)系媽媽呀，用我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)寫(xiě)一封信給媽媽吧，告訴媽媽你有多棒！你有多愛(ài)她！媽媽不在線也沒(méi)有關(guān)系，只要媽媽打開(kāi)郵箱就能看到你的祝?！⒆拥倪@份愛(ài)讓我感動(dòng)！我們的教學(xué)沒(méi)有能夠體現(xiàn)出對(duì)孩子人文關(guān)懷，我讓孩子們寫(xiě)信給我，這樣的任務(wù)設(shè)計(jì)太牽強(qiáng)，讓孩子寫(xiě)給自己喜歡的人豈不是更好？一堂課雖然時(shí)間很短，但是能夠關(guān)注到每一個(gè)孩子，一定能收獲更多的感動(dòng)！

課堂是孩子們的，不能低估孩子們的能力，教師只是引導(dǎo)者，要想讓孩子們積極主動(dòng)地去學(xué)，老師必須要做足功課，去了解孩子，去揣摩教材，去設(shè)計(jì)情境……一層不變的教學(xué)模式早已結(jié)束，開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、有趣的課堂還在不斷上演！