創(chuàng)新思維應從小培養(yǎng)

郭閣文 周宏偉 張義春

摘 要：小學教育為后續(xù)高等教育做基礎準備，小學也是學生掌握良好學習方法的地方。小學生由學前教育剛剛進入學校系統(tǒng)地進行學習，思維方面還沒有明確的學習觀念。小學也是整個教育過程中比較特殊的時期，在這個時期，學生的思維仍處于開放狀態(tài)，有很強的接受能力，這就要求小學教育中應當努力培養(yǎng)學生的思維能力和學習能力。而小學美術，在迎合小學生學習興趣的同時，能夠很好地鍛煉學生的思維，討論小學美術教育的具體意義。

關鍵詞：小學教育；美術；學習興趣

一、具體討論小學美術的先進作用

小學生心智尚未成熟，沒有完善的認知體系，對小學生的教育應當充分考慮。小學教育應當是以發(fā)展小學生思維能力為主要目的、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。小學開設美術課，迎合了小學生喜歡“創(chuàng)作”的特點，針對性地發(fā)展學生的創(chuàng)作思維，將對學生今后學習的能力有所影響，所以，開展有利于學生思維鍛煉的美術課至關重要。

美術是學生創(chuàng)新性的體現，是對外圍事物認識的起點，教師要做好合理引導的工作，鼓勵學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不要讓學生因為進入系統(tǒng)的學校而喪失了創(chuàng)新能力。在美術課上，學生自由發(fā)揮就是對創(chuàng)新思維的最好鍛煉，教師要以簡單的美術知識引導，培養(yǎng)學生良好的美術興趣，發(fā)現學生特長，從小培養(yǎng)學生多方面發(fā)展的能力。

小學美術作為小學生從學前教育到義務教育的過渡課程，要做好學生的思想工作，小學生還停留在以玩為主的觀念，教師在美術課上就可以適當引導學生思想，讓學生認識到自己已經進入新的學習階段，要具備新的學習態(tài)度。這是小學美術課銜接學前教育，改善學生學習態(tài)度的重大作用。

二、小學美術課科學的開展道路

小學美術課具有培養(yǎng)學生興趣愛好，發(fā)展學生多維能力的作用，小學美術課的開展應當注意以下問題：

1.教師循循善誘，切不可急功近利，使學生失去信心，耐心引導，親切的教育態(tài)度是教師應當具備的素質。

2.小學美術課堂要盡可能開發(fā)學生智力，科學地引導學生創(chuàng)新思維，不能扼殺學生的創(chuàng)新思維。

3.小學美術也要講究專業(yè)性。小學美術不是讓學生隨意發(fā)揮的課堂，而是有合理的發(fā)展方向，也有助于學生藝術興趣的培養(yǎng)。

總而言之，小學美術教育對小學生創(chuàng)新意識、藝術興趣、學習態(tài)度等多方面有重要作用，做好小學美術教育對小學其他教育的開展將有良好影響。

參考文獻：

許江.中國當代視覺文化的境遇與責任[J].新美術，2009（02）.

（作者單位 郭閣文，周宏偉：吉林省磐石市吉昌鎮(zhèn)第三小學校 張義春：吉林省磐石市明城鎮(zhèn)蛤螞小學）

？誗編輯 馬燕萍