影響學(xué)生表達(dá)能力發(fā)展的因素及解決辦法

趙建新 趙建紅

摘 要：在教學(xué)實踐中，學(xué)生的表達(dá)能力有降低之傾向。為何會這樣呢？結(jié)合實際教學(xué)及學(xué)生本身去探究，分析了影響學(xué)生表達(dá)能力發(fā)展的因素，提出了解決辦法。

關(guān)鍵詞：表達(dá)能力；影響因素；解決辦法

一、在教學(xué)實踐中，學(xué)生的表達(dá)能力有降低之傾向的原因

1.思想障礙

（1）說話能力的培養(yǎng)不夠重視，學(xué)生出現(xiàn)這種想法，考學(xué)也不考說話，根本就不需要去練習(xí)，耽誤那些時間。（2）思想過于保守。因為部分學(xué)生這樣看，只要會，說不出來無所謂，就導(dǎo)致了學(xué)生在上課時即使會也不舉手回答的局面。

2.心理障礙

（1）基于面子，怕說錯了。這樣的學(xué)生想說話，但是在心理有一個怕說錯了沒面子的想法，所以還是不說為好，萬一說錯了，那不是自討苦吃嗎？（2）怯場在作祟。此類學(xué)生的心理就有障礙，當(dāng)著大家的面，在大庭廣眾之下說話，勇氣太弱，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，話語哆嗦，兩手冒汗，一句完整的話都很難說出來。（3）根本就是不想說。這類學(xué)生基本就都屬于內(nèi)向型的學(xué)生，不愿交往，沒有那種參與的意識，表現(xiàn)為課堂上幾乎很少說話。

二、針對學(xué)生表達(dá)能力降低的解決辦法

1.解除學(xué)生的不良思想，祛除心理障礙

當(dāng)今社會的飛速發(fā)展，不僅給我們大人帶來極大的壓力，同時也給處于青春期的學(xué)生帶來了壓力。來自于內(nèi)外兩方面的壓力，直接影響學(xué)生的心理健康，使部分學(xué)生產(chǎn)生種種思想、心理障礙。他們不是偏激、保守，便是自卑、自棄。

（1）做好思想工作，教育學(xué)生正確認(rèn)識說話能力的作用。教師要正視學(xué)生存在思想與心理健康的現(xiàn)實，結(jié)合社會的需要講道理，使學(xué)生認(rèn)識到培養(yǎng)說話能力是當(dāng)今社會發(fā)展變化的需要。（2）營造良好的說話氛圍，鍛煉學(xué)生說話的勇氣。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出怯場、跑題，說話戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、語無倫次等心理障礙時，便設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主、競爭的氛圍。①營造良好的民主氛圍允許民主討論、自由探索、自由辯論。以此種途徑寬松氣氛。允許學(xué)生說錯、允許學(xué)生補(bǔ)充、允許學(xué)生質(zhì)疑、允許學(xué)生保留。②營造平等的競爭氛圍。開展一些競賽活動，使學(xué)生感受到一種必須奮發(fā)向上的壓力，積極進(jìn)取的動力，從而參與競爭。在競爭中消除自卑心理，增強(qiáng)說話的勇氣和信心。

2.進(jìn)行扎實的說話訓(xùn)練

在多年的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)鍛煉學(xué)生說話的途徑比較多，可以結(jié)合閱讀教學(xué)、作文教學(xué)進(jìn)行，也可以開展專門的訓(xùn)練課，結(jié)合閱讀教學(xué)的訓(xùn)練最有效的方法是朗讀訓(xùn)練和復(fù)述訓(xùn)練。結(jié)合聽話教學(xué)的訓(xùn)練有效的方式是聽課件錄音的復(fù)述以及聽討論，結(jié)合作文教學(xué)的訓(xùn)練，最有效的方式是口頭表達(dá)。專門的訓(xùn)練課我們可以安排演講、辯論等。

（作者單位 趙建新：吉林省敦化市翰章學(xué)校 趙建紅：吉林省敦化市大蒲柴河鎮(zhèn)中學(xué)）

？誗編輯 董慧紅