轉(zhuǎn)崗教師如何更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境

趙花美

我是一個(gè)剛剛從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園的“新”教師。在小學(xué)從事英語(yǔ)教學(xué)工作十余年，為了有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，我做出了一個(gè)大膽的決定，只身來(lái)到了幼兒園任教。從一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簣@阿姨，所以我既是“老”教師；也是“新”教師。

步入幼兒園工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期多了，作為一個(gè)轉(zhuǎn)型教師，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的熱心幫助下，我快步地融入了幼兒園教學(xué)之中，漸漸地對(duì)這個(gè)新的崗位有了自己初步的認(rèn)識(shí)，其中充滿(mǎn)了酸甜苦辣咸等，滋味俱全。仔細(xì)想來(lái)，自己的要求還是由于工作的需要，很多人都會(huì)像我一樣，會(huì)離開(kāi)自己工作已久的工作崗位而轉(zhuǎn)崗到別的崗位的情況。那么，轉(zhuǎn)崗后的教師如何更好地適應(yīng)轉(zhuǎn)崗后的工作、生活呢？下面，我就自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)見(jiàn)解，與各位同僚共勉。

一、重新認(rèn)識(shí)崗位，及時(shí)調(diào)整心態(tài)

很多人都是在原來(lái)的工作崗位工作得游刃有余，突然換了一個(gè)新的環(huán)境后，首先會(huì)造成心理上的不適。對(duì)工作環(huán)境的排斥和周?chē)碌牟蝗谇⒌鹊?，這些都會(huì)讓我們的工作充滿(mǎn)壓力，工作起來(lái)不夠順暢。俗話(huà)說(shuō)得好：既來(lái)之，則安之。首先，我們應(yīng)該告訴自己，既然已經(jīng)來(lái)到這個(gè)工作崗位，就應(yīng)該讓自己從內(nèi)心盡快地適應(yīng)這里的工作環(huán)境，把它當(dāng)作自己的第二個(gè)家。只有從心理上接受了，我們才有可能把工作做好。記得有位同事說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，大致意思是這樣的：“在工作中，我愿意成為一棵大樹(shù)；如果做不成大樹(shù)，我要做一株灌木；如果做不成灌木，那就讓我做一棵小草吧！”現(xiàn)在的我正是以這樣的一段話(huà)作為我前進(jìn)的動(dòng)力，放平心態(tài)，努力做最好的自己！

二、重新學(xué)習(xí)知識(shí)，多方面發(fā)展

剛剛轉(zhuǎn)崗后，在工作上肯定做不到得心應(yīng)手。那么我們?cè)撛趺崔k？怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)提高自己？當(dāng)一天和尚撞一天鐘嗎？不！我們應(yīng)該積極地去學(xué)習(xí)?？鬃釉疲骸叭诵?，必有我?guī)熝?。”現(xiàn)在我們的“教師”是很多的。有很多的教育教學(xué)資源供我們?nèi)ス蚕?，比如，我們身邊有?yōu)秀的同事；有關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)。我們幼兒園有很多優(yōu)秀課例的光盤(pán)；在網(wǎng)上，我們能夠查閱到各種優(yōu)秀的教學(xué)資源。通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己也有了不小的收獲。幼兒園教學(xué)跟我原來(lái)的教學(xué)積累并不相干，一切都得從頭開(kāi)始，對(duì)于幼兒園的保教保育工作一無(wú)所知。我對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)，總以為無(wú)非是教幼兒點(diǎn)知識(shí)，只要幼兒的安全不出問(wèn)題就好。對(duì)于區(qū)角活動(dòng)，我原來(lái)以為只是迎接檢查要做的一種形式而已，現(xiàn)在我才知道，區(qū)角活動(dòng)是鍛煉幼兒各方面能力的最有效途徑，應(yīng)該是在幼兒園常規(guī)教學(xué)中始終貫徹的。原來(lái)我認(rèn)為，幼兒園的幼兒由于年齡小，常規(guī)落實(shí)不好也屬于正常，來(lái)到幼兒園我才知道，常規(guī)也是幼兒園工作中很重要的一個(gè)方面。這些都在理念上對(duì)我進(jìn)行了很大的轉(zhuǎn)變，幼兒園的教學(xué)依然豐富多彩，只要我們用心去做，同樣也會(huì)是一個(gè)合格的阿姨。

三、重新面對(duì)一切，微笑常伴身邊

幼兒園里面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，他們天真無(wú)邪。面對(duì)繁瑣的工作，我們不要把工作中的不如意帶到家庭中，把氣撒在家人身上。誰(shuí)都沒(méi)有義務(wù)成為我們的“出氣筒”，應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)適。在工作中，我們不可避免地會(huì)遇到心情不好的時(shí)候。就我自己來(lái)說(shuō)，我們幼兒園每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織全園的公開(kāi)課活動(dòng)。上個(gè)學(xué)期的公開(kāi)課活動(dòng)，曾經(jīng)給了我很大的打擊：在小學(xué)中的教學(xué)理念對(duì)于幼兒園再也不適用了。雖然自己自我感覺(jué)良好，但最后我的公開(kāi)課成績(jī)還是很差，心情一度非常沮喪。后來(lái)，我自己去聆聽(tīng)同伴的課，認(rèn)真地去研究，找到了自己與之的差距，重新調(diào)整了自己的教學(xué)思路，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)上好一節(jié)幼兒園的優(yōu)質(zhì)課并沒(méi)有那么難。與此同時(shí)，我不斷鼓勵(lì)自己，努力學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)。我相信在以后的工作中，只要嚴(yán)格地要求自己，就能做得越來(lái)越好。

在工作中，我學(xué)會(huì)了反思，反思這一個(gè)多學(xué)期以來(lái)的工作、生活的得與失。雖然傷痕累累，但我收獲頗多，我欣然發(fā)現(xiàn)我慢慢地靠近了一個(gè)合格的幼兒園教師，內(nèi)心更多了一份收獲。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！它將支持我一直走這條幼兒園教育之路。

（作者單位 山東省濱州市濱城區(qū)梁才中心學(xué)校）

？誗編輯 魯翠紅