如何加強(qiáng)寫字教學(xué)淺析

金慶兵

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)各年段的識(shí)字、寫字?jǐn)?shù)量和質(zhì)量都有明確要求。寫好字是識(shí)字的基礎(chǔ)，小學(xué)教材中根據(jù)學(xué)生的識(shí)字能力分成了“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”兩部分，充分考慮學(xué)生的識(shí)字和寫字能力。筆者認(rèn)為，老師學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到寫字的重要性。把寫字教學(xué)當(dāng)成語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分。培養(yǎng)寫字的興趣，會(huì)寫字、寫好字才能養(yǎng)成熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的文化，才能達(dá)到現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備的良好人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

多年的教學(xué)實(shí)踐證明：指導(dǎo)學(xué)生寫好字，應(yīng)該做到以下四點(diǎn)：

1. 教師首先要寫一手好字。無(wú)論鋼筆字、粉筆字還是毛筆字，都能給學(xué)生起到示范引領(lǐng)作用，這是教師基本功的要求。教師要注重訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生寫字做到正確、規(guī)范、整潔、美觀，要養(yǎng)成探究習(xí)慣。所謂正確，就是要分析掌握字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫筆順；規(guī)范，就是該怎么寫好字的問題，它包括寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、字的書寫等；整潔，就是字的均勻、大小及卷面的工整度；美觀，這也從小培養(yǎng)孩子的書寫能力和審美能力，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

在寫字教學(xué)中教師要抓住漢字的特點(diǎn)和書寫規(guī)律來教學(xué)。如，我實(shí)行了同音字一線穿：三、山、杉；五、伍、武；七、其、期……形近字找異同點(diǎn)：話、活、括（右邊相同左不同）；海、梅、霉（右下相同左上不同）；城、址、地（左旁相同右不同）；福、祉、社（左旁相同右不同）；筆、答、竿（上不相同下不同）……如此分組讓學(xué)生辨認(rèn)，從中找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，既增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字能力，又激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。可以讓學(xué)生了解漢字的歷史，認(rèn)識(shí)了解一些書法名家，欣賞他們的作品，感知漢字之美，從模仿到形成自己的書寫風(fēng)格，使自己的書寫具有一定美感。

2. 教師要指導(dǎo)學(xué)生寫字的方法和養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。一要訓(xùn)練好學(xué)生的坐姿；二要做好“三個(gè)一”（一尺、一拳、一寸）；三要強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫字時(shí)要做到：頭正、肩平、身正、足安；四要讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法。要保護(hù)好學(xué)生的視力，注重學(xué)生身心健康發(fā)展。有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和目標(biāo)，把鉛筆字、粉筆字、鋼筆字、毛筆字很好的銜接起來，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

讓學(xué)生寫好字，應(yīng)先從鉛筆入手，再用鋼筆加強(qiáng)，在此基礎(chǔ)上集中時(shí)間，再讓學(xué)生用毛筆嘗試寫字的藝術(shù)風(fēng)采。注重學(xué)生年齡特征，加強(qiáng)各學(xué)段的銜接，高年級(jí)四筆同練，真正讓學(xué)生在駕馭鉛筆、鋼筆、粉筆、毛筆的樂趣中尋找其中的奧妙，從而產(chǎn)生一種其樂無(wú)窮的感覺。既能體會(huì)到四種工具運(yùn)筆方法的不同，又能體會(huì)不同的視覺效果。使學(xué)生在四種寫字工具的運(yùn)用中，掌握不同的規(guī)律，寫出不同效果的漢字。在小學(xué)三個(gè)學(xué)段的重點(diǎn)訓(xùn)練中，先從硬筆入手，再向軟筆過渡。由于電腦的出現(xiàn)，人們的寫字興趣越來越淡漠了，如何讓學(xué)生在寫字訓(xùn)練中提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生寫字的強(qiáng)烈欲望，的確是一件很難的事情。這樣，既需要老師在指導(dǎo)中注重師范引路作用，做到潤(rùn)物無(wú)聲的目的；又要讓學(xué)生抓住要點(diǎn)，看出門道，掌握規(guī)律，起到事半功倍的效果。

3. 寫字要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，教師應(yīng)該采取靈活多樣的識(shí)字教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其是低年級(jí)小學(xué)生更應(yīng)該從培養(yǎng)寫字興趣入手，注重直觀、形象。漢字由抽象的筆畫組成，如何讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的字形產(chǎn)生興趣，如何讓學(xué)生對(duì)寫字感興趣呢？除了故事、兒歌以外，比喻是個(gè)好方法：“撇“像掃把，“捺”像劍?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M“像小扁擔(dān)……，很多教師重識(shí)字的數(shù)量而輕視了寫字興趣培養(yǎng)，尤其是單一的重復(fù)書寫，寫字變成了一種枯燥乏味的懲罰，使學(xué)生失去了寫字的樂趣。充分利用寫字本，小黑板和現(xiàn)代多媒體教學(xué)；利用小組欣賞和評(píng)價(jià)的方式來提高學(xué)生寫字的興趣；發(fā)揮老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的作用。讓學(xué)生感到努力就會(huì)成功的快樂。

激發(fā)小學(xué)生寫字興趣有效的方法是讓學(xué)生有成就感，能夠發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。教師要多肯定，多鼓勵(lì)，給學(xué)生更多自我展示的平臺(tái)，通過專欄、板報(bào)、展臺(tái)和各種競(jìng)賽給學(xué)生更多的展示自我的機(jī)會(huì)。如今我校的學(xué)生書法的作品在縣、市、省里都有獲獎(jiǎng)。使他們成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和追趕的目標(biāo)。

4. 要寫出一手好字，貴在堅(jiān)持。寫字既能鍛煉人的意志，又能陶冶人的情操，是人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生寫好字不是一件簡(jiǎn)單而容易的事；平時(shí)既要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校里寫好字，老師經(jīng)常性地進(jìn)行指導(dǎo)，適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，也要讓學(xué)生在家里自覺地獨(dú)立地養(yǎng)成書寫練筆的習(xí)慣。尤其是通過寫字的習(xí)慣養(yǎng)成來克服掉現(xiàn)在學(xué)生身上那種嬌氣和惰性，養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人的品質(zhì)。