職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的問題與對(duì)策

唐斌

摘 要：職業(yè)學(xué)校是為國家培養(yǎng)專業(yè)性人才的搖籃，教育的素質(zhì)改革，重點(diǎn)就在于創(chuàng)新性教學(xué)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)被人們所熟知，怎么樣讓學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和技能，已成為現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要課題之一。所以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐就顯得尤為重要，首先指出了計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中存在的一些亟待解決的問題，然后對(duì)如何更好地改進(jìn)教學(xué)提出了相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；可行性政策；存在問題

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新?lián)Q代和普及，使得各大高校加大了對(duì)計(jì)算機(jī)課堂的重視度，逐漸成為學(xué)校的必修課程之一。計(jì)算機(jī)實(shí)踐階段是學(xué)好計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要途徑，教師要讓學(xué)生熟練地掌握計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作的技能。新型人才的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，更重要的是多項(xiàng)技能突出的綜合型人才。所以教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)要更加注重實(shí)習(xí)教學(xué)，開展實(shí)踐課堂，為學(xué)生增加實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì)。也可以讓學(xué)生試著自己去編寫程序并處理問題，不斷完善自己的技能和水平。

一、職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的問題

1.實(shí)踐計(jì)劃和目標(biāo)不精確，理論和實(shí)際分離

教師雖然具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是缺少創(chuàng)新的想法，對(duì)于教材的理解較為主觀性，不能從整體上把握好教材的大綱。但因?yàn)闆]有制訂詳細(xì)的計(jì)劃方案和教學(xué)目標(biāo)，所以無法掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師監(jiān)管不到位，評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)不完善

計(jì)算機(jī)教學(xué)得到了學(xué)校認(rèn)可和肯定，但是實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)卻還存在一定的缺陷——將實(shí)踐課堂誤認(rèn)為是師生消遣娛樂放松的地方，沒有正常上課的嚴(yán)肅性，所以就沒有加大重視力度，這也就促使職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)存在巨大的漏洞。教師也沒有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐上機(jī)操作中的問題，也給學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)帶來了困擾。

二、計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的可行性對(duì)策

1.制定合理可行的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃方案

職業(yè)學(xué)校是為國家和社會(huì)輸送技術(shù)型人才的重要基地，在這里學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)知識(shí)，更是以后生存的技巧和技能。教學(xué)目標(biāo)的制定要切合實(shí)際，不能講大話和空話，結(jié)合社會(huì)的發(fā)展方向和需求，開展實(shí)踐課堂的應(yīng)用，追求實(shí)際性和現(xiàn)實(shí)性，不能為了學(xué)校的榮譽(yù)和功力而忽視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和前途，應(yīng)提高學(xué)生的實(shí)際操作和解決問題的能力，將書本上的重點(diǎn)和難點(diǎn)與實(shí)踐相結(jié)合，在提高學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的操作水平。

2.尊重個(gè)體因材施教，以綱為本創(chuàng)新教學(xué)

教學(xué)大綱的制定是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)統(tǒng)一方向和規(guī)劃，但還是要結(jié)合當(dāng)時(shí)的發(fā)展?fàn)顩r和實(shí)際情況為準(zhǔn)。教學(xué)的靈活度是充分的，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，有少數(shù)優(yōu)秀的同學(xué)，也有落后亟須加強(qiáng)的同學(xué)，教師就要尊重每一個(gè)個(gè)體，做到因材施教，同時(shí)還要以課本和大綱為中心，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)法，可以開展分組教學(xué)法，將小組的組員分成組合在一起，既鞏固學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)的基礎(chǔ)，還顧及了基礎(chǔ)稍微落后的同學(xué)，讓學(xué)生都充滿信心，同時(shí)狠抓學(xué)生的技能培養(yǎng)。

3.豐富課堂內(nèi)容，延伸課外教學(xué)

課堂內(nèi)容也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，教師要改變傳統(tǒng)的說教式教學(xué)，在上機(jī)實(shí)踐課堂上，特意通過“游戲教學(xué)法”吸引學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在游戲中不知不覺學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。比如在進(jìn)行手指練習(xí)時(shí)，可以使用多媒體軟件進(jìn)行講解，還可以運(yùn)用掃雷、紙牌等游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們積極地參與到課堂的內(nèi)容中來。另外，教師還可以定期開展課外興趣小組和知識(shí)競(jìng)賽等等，計(jì)算機(jī)是一門需要實(shí)踐操作的學(xué)科，教師可以利用這一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的重視力度和精力投入，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。并結(jié)合社會(huì)需求的動(dòng)態(tài)發(fā)展，豐富課堂內(nèi)容和教學(xué)形式，靈活運(yùn)用教學(xué)資源和設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和處理問題的能力，為社會(huì)和國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)高技能的復(fù)合型人才。

（作者單位 南京商業(yè)學(xué)校）

編輯 段麗君