淺談小學生防震減災的教育模式

何俊

摘 要：雙路小學經(jīng)過多年防震減災教育的探索，總結出了一套自己的教育模式，共四個方面。

關鍵詞：防震減災；宣傳；常態(tài)化

1975年遼寧海城大地震、1976年唐山大地震、2008年汶川地震，每一次地震都讓人痛徹心扉，妻離子散，家破人亡。雙路小學從2010年開始就致力于防震減災的教育模式研究，通過四年的努力，探索出了一條屬于自己的常態(tài)化的防震減災教育模式。

一、充分認識防震減災的重要性

對防震減災沒有充分認識表現(xiàn)在：

1.認識不夠，重視不足。小學生社會知識面窄，除了學校教師傳授的課本知識外，平時很少去接受地域以外的信息及社會知識。

2.教學枯燥，形式單一。多年來，防震減災的知識宣傳多停留在書本上，簡單的幾幅圖，寥寥的幾句話。

3.資金不足，難以滲透。

二、加大宣傳，逐步滲透

雙路小學從2010年開始，組建了一支防震減災課題研究的團隊，開展了形式多樣的防震減災宣傳活動。

1.每天的大課間集會做操，每個班級、每名學生都按照防震減災疏散演練的路線快速、有序地集合到操場，不沖撞、不擁擠，常年訓練。

2.每周學生有一節(jié)安全教育課，學校要求教師認真?zhèn)湔n，制作防震減災課件和PPT。

3.每月開展安全知識小報或黑板報比賽，讓學生自己大量收集地震及其他自然災害的破壞圖片。

4.每學期請區(qū)地震局以及安全部門的專業(yè)人員對我校全校師生進行安全培訓，對地震科普知識進行輔導、講解。

5.每學年至少一次帶領學生到地震科普知識館去參觀、學習。

三、初見成效，常態(tài)發(fā)展

2011年我校成功創(chuàng)建區(qū)級防震減災示范校，2012年我校成功創(chuàng)建市級防震減災示范校，2013年我校正式申報防震減災國家科研課題，2014年在區(qū)防震局的支持下，我校編寫了防震減災小學教材，將防震減災知識加以普及和推廣。

四、擴大普及，緊密滲透

1.向家長滲透。在防震減災應該從娃娃抓起，從基礎教育抓起，通過校訊通、家校聯(lián)系及家長委員會的形式，將防震減災知識向家長、向家庭滲透。

2.向社區(qū)滲透。未來社區(qū)建設將是我國發(fā)展的方向，社區(qū)建筑多，人員密集，方便宣傳和推廣。

3.向安全部門緊密聯(lián)系滲透。一旦發(fā)生地震，學校將立即啟動防震減災安全預案，同時要向相關的應急救援部門、地震部門、公安局、校保支隊、校安穩(wěn)辦取得聯(lián)系，組成救援隊伍開展施救工作。

雖然生活中有不可避免的突發(fā)災難，但經(jīng)研究表明，若能在災難降臨的初期，及時采取正確措施，80%的傷害是可以避免的，地震離我們并不遠，只要我們時時牢記防震減災安全知識，相信我們一定能戰(zhàn)勝它。

（作者單位 大足區(qū)雙路小學）

？誗編輯 劉青梅