多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

司朝昕

【摘要】隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是多媒體信息技術(shù)的普及應(yīng)用，給教育教學(xué)改革帶來(lái)了巨大的變化。各學(xué)科都在不同程度的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)教學(xué)，體育作為集知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科更不例外。不論是體育理論課的教學(xué)還是體育技術(shù)課的教學(xué)，多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用越來(lái)越重要，作為體育工作者，在教學(xué)中如何利用多媒體信息技術(shù)，怎樣去運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)呢？下面就談?wù)勔恍┛捶ê徒ㄗh。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 體育教學(xué) 體育教師

多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫(huà)面，靈活多變的動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一種新型教學(xué)輔助手段。在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。這時(shí)體育教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程，而且，過(guò)多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如何在實(shí)際教學(xué)中有效地解決這些問(wèn)題，已成為體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。

一、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

1.有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在體育教學(xué)過(guò)程中，利用這些教學(xué)媒體可實(shí)現(xiàn)立體模擬、平面模擬、語(yǔ)言聲音重現(xiàn)、靜態(tài)實(shí)景重現(xiàn)、呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)過(guò)程以及促進(jìn)教學(xué)雙方進(jìn)行交互作用，克服了過(guò)去老師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。運(yùn)用多媒體課件來(lái)解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題更是易如反掌，尤其是多媒體課件有著很強(qiáng)的直觀性，在教學(xué)過(guò)程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，甚至部分自己難以用語(yǔ)言表達(dá)清楚的思想，運(yùn)用多媒體課件的形式示范出來(lái)或表現(xiàn)給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清楚動(dòng)作技術(shù)的細(xì)節(jié)，使學(xué)生更快、更全面的建立起整個(gè)動(dòng)作表象，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化學(xué)習(xí)過(guò)程，也有助于學(xué)生對(duì)教師講解的思想內(nèi)容的掌握。有助于活躍課堂氣氛，提高授課質(zhì)量。

2.有助于學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動(dòng)作。初中體育教材有田徑、體操、民族傳統(tǒng)體育、韻律體操與舞蹈、足球、籃球、排球、游泳等項(xiàng)目，內(nèi)容繁多，新內(nèi)容、新規(guī)則、新教材層出不窮，不斷向體育老師提出新課題、新要求。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程，而且看是學(xué)生的主要信息來(lái)源，這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動(dòng)作做的很規(guī)范，就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一個(gè)失敗的示范還會(huì)影響到教師在學(xué)生心目中的形象。

3.有助于體育教師結(jié)合動(dòng)作邊講解、邊示范，突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一些難度較高的體育教材，在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。例如，田徑跳躍項(xiàng)目的空中動(dòng)作，體操支撐跳躍的連續(xù)動(dòng)作，技巧的滾翻，單杠的回環(huán)動(dòng)作等。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來(lái)，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起動(dòng)作表象，突出了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的掌握，把抽象的概念形象化、直觀化，把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，使教學(xué)有淺入深，由易到難，提高了教學(xué)效果，縮短了教學(xué)過(guò)程。

二、加強(qiáng)體育教師自身信息素質(zhì)的培養(yǎng)

現(xiàn)代教育技術(shù)能否能成為體育教學(xué)的重要教學(xué)手段，有一個(gè)關(guān)鍵因素，那就是體育教師的信息素質(zhì)。體育教師由于客觀原因往往對(duì)電腦接觸的不多，中學(xué)體育課的大部分教學(xué)場(chǎng)地是在戶外，也就是說(shuō)體育課在室外很少運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從而降低了它的使用頻率，使它不能成為主要的教學(xué)手段。有些體育教師在上課的時(shí)候不太愿意利用多媒體進(jìn)行授課，因?yàn)槎嗝襟w授課與他們平時(shí)所用的教學(xué)手段還是有一段距離，他們總認(rèn)為多媒體教學(xué)是其他學(xué)科的教學(xué)手段，體育教學(xué)任務(wù)的完成主要還是靠室外課來(lái)完成，這顯然不符合新時(shí)代對(duì)體育教師的要求。合理、正確使用多媒體教學(xué)的前提條件是體育教師的信息素質(zhì)要高，所以體育教師要加強(qiáng)對(duì)自己信息素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教師只有不斷努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能站在時(shí)代發(fā)展的前沿，把握時(shí)代脈搏，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，真正成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育跨越式發(fā)展的生力軍。學(xué)生體育鍛煉興趣的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于體育教師，體育教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，不僅是時(shí)代發(fā)展的象征，而且對(duì)教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。體育教師通過(guò)正確、合理、高效的利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識(shí)與更新知識(shí)的能力，而且可以通過(guò)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)信息時(shí)代需求的新型人才，從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，以便于知識(shí)迅速更新的發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)。

總之，多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用已成必然趨勢(shì)，利用現(xiàn)代技術(shù)輔助、完成教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來(lái)教育發(fā)展所必須的。多媒體輔助教學(xué)模式的采用必將對(duì)我國(guó)體育教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生前所未有的影響。我們體育教師一定要抓住時(shí)代的脈搏，通過(guò)自身的不斷努力和探索，盡快適應(yīng)這種新型教學(xué)模式。

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