夯實(shí)寫(xiě)字基礎(chǔ) 傳承祖國(guó)文化

段梅

【摘要】漢字是中華民族的寶貴財(cái)富，是先輩前賢們智慧的結(jié)晶。正確、工整、清晰、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字，不僅可以令人耳目一新，喚起精神上的愉悅，而且可以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的品格?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段寫(xiě)字教學(xué)總的要求是：認(rèn)識(shí)3000個(gè)左右的常用漢字，能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字2500個(gè)左右，并有一定的速度；要使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并有一定的速度，具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力；通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法，體會(huì)漢字的美感，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級(jí) 寫(xiě)字 興趣 習(xí)慣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。使學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)容易把字寫(xiě)得端正美觀，有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫(xiě)字過(guò)程中，堅(jiān)持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真仔細(xì)、規(guī)范整潔，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。要通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。

低年級(jí)（尤其是一年級(jí)）是所有學(xué)科的起步階段，寫(xiě)字也不例外。我認(rèn)為，一定要重視對(duì)寫(xiě)字的指導(dǎo)。下面本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勔恍┙虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣

興趣是最好的老師。特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間就相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。為了讓孩子們愛(ài)上寫(xiě)字，我經(jīng)常在課前準(zhǔn)備一些小故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理、學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。例如：王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”、清水池變“墨池”的故事，柳公權(quán)勤奮練字的故事，鄭板橋“賣(mài)字助窮人”的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。在作業(yè)批改中要適當(dāng)放低要求，多給學(xué)生批注鼓勵(lì)的話，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，如“你的進(jìn)步真快哦”、“你的字和人一樣漂亮”等。尤其是后進(jìn)生，要盡力挖掘閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)偏旁、一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好，都要加以肯定。可在班級(jí)中組織寫(xiě)字比賽，設(shè)置不同等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，用無(wú)形的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)人都享受到成功的歡樂(lè)，這樣學(xué)生的寫(xiě)字興趣將會(huì)得到大大的激發(fā)。

二、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣

每次寫(xiě)字前，先不急于讓學(xué)生動(dòng)筆，而是讓他們?cè)诶蠋煹目诹钕聰[好寫(xiě)字姿勢(shì)：“頭正身直，臂開(kāi)足安，胸不靠桌，目距尺遠(yuǎn)?！比缓笤匍_(kāi)始寫(xiě)字。剛開(kāi)始寫(xiě)字時(shí)，為了讓學(xué)生牢固掌握握筆姿勢(shì)，還可以編歌謠：“三指執(zhí)筆，輕松自然，中指首節(jié)，拇食指尖。”讓學(xué)生邊背歌謠邊照做。寫(xiě)字過(guò)程中，要不斷提醒學(xué)生保持正確的姿勢(shì)，姿勢(shì)不正確的，及時(shí)給予糾正。久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成擺正姿勢(shì)再動(dòng)筆的良好習(xí)慣和端正的寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、描出規(guī)范，打好基礎(chǔ)

學(xué)生的描紅訓(xùn)練要貫穿于低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的始終，即從基本筆畫(huà)起，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，并要求學(xué)生按運(yùn)筆方法有規(guī)有格地去寫(xiě)，既要注意筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特征，又要注意字的布局結(jié)構(gòu)。這樣教學(xué)，能大大提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)描紅時(shí)是這樣做的：一是描紅前的指導(dǎo)關(guān)。在學(xué)生動(dòng)筆描紅之前，先要求他們看生字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)特點(diǎn)，再照著課本所展示出的筆畫(huà)順序，邊讀筆順名稱邊用手書(shū)空，而后，閉著眼睛再書(shū)寫(xiě)一次。這樣既可以檢查筆順是否正確，又可以鞏固字形識(shí)記，一舉兩得。筆順正確，錯(cuò)別字就不容易產(chǎn)生，也有利于安排字的結(jié)構(gòu)。二是描紅時(shí)的實(shí)踐關(guān)。寫(xiě)字是一項(xiàng)基本技能，只有在動(dòng)腦思考、動(dòng)筆描摹中才能習(xí)得。我重視引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊想邊描的習(xí)慣。比如“能、?！眱勺?，雖然同屬左右結(jié)構(gòu)，但有什么區(qū)別？學(xué)生帶著思考的描紅結(jié)果，不但描得符合要求而且有自己的見(jiàn)解，效果大不一樣。

四、展優(yōu)秀作品，樹(shù)趕超榜樣

學(xué)生的作業(yè)有優(yōu)有差，我們可以挑選那些書(shū)寫(xiě)特別工整、簿面特別整潔的本子，利用晨會(huì)課時(shí)間在班里傳閱，讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受。不難發(fā)現(xiàn)，傳閱過(guò)的那幾天，學(xué)生寫(xiě)字特別認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量特別高。無(wú)疑，是那些優(yōu)秀的本子對(duì)他們產(chǎn)生了影響，這就是榜樣的作用。有了目標(biāo)，當(dāng)然會(huì)加倍努力。假如我們能隔三差五或者是天天傳閱，效果必然非常理想。這其實(shí)也是學(xué)生通過(guò)與同伴比較，發(fā)現(xiàn)自身差距，繼而奮起直追的效果。

五、重視自身的示范作用

俗話說(shuō)得好：“有其師必有其徒，身正不怕影子歪，上梁不正下梁歪?！笔堑模覀兘處熥陨淼钠焚|(zhì)、行為對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是不可估量的。寫(xiě)字教學(xué)中重視自身的示范作用，就是說(shuō)我們教師自己寫(xiě)字要規(guī)范，不僅范寫(xiě)生字時(shí)要規(guī)范、板書(shū)要規(guī)范，就連平時(shí)書(shū)寫(xiě)也要盡量做到規(guī)范，真正起到“身正則令行”的作用。這樣，我們教給學(xué)生的就不僅是寫(xiě)字這種技能，還有更重要的做事認(rèn)真的態(tài)度了，這將會(huì)使學(xué)生終生受益。

總之，低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)，教師要在課堂上反復(fù)指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地教，學(xué)生要在練習(xí)過(guò)程中認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，切實(shí)提高寫(xiě)字課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生從小練出一手好字，從而終生受益。endprint