有才+有德+有法=威信

張一之

威信是一種主客觀統(tǒng)一的，為別人所信服的力量。校長的威信高低直接關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)工作能否取得顯著成效。校長的威信不能只建立在職位和資歷上，而要建立在才能、品德、學(xué)識上。一個(gè)沒有權(quán)力和欲望、只有事業(yè)追求的校長，它的威信才能形成，而且他的影響的“效力”才能充分發(fā)揮。校長的威信越高，與師生的心理距離就越短，自身的影響力、號召力也越強(qiáng)，從而就能夠有效地調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們能更加自覺地、努力地工作、學(xué)習(xí)。在學(xué)校，人們常常把校長的成信視為“無言的號召，無聲的命令”，因此一個(gè)有威信的校長才能帶出一個(gè)好的行政班子，才能帶出一群好教師，更能培養(yǎng)出一批好學(xué)生。

威信要有才

樂學(xué)善思的人，才能成為教育學(xué)者，才能成為教育專家。當(dāng)今教育改革和發(fā)展的腳步不斷促使“校長”這個(gè)身份實(shí)現(xiàn)高度的專業(yè)化。要逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)者辦學(xué)、專家辦學(xué)的目標(biāo)，校長博學(xué)就成了一個(gè)基本要求。相應(yīng)地，要落實(shí)博學(xué)就得潛心，每天要有學(xué)習(xí)時(shí)間的保證。錢鐘書說：“名利地位都不要去追逐，年輕人需要的是充實(shí)思想。”作為校長，應(yīng)追求寧靜淡泊，但不可無才。成功不是偶然的，只有厚積才能薄發(fā)。校長應(yīng)該把有限的時(shí)間和精力花在自身的學(xué)習(xí)提高上，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教育工作管理者。

書是最好的老師。讀書，是造就專家教師的必由之路，更是校長成長的必由之路。校長應(yīng)該把讀書、思考、寫作當(dāng)成生命中高雅的生活方式。同時(shí)，校長還應(yīng)以謙虛的態(tài)度，多和身邊的人交流，真心地和每個(gè)人交朋友，向身邊一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，讓他們幫助自己改正缺點(diǎn)，讓自己擁有廣博的知識。

追求淡泊，但不是沒有理想、少有追求，而是“明志”和“致遠(yuǎn)”，是積極進(jìn)取，是一種豁達(dá)和坦然。

一個(gè)有威信的校長需要學(xué)習(xí)用于管理的內(nèi)層知識，包括管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等。這些領(lǐng)域的知識能有效提高團(tuán)隊(duì)的工作績效，是學(xué)校直接的需要。除此之外，由于學(xué)校日常管理中還會涉及部分經(jīng)濟(jì)問題和法律問題，因此，哲學(xué)、倫理學(xué)、法律學(xué)等外圍知識也必不可少。

威信要有德

古語云：智，謀之本也；德，廉之據(jù)也。德是做人之本，為政之本，德高才能望重，厚德才能載物。許多調(diào)查表明，教職工對校長最不能容忍的問題之一，就是校長的品行不端。品行不端就名不正，名不正則威不立，威不立則令不止。一個(gè)有威信的校長就要做到有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，做到以辦好學(xué)校為己任，任勞任怨、謙虛勤勉、公正無私、襟懷坦蕩、以德服人。

在學(xué)校管理中，校長應(yīng)光明磊落，襟懷坦蕩。對上級敢于講真話，有喜報(bào)喜，有憂報(bào)憂，客觀反映情況，做到表里如一；在對待他人的態(tài)度上，要一視同仁，不存壞心眼；對自己工作的失誤敢于承擔(dān)責(zé)任。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻型诺男ｉL就要忠誠于事業(yè)，忠誠于崗位，以教育事業(yè)為己任，以學(xué)校利益為重，努力克服個(gè)人主義和小團(tuán)體主義。著名教育家陶行知說“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這就要求校長做到勤政廉潔，克己奉公，一身正氣，兩袖清風(fēng)。感人心者莫先乎情。一句真誠的問候、一項(xiàng)親民的措施，就像一把火，溫暖了全體教職工的心，更點(diǎn)燃了他們工作的熱情，精神面貌煥然一新，“團(tuán)結(jié)進(jìn)取爭上游，你追我趕比貢獻(xiàn)”蔚成風(fēng)氣。

威信要有法

首先，校長工作要依靠法律。依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，作為我國治國的基本方略，已被莊嚴(yán)地寫進(jìn)了我國的憲法。民主法制是現(xiàn)代社會的重要特征，而教育法制則是現(xiàn)代教育的重要特征。校長要積極推動學(xué)校的依法治校工作，依法執(zhí)教。

依法治國、依法治教的全面推進(jìn)，對教師的法律素質(zhì)提出了越來越高的要求。為此，校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，切實(shí)提高依法執(zhí)教的能力和對學(xué)生的法制教育水平，積極推進(jìn)學(xué)校的依法治校工作。此外，教師也要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)國家頒布的課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。要通過學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，進(jìn)一步明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，從而依法保護(hù)自身權(quán)益和自覺履行義務(wù)，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)工作水平。

其次，校長工作要有方法。這里主要是講校長要有以人為本的服務(wù)意識。著名的教育家陶行知就曾多次指出，一名卓越的校長必須跟自己的教師保持良好的合作。作為學(xué)校的管理者，校長要發(fā)自內(nèi)心、設(shè)身處地地為老師考慮，站在老師的角度上想問題。同時(shí)，也要積極為老師的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)提供盡可能的便利，以滿足老師們精神上的需要。僅有感情上的投資只是第一步，還需要從物質(zhì)上，盡可能改善老師正常教學(xué)的軟硬件環(huán)境，需要在管理措施上下大力氣投資，讓老師有安全感。為此，有威信的校長就要時(shí)時(shí)處處為老師著想，為學(xué)生著想。

學(xué)校的中心工作是圍繞人來進(jìn)行的。有威信的校長要創(chuàng)造適應(yīng)人性的學(xué)校氛圍，尊重和理解是管理的先決條件和關(guān)鍵。有威信的校長更會注意教師情感上的細(xì)微變化，實(shí)施恰當(dāng)?shù)母星檎T導(dǎo)，精心培植教師情感，積極滿足情感需求，努力增強(qiáng)學(xué)校親和力。學(xué)校每一項(xiàng)制度的制定都做到由下而上充分考慮老師們的意見，尊重每一名教職工，讓每一名教師都有自豪感和幸福感，從而熱愛集體、熱愛這個(gè)團(tuán)隊(duì)，真正地樹立起主人翁意識。這樣校長在教師中的威信是不容置疑的。

總之，校長的形象是教育的脊梁，校長的職業(yè)是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，校長的工作是奉獻(xiàn)的播種，校長的精神是開拓的創(chuàng)新。校長要少用權(quán)力，多用威信力，這樣管理起學(xué)校來往往能事半功倍。千里之行，始于足下，作為一名校長，我相信只要不懈努力，那么威信就將隨你我而行。endprint