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      青海大學(xué)地學(xué)實(shí)習(xí)基地選址研究

      2014-04-22 07:06:46趙文濤
      中國(guó)地質(zhì)教育 2014年3期
      關(guān)鍵詞:青海大學(xué)青海湖基地

      趙文濤,張 文,顏 明

      1.青海大學(xué) 地質(zhì)工程系,青海 西寧 810016;2.青藏高原北緣新生代資源環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,青海 西寧 810016

      青海大學(xué)地學(xué)實(shí)習(xí)基地選址研究

      趙文濤1,2,張 文1,2,顏 明1

      1.青海大學(xué) 地質(zhì)工程系,青海 西寧 810016;2.青藏高原北緣新生代資源環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,青海 西寧 810016

      為滿足青海大學(xué)地質(zhì)工程系野外實(shí)踐教學(xué)的要求,建設(shè)“高水平、有特色”的青海大學(xué)青藏高原地學(xué)實(shí)習(xí)基地,確立了地學(xué)實(shí)習(xí)基地選址和建設(shè)的原則,并初步預(yù)選出18個(gè)選址區(qū)。通過預(yù)選區(qū)的詳細(xì)踏勘,認(rèn)為門源縣二塘溝和共和縣恰不恰鎮(zhèn)溝后水庫(kù)上游及環(huán)湖兩個(gè)地區(qū)是較為有利的選址區(qū)。通過兩個(gè)區(qū)域交通位置、地質(zhì)現(xiàn)象、高原地質(zhì)特色、地學(xué)位置、地學(xué)價(jià)值及發(fā)展規(guī)模等方面的對(duì)比,確定恰不恰鎮(zhèn)溝后水庫(kù)上游及青海湖環(huán)湖地區(qū)作為青海大學(xué)青藏高原地學(xué)實(shí)習(xí)基地,并討論了實(shí)習(xí)基地未來的發(fā)展目標(biāo)。

      青海大學(xué);地學(xué)實(shí)習(xí)基地;青海湖

      青海大學(xué)地質(zhì)工程系的前身是1958年青海大學(xué)建校初期設(shè)立的地質(zhì)系,開設(shè)地質(zhì)測(cè)量、采礦及區(qū)域地質(zhì)調(diào)查和礦產(chǎn)普查等專業(yè),1984年停辦。2003年針對(duì)青海省地質(zhì)勘查部門對(duì)專業(yè)人才的迫切需求,設(shè)立資源勘查工程專業(yè)。2007年根據(jù)青海省地質(zhì)工作大會(huì)精神,籌建地質(zhì)工程系,5月正式組建成立,并開設(shè)資源勘查工程專業(yè)、測(cè)繪工程專業(yè)、地質(zhì)工程專業(yè)。為進(jìn)一步做強(qiáng)做實(shí)地質(zhì)工程系學(xué)科建設(shè),2007年教育部同意由中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)對(duì)口支援,并與青海省國(guó)土資源廳達(dá)成聯(lián)合共建協(xié)議。通過近年來的建設(shè)和發(fā)展,地質(zhì)工程系在人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)、人才隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)、人才培養(yǎng)等方面取得了重要建設(shè)成果。但是,野外地學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)相對(duì)滯后,成為人才培養(yǎng)和人才質(zhì)量提高的重要制約“瓶頸”。而地質(zhì)學(xué)教學(xué)上最顯著的特點(diǎn)就是通過野外對(duì)自然現(xiàn)象的觀察與把握,在分析、判斷、推理的基礎(chǔ)上,探討其規(guī)律性,實(shí)現(xiàn)對(duì)野外實(shí)地地質(zhì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)。知識(shí)來源于實(shí)踐,能力來自于實(shí)踐,素質(zhì)更需要在實(shí)踐中養(yǎng)成。因此,建設(shè)一個(gè)能夠滿足實(shí)踐教學(xué)的高水平有特色的高原地學(xué)實(shí)習(xí)基地是青海大學(xué)地質(zhì)工程系發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量亟待解決的重要問題。

      一、地學(xué)實(shí)習(xí)基地選址和建設(shè)原則

      1.地學(xué)現(xiàn)象豐富,教學(xué)內(nèi)容齊全

      野外地質(zhì)實(shí)習(xí)主要包括地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和填圖實(shí)習(xí),是地學(xué)類本科生重要的實(shí)踐課程,涉及眾多基礎(chǔ)地質(zhì)理論,如地球科學(xué)概論、古生物學(xué)、地史學(xué)、礦物學(xué)、巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)、礦床學(xué)等學(xué)科,因此它實(shí)際上是對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的一次大檢閱,一次綜合性的實(shí)習(xí),同時(shí)也是一次地質(zhì)調(diào)查工作方法綜合而有系統(tǒng)的訓(xùn)練。因此,所選實(shí)習(xí)基地應(yīng)三大巖類均有發(fā)育,各地層出露良好齊全,接觸關(guān)系清楚,構(gòu)造現(xiàn)象豐富,并且具有青藏高原獨(dú)特的地貌、地質(zhì)特征。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容能夠涵蓋地層、巖漿巖、變質(zhì)巖、構(gòu)造、剖面測(cè)制、區(qū)域地質(zhì)填圖等全方位的要求。

      2.地質(zhì)現(xiàn)象相對(duì)集中

      野外地質(zhì)實(shí)習(xí)是一個(gè)時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)內(nèi)容集中能夠在很大程度上提高實(shí)習(xí)的效率與質(zhì)量,并且較小的實(shí)習(xí)區(qū)域也可極大地節(jié)約實(shí)習(xí)成本,保證學(xué)生安全,因此,所選實(shí)習(xí)區(qū)域應(yīng)當(dāng)在較小的實(shí)習(xí)區(qū)域內(nèi)有豐富集中的教學(xué)內(nèi)容。

      3.具有青藏高原地貌和地質(zhì)特征

      在2011年“兩會(huì)”期間,時(shí)任國(guó)土資源部黨組成員、中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局黨組書記、中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局局長(zhǎng)孟憲來,以及蔡克勤、王訓(xùn)練、楊文采、李烈榮等五位全國(guó)政協(xié)委員,針對(duì)近年來地質(zhì)類專業(yè)人次培養(yǎng)中出現(xiàn)的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力較低、野外觀察能力不足、專業(yè)素質(zhì)整體滑坡、創(chuàng)新思維能力明顯不足的現(xiàn)狀,提交了《關(guān)于建設(shè)國(guó)家級(jí)地學(xué)實(shí)習(xí)基地的建議》,建議按照東北、華北、西北、華東、華中、西南六個(gè)布局,建設(shè)10~12個(gè)國(guó)家級(jí)地學(xué)實(shí)習(xí)基地,使其成為高校培養(yǎng)地質(zhì)專業(yè)人才的教學(xué)實(shí)習(xí)基地、地質(zhì)科研基地、學(xué)術(shù)交流基地,也是社會(huì)實(shí)踐基地和青少年科普基地。這也成為我校建設(shè)野外地學(xué)實(shí)習(xí)基地的一個(gè)有利契機(jī)。同時(shí),建立一個(gè)具有青藏高原典型地貌、地質(zhì)特征的地學(xué)實(shí)習(xí)基地不但對(duì)于滿足我校實(shí)踐教學(xué)意義重大,也是未來將其建設(shè)成為國(guó)家級(jí)地學(xué)實(shí)習(xí)基地的基本條件。

      4.能夠保證實(shí)習(xí)安全

      青藏高原被稱為“世界第三極”,地質(zhì)現(xiàn)象雖然豐富,但很多地區(qū)海拔很高,地形復(fù)雜險(xiǎn)峻,條件惡劣,無法開展野外實(shí)習(xí)工作;其次,一些條件較好的地區(qū)因礦山開采等原因,安全隱患很大。因此,實(shí)習(xí)基地應(yīng)選擇建在地形相對(duì)平緩,海拔較低,利于教師和學(xué)生正常生活,并且沒有安全隱患的地區(qū)。

      5.交通相對(duì)便利,生活方便

      野外實(shí)踐教學(xué)涉及眾多的教學(xué)線路和教學(xué)觀察點(diǎn);其次實(shí)習(xí)需要師生在野外食宿;再次,實(shí)習(xí)基地從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看還可作為科研工作站和開展青少年科普及愛國(guó)主義教育的基地。因此,便利的交通條件和生活設(shè)施是建設(shè)實(shí)習(xí)基地的必要條件之一。

      二、野外地質(zhì)實(shí)習(xí)基地選址目標(biāo)區(qū)對(duì)比

      青海大學(xué)自2010年開始著手進(jìn)行地學(xué)實(shí)習(xí)基地的選址工作,結(jié)合學(xué)校建設(shè)具有高原特色的高水平實(shí)習(xí)基地的要求,在咨詢省國(guó)土資源廳及其下屬地勘單位一些教授、專家和我系的“昆侖學(xué)者”的基礎(chǔ)上,選定了大通縣牦牛山、大通縣中嶺水庫(kù)、互助縣五峰寺、湟中縣南佛山、平安縣小峽口、門源縣二塘溝、大柴旦行委大頭羊溝、青海湖環(huán)湖地區(qū)、德令哈懷頭他拉地區(qū)、孟達(dá)鄉(xiāng)積石峽等18個(gè)區(qū)域,并逐個(gè)進(jìn)行了踏勘。經(jīng)過詳細(xì)勘察,剔除了有悖于上述原則的區(qū)域,最終選定了兩個(gè)條件較好的目標(biāo)區(qū)。

      1.門源縣二塘溝地區(qū)

      二塘溝屬于門源回族自治縣管轄,距西寧150km,北負(fù)祁連山脈,南依達(dá)坂山,目標(biāo)區(qū)位于門源縣城南5km左右。

      二塘溝目標(biāo)區(qū)內(nèi)地層較豐富,出露有中奧陶統(tǒng)、下奧陶統(tǒng)、上三疊統(tǒng)、侏羅系、古近系、新近系和第四系,且從平面和剖面圖上分析,區(qū)域上存在構(gòu)造形跡,發(fā)育有規(guī)模較大的褶皺和斷層,構(gòu)造現(xiàn)象較為豐富。

      經(jīng)過踏勘工作,認(rèn)為二塘溝地區(qū)區(qū)域內(nèi)地層露頭較好,層理及界線較為清晰;構(gòu)造現(xiàn)象較為豐富;發(fā)育有冰川地貌,具有高原特色,是選址工作中所遇到條件較為良好的地區(qū),范圍適中,沉積巖層豐富,界線容易識(shí)別,可圈定40km2左右的區(qū)域作為實(shí)習(xí)總區(qū)域。在區(qū)域的北部,較小范圍內(nèi)出露地層豐富,可作為學(xué)生獨(dú)立填圖的區(qū)域。區(qū)域毗鄰河道,具有第四紀(jì)地質(zhì)方面的教學(xué)內(nèi)容。此外,區(qū)域內(nèi)有煤礦和采石場(chǎng),且距離門源縣城很近,而門源縣是青海省著名的油菜花觀賞地,具有旅游地質(zhì)和環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害的教學(xué)內(nèi)容。但該地區(qū)巖性較為單一(以砂巖為主),且沒有基底出露,也沒有巖漿巖內(nèi)容。

      2.恰不恰鎮(zhèn)溝后水庫(kù)上游、青海湖南山、橡皮山及環(huán)湖地區(qū)

      目標(biāo)區(qū)域?yàn)楣埠涂h恰不恰鎮(zhèn)溝后水庫(kù)上游左側(cè)區(qū)域,距離恰不恰鎮(zhèn)約20km,距離青海湖151基地約45km,距離青海湖湖東種羊場(chǎng)約60km。該區(qū)域海拔在3000m左右,踏勘區(qū)內(nèi)出露地層有4~5種,三大類巖石均有分布,構(gòu)造現(xiàn)象豐富,礦化作用較為明顯。預(yù)選的兩個(gè)目標(biāo)區(qū)域特征對(duì)比如表1所示。

      三、恰不恰鎮(zhèn)溝后水庫(kù)上游及青海湖環(huán)湖地區(qū)具有的優(yōu)勢(shì)

      1.地學(xué)特色

      在地質(zhì)發(fā)展過程中,溝后及青海湖環(huán)湖地區(qū)經(jīng)歷了復(fù)雜的地質(zhì)過程,這里記錄下了古地理、古環(huán)境的變遷,長(zhǎng)期復(fù)雜的構(gòu)造運(yùn)動(dòng)造就了壯麗秀美的青海湖構(gòu)造斷陷湖、蜿蜒的曲流河、活動(dòng)的三角洲、廣袤的沙丘、多樣的湖岸類型等地質(zhì)遺跡。

      青海湖是世界著名的高原湖泊,經(jīng)過長(zhǎng)期的地質(zhì)變動(dòng),青海湖南山地區(qū)具有世界獨(dú)一無二的典型的高原冰川作用及冰川地貌、高原凍融作用和凍融地貌,以及風(fēng)沙作用和沙漠地貌、湖泊作用和湖水沉積、生物作用和生物沉積、河流作用和河流沉積、河流地貌、黃土梁地貌等等,恰不恰溝后水庫(kù)上游及青海湖南山發(fā)現(xiàn)典型直觀的沉積、構(gòu)造、礦化等各類地質(zhì)現(xiàn)象,三大巖類沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖在選定區(qū)域均有分布,且特征明顯,易于辨識(shí)。此外,分布有水利工程、隧道工程、邊坡工程等地質(zhì)工程,非常利于開展地學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和填圖實(shí)習(xí)教學(xué),以及進(jìn)行地質(zhì)工程與地質(zhì)資源方面的研究。

      表1 青海大學(xué)野外地學(xué)實(shí)習(xí)基地選址區(qū)特征對(duì)比

      青海湖環(huán)湖地區(qū)省級(jí)地質(zhì)公園由中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)、青海環(huán)境勘察部門經(jīng)多年調(diào)研、考察、論證,形成綜合考察報(bào)告后,再經(jīng)省國(guó)土資源廳、省旅游局等多個(gè)部門評(píng)定而成,最終于2011年11月1日,青海湖環(huán)湖地區(qū)被評(píng)定為省級(jí)地質(zhì)公園并舉行了揭牌儀式。專業(yè)技術(shù)審查中,專家組認(rèn)為,青海湖省級(jí)地質(zhì)公園內(nèi)已調(diào)查有34處地質(zhì)遺跡資源,其中世界級(jí)2處、國(guó)家級(jí)17處、省級(jí)15處,資源類型多樣、組合性強(qiáng),具有稀有的自然屬性、特殊的科學(xué)意義,是一座罕見的世界地質(zhì)遺跡資源寶庫(kù)。

      2.地學(xué)位置

      恰不恰鎮(zhèn)溝后及青海湖南山擁有非常典型的高原地質(zhì)特征,青海湖環(huán)湖地區(qū)的形成過程一直是世界地學(xué)界研究的熱點(diǎn)之一,國(guó)際許多知名地學(xué)研究機(jī)構(gòu)和學(xué)者十分向往研究環(huán)青海湖地區(qū)的地質(zhì)特征,它和青藏高原隆升有著千絲萬縷的關(guān)系,不但影響到中國(guó)的氣候變化、生態(tài)環(huán)境,對(duì)全球氣候變遷、生態(tài)環(huán)境都有影響,在世界地學(xué)領(lǐng)域有著十分重要的地位。

      3.地域優(yōu)勢(shì)

      經(jīng)過勘察,恰卜恰鎮(zhèn)溝后水庫(kù)上游及青海湖環(huán)湖地區(qū)的地質(zhì)現(xiàn)象比較集中,大多數(shù)分布在公路兩側(cè),交通十分便利?;亟ǔ珊螅嚯x風(fēng)沙作用和沙漠地貌、湖泊作用和湖水沉積、生物作用和生物沉積、河流作用和河流沉積、河流地貌等教學(xué)點(diǎn)均在3~5km范圍之內(nèi),距離填圖教學(xué)點(diǎn)70km,距離各工程地質(zhì)教學(xué)點(diǎn)25~70km,所有教學(xué)點(diǎn)均在收費(fèi)站之間,避免公路收費(fèi)之?dāng)_。同時(shí),還可以在原子城愛國(guó)主義教學(xué)基地開展愛國(guó)主義教育。

      4.專業(yè)思想培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

      地質(zhì)專業(yè)是艱苦行業(yè),長(zhǎng)期以來,國(guó)內(nèi)外地質(zhì)院校在培養(yǎng)地學(xué)人才的過程中,十分重視從心理學(xué)角度培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)的思想,因此,從一年級(jí)起的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)階段,一般均安排在相對(duì)輕松的地區(qū),讓學(xué)生逐步適應(yīng)野外工作,然后從二年級(jí)起的地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)逐步適應(yīng)野外的艱苦工作,最后通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)具備熱愛專業(yè)思想理念。基地建成后,學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中,有聞名世界的青海湖美景陪伴,同時(shí),毗鄰的原子城愛國(guó)主義教育基地是我省及全國(guó)聞名的弘揚(yáng)艱苦奮斗、自主創(chuàng)新的“兩彈一星”愛國(guó)主義教育基地,這些可從心理學(xué)的角度培養(yǎng)學(xué)生在野外開展艱苦工作的專業(yè)思想的目的。

      5.生活基地位置

      經(jīng)過校內(nèi)外及中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)專家教授考察和反復(fù)論證,認(rèn)為將生活基地建設(shè)在青海湖湖東羊場(chǎng)附近較為合適,目前已開展實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作。

      四、建設(shè)目標(biāo)

      按照學(xué)校要求和省內(nèi)外專家學(xué)者的建議,結(jié)合“一省一?!庇?jì)劃,青海湖地學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)分為三個(gè)步驟。

      第一,將基地建設(shè)為青海大學(xué)野外地質(zhì)實(shí)習(xí)基地,青海大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院、水電學(xué)院、土木工程學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院旅游管理專業(yè)等相關(guān)專業(yè)學(xué)科均可使用,成為青海大學(xué)綜合利用的一個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地。

      第二,當(dāng)基地初具規(guī)模后,利用教育部建設(shè)野外基地的渠道和國(guó)土資源部建設(shè)野外科學(xué)觀測(cè)基地的渠道,將基地申請(qǐng)建設(shè)為國(guó)家級(jí)野外實(shí)習(xí)基地和青少年夏令營(yíng)基地,成為“青海大學(xué)青藏高原國(guó)家地學(xué)研究實(shí)習(xí)基地”,輻射西北地區(qū)具有相關(guān)專業(yè)的高校。

      第三,爭(zhēng)取建設(shè)成為“青海大學(xué)青藏高原國(guó)際地學(xué)研究實(shí)習(xí)基地”,面向全球地學(xué)研究者開放。

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      Title:Research on Location Selection of Geological Practice Base of Qinghai University

      Author(s):ZHAO Wen-tao, ZHANG Wen,YAN Ming

      Qinghai University; geological practice base;Qinghai Lake

      G642

      A

      1006-9372(2014)03-0076-04

      2014-04-15。

      青海省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目(2012-Z-Y14)。

      趙文濤,男,講師,主要從事構(gòu)造地質(zhì)的教學(xué)與研究。

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