初中思想品德教學(xué)的導(dǎo)課創(chuàng)建方法研究

詹圣哲

初中思想品德教學(xué)，要有一個(gè)良好的開(kāi)端，課堂導(dǎo)入非常重要。如果能創(chuàng)建良好的導(dǎo)課引入課堂中，不僅可引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效率。但有些思品教師對(duì)思想品德的導(dǎo)課重視不夠，本文結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)這一課題進(jìn)行研究，總結(jié)了一些導(dǎo)課的創(chuàng)建方法。

一、關(guān)于初中思想品德課導(dǎo)課含義的闡述

中學(xué)生處在世界觀、人生觀的形成階段，思想品德教育非常重要，因此思想品德課具有獨(dú)特的作用。導(dǎo)課是教師開(kāi)展一堂新課程的預(yù)備環(huán)節(jié)，是引發(fā)學(xué)生的積極性從而將學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)氛圍的重要環(huán)節(jié)。為了能使學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容有大致了解，在每個(gè)單元之前設(shè)置了學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)做簡(jiǎn)要說(shuō)明，為學(xué)生指明了本單元的學(xué)習(xí)方向。主題探究出現(xiàn)在思想品德課的每一個(gè)節(jié)之前，它以圖文并茂的形式簡(jiǎn)單介紹了本節(jié)的學(xué)習(xí)方向以及知識(shí)點(diǎn)等，它的內(nèi)容貼近生活，能使學(xué)生更好的融入情境中。

二、初中思想品德教學(xué)導(dǎo)課存在的問(wèn)題

1.關(guān)于導(dǎo)入點(diǎn)的定位問(wèn)題

在教學(xué)實(shí)踐中，有些教師往往忽視導(dǎo)課研究，采用同一種方式進(jìn)行導(dǎo)課，使導(dǎo)課方式模式化。

2.導(dǎo)課枯燥無(wú)味

導(dǎo)課應(yīng)該使學(xué)生們覺(jué)得很有趣，有期待課堂的意向。但有些導(dǎo)課內(nèi)容常常都毫無(wú)新意、晦澀難懂，或者干脆套用那些陳舊的、大家都知道的故事，比如孔融讓梨、愛(ài)迪生發(fā)明電燈、鑿壁偷光等這些大家從小就耳熟能詳?shù)睦?，?huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，難以對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。

3.沒(méi)有進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

導(dǎo)課是思想品德課的重要組成部分，很多教師完成一堂課之后往往會(huì)忽視對(duì)這堂課的總結(jié)，這樣就沒(méi)有積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，以至于沒(méi)有創(chuàng)新性，老調(diào)重彈，對(duì)學(xué)生的積極性產(chǎn)生很大影響。比如教師在講授《珍愛(ài)生命》這堂課程之前，可打破常規(guī)，給學(xué)生們做一個(gè)假設(shè)，假如生命還剩三天，大家都會(huì)做什么？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生有新鮮感，興趣盎然。

三、對(duì)初中思想品德導(dǎo)課創(chuàng)建方法的研究

1.對(duì)導(dǎo)課加以重視

學(xué)生是課堂的主體，但想要完成一堂真正有質(zhì)量的思想品德課，教師的教學(xué)方式很重要。首先必須重視導(dǎo)課，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的積極性。教師必須在導(dǎo)課方面投入更多精力，對(duì)導(dǎo)課模式要精心設(shè)計(jì)、不斷創(chuàng)新。例如在講授《維護(hù)消費(fèi)權(quán)》這堂課前，教師可用一個(gè)真實(shí)的案例來(lái)導(dǎo)課，著重強(qiáng)調(diào)沒(méi)有意識(shí)保護(hù)自己消費(fèi)權(quán)的后果，這樣才能令學(xué)生產(chǎn)生怎樣保護(hù)自己消費(fèi)權(quán)的欲望，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這堂課的興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.采用趣味性的導(dǎo)課內(nèi)容

要使學(xué)生積極融入到思想品德課當(dāng)中去，導(dǎo)課內(nèi)容一定要豐富多彩，并具有一定的趣味性。一些非常有意義的寓言或者故事，例如在講授《自強(qiáng)自立》這堂課時(shí)，教師可以講一個(gè)小蝸牛的故事：小蝸牛問(wèn)媽媽為什么它們生下來(lái)就要背負(fù)這個(gè)重重的殼，而毛蟲(chóng)妹妹變成蝴蝶后有天空的保護(hù)，蚯蚓弟弟有大地的保護(hù)。媽媽回答它說(shuō)我們沒(méi)有骨骼的支撐，所以要靠這個(gè)殼來(lái)保護(hù)我們，但我們不靠天不靠地，我們靠自己。這樣可以把抽象的道理形象化，使學(xué)生不知不覺(jué)被吸引，在理解的同時(shí)，又體會(huì)了其中的意義，而且有益于學(xué)生道德品質(zhì)的提高，還對(duì)活躍學(xué)生思維、營(yíng)造輕松的課堂氛圍有很大的幫助。

3.導(dǎo)課之前明確重點(diǎn)和主題

思想品德課有很多教學(xué)方法，其中明確主題必不可少，這樣可以使學(xué)生提前了解這堂思想品德課的重點(diǎn)和基本方向，使學(xué)生在思考問(wèn)題的時(shí)候向這一方向靠攏。同時(shí)明確了方向也會(huì)有效的節(jié)省時(shí)間，使學(xué)生對(duì)這堂課的大致脈絡(luò)有一定的了解。例如在講授《磨礪意志》這堂課時(shí)，教師可以引用愛(ài)迪生的故事，愛(ài)迪生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，老師說(shuō)他是個(gè)傻瓜，將來(lái)不會(huì)有出息。但愛(ài)迪生憑著個(gè)人的努力奮斗，自學(xué)成才。教師著重強(qiáng)調(diào)愛(ài)迪生相信自己，不放棄努力的心態(tài)，使學(xué)生們明白這節(jié)課主要是講怎樣相信自己，堅(jiān)持自我，使他們對(duì)自信的意義有了一定的理解，有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.導(dǎo)課內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際

在導(dǎo)課中，難免會(huì)遇到一些比較抽象難懂的知識(shí)，令教師無(wú)從下手。教師可將理論知識(shí)與實(shí)際生活中的實(shí)例聯(lián)系起來(lái)。中學(xué)生已有一定的生活經(jīng)歷，這樣可以使他們結(jié)合所經(jīng)歷的事情，有更加真切的體會(huì)，從而較容易理解知識(shí)。在學(xué)習(xí)八年級(jí)思想品德《理解與寬容》這節(jié)課程時(shí)，當(dāng)天正好發(fā)生了一個(gè)打架事件，起因是一個(gè)同學(xué)踩了另一個(gè)同學(xué)的腳。于是我就以這件事為背景進(jìn)行導(dǎo)課。讓兩位當(dāng)事同學(xué)分別講述事發(fā)過(guò)程和事后冷靜下來(lái)的想法，結(jié)果他們都覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)。然后教師以這件事為例，分析了產(chǎn)生沖動(dòng)情緒的后果。學(xué)生們因?yàn)榭吹搅水?dāng)事人的親身感受，深刻的認(rèn)識(shí)到了急躁和沖動(dòng)是不對(duì)的，而且從后面的課程中學(xué)到了如何控制不良情緒。將課堂與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生們有切實(shí)的感受，更加淺顯易懂。

5.使導(dǎo)課與上課銜接自然

導(dǎo)課是一堂課的開(kāi)端，是在還未學(xué)習(xí)新課程的情況下引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入上課的狀態(tài)。這一轉(zhuǎn)化過(guò)程教師要精心設(shè)計(jì)，導(dǎo)課與正式上課一定要自然過(guò)渡，如果導(dǎo)課與上課毫無(wú)聯(lián)系，則導(dǎo)課就算再引起學(xué)生的興趣，也會(huì)使課堂效率事倍功半。例如學(xué)習(xí)七年思想品德課《對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”》，教師在導(dǎo)課中介紹了某一位同學(xué)因?yàn)橐庵静粔驁?jiān)定被不良少年誘惑，開(kāi)始抽煙、打架鬧事、致人重傷受到應(yīng)有處罰的例子。使同學(xué)們深刻的意識(shí)到不抵制不良誘惑的嚴(yán)重后果，這時(shí)教師可以馬上利用學(xué)生們的這種認(rèn)知，開(kāi)始講解如何抵制不良誘惑，從而自然的過(guò)渡到正式課程。

6.利用多媒體進(jìn)行導(dǎo)課

我國(guó)的科技水平在不斷提高，多媒體功能在不斷進(jìn)步和發(fā)展，更加普及化、多樣化。多媒體逐漸受到青少年的青睞。所以教師可以采用多媒體進(jìn)行導(dǎo)課，放映一些有意義、趣味性的短片來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在講授《文明交往》這節(jié)課時(shí)，可以用多媒體教學(xué)設(shè)備播放周華健的《朋友》，音樂(lè)有感染人的力量，可令學(xué)生情不自禁的融入到情境當(dāng)中去，為講授新知識(shí)營(yíng)造了良好的課堂氛圍。

導(dǎo)課雖然在一節(jié)思想品德課上占很少一部分，但這一部分卻起著重要作用，創(chuàng)建豐富、精彩的導(dǎo)課勢(shì)在必行。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)改革逐漸駛?cè)肷钏畢^(qū)，對(duì)于導(dǎo)課的設(shè)計(jì)，我們需要不斷探索、不斷創(chuàng)新、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為提高思想品德課堂學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性做出貢獻(xiàn)。