扎根生活，詩(shī)意人生

黃紹文

【真題展播】

1.2011年江西省中考作文題

生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞快樂(lè)、愛(ài)心……傳遞的方式也多種多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個(gè)過(guò)程。也許你曾經(jīng)是傳遞的組織者，或是參與者。

請(qǐng)以“傳遞 ”為題，寫一篇文章。將題目補(bǔ)充完整，文體不限，不少于600字。

2.2012年江西省中考作文題

以“壘高自己”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限（除詩(shī)歌外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

3.2013年江西省中考作文題

在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、知識(shí)、叮嚀……而這一切激勵(lì)鞭策著我們勇往前行。請(qǐng)以“帶著 出發(fā)”為題，寫一篇文章。

要求：在空白處填上合適的詞或短語(yǔ)；文體自選（詩(shī)歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；不少于600字。

【真題解讀】

縱觀近幾年江西省中考作文題，從命題形式上看，2006年為話題作文“亮點(diǎn)”，2007年為話題作文“磨煉”，2008年為半命題作文“有時(shí)，我也想 ”，2009年為命題作文“我很幸運(yùn)”，2010年為半命題作文“我讀 ”，2011年為命題作文“傳遞 ”，2012年為命題作文“壘高自己”，2013年為半命題作文“帶著 出發(fā)”。八年來(lái)，沒(méi)有材料作文，出現(xiàn)過(guò)兩次話題作文，大部分是半命題、命題作文，而半命題、命題作文又大多用一段文字材料對(duì)題目作詮釋、補(bǔ)充與提示，減少考生的審題障礙。

從命題特色看，江西省作文題多扎根于生活，具有濃郁的生活氣息，多以“自我”為中心，積極引導(dǎo)考生關(guān)注“自我”、關(guān)注心靈的成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)自我感受，側(cè)重成長(zhǎng)體驗(yàn)。貼近生活實(shí)際的作文題，基本沒(méi)有給考生設(shè)置什么審題障礙，能引導(dǎo)考生自由、創(chuàng)新地表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、人生的獨(dú)特感受，寫出具有真情實(shí)感的文章來(lái)?？忌话悴粫?huì)出現(xiàn)作文跑題、偏題的現(xiàn)象，都有話可說(shuō)。善于感悟生活和勤于積累素材的考生能夠發(fā)揮自己所長(zhǎng)，容易在考試中脫穎而出。此外，作文題也緊扣新課標(biāo)要求，注重哲理性，關(guān)注社會(huì)暖色調(diào)，能引導(dǎo)考生健康積極地生活，弘揚(yáng)真善美，摒棄假惡丑，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

【金題鏈接】

請(qǐng)以“ 的泥土”（“泥土的 ”）為題，寫一篇作文。

要求：（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；（2）立意自定；（3）寫記敘文或議論文；（4）不得套作、抄襲，不少于600字。

【名師點(diǎn)睛】

第一步：把握重心。這是一個(gè)半命題作文，審題時(shí)，我們要抓住題目中的關(guān)鍵詞（即題眼），了解其內(nèi)涵，明確寫作的重點(diǎn)。此題的關(guān)鍵詞是“泥土”?！澳嗤痢奔赐寥?，是植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。“泥土”滋養(yǎng)萬(wàn)物，孕育希望，有平實(shí)質(zhì)樸、低調(diào)內(nèi)斂、堅(jiān)忍包容、甘于平凡、甘于奉獻(xiàn)等特點(diǎn)。寫作時(shí)我們可以根據(jù)行文的需要，寫具體的“泥土”，也可以寫抽象的“泥土”，也可以把具體的“泥土”與抽象的“泥土”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

第二步：選擇文體。寫記敘文，我們可以寫實(shí)實(shí)在在的“泥土”，圍繞“泥土”刻畫鄉(xiāng)村的人物，或者描述身在城市的人們難以忘記“泥土”，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。寫議論文，我們可以寫具體的“泥土”，通過(guò)“泥土”的變化反映市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)家鄉(xiāng)的沖擊，如環(huán)境的惡化、人心的冷漠、人性的異化等，進(jìn)而提出某種愿望；也可以寫抽象的“泥土”，可以由“泥土”及人，抒發(fā)對(duì)“泥土”品格的贊美，呼喚一種“泥土”般無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

第三步：完善題目。此半命題作文的“泥土”含義豐富，我們要先思考寫作時(shí)選擇“泥土”的何種含義、表達(dá)怎樣的主題，再有針對(duì)性地把題目補(bǔ)充完整。寫記敘文，可以擬題為家鄉(xiāng)的泥土、泥土的氣息、泥土的滋味等；寫議論文，可以擬題為哭泣的泥土、泥土的呻吟、泥土的吶喊、泥土的呼吁、泥土的品格等。

【素材引領(lǐng)】

1830年，20歲的鋼琴家肖邦離開波蘭，出國(guó)舉行旅行演出的時(shí)候，他的朋友們送給他一只裝滿祖國(guó)泥土的銀杯。后來(lái)由于波蘭被俄國(guó)兼并，肖邦拒絕為俄國(guó)演奏，再也沒(méi)有回過(guò)波蘭。39歲時(shí)，肖邦在巴黎病逝，他的朋友們遵照他的遺囑，取出他隨身攜帶的銀杯，把那一杯珍貴的祖國(guó)泥土撒在他的棺木里。

——湯素蘭《泥土上的夢(mèng)想》

素材解讀：泥土是滋生萬(wàn)物、哺育生靈的土地的基本成分，是我們靈魂的歸宿。所以，遠(yuǎn)離祖國(guó)的人，只要能帶上一杯祖國(guó)的泥土在身邊，就會(huì)感到自己和祖國(guó)沒(méi)有分離；漂泊異鄉(xiāng)的人，即便生前不能回家，也希望死后能將骨灰撒進(jìn)家鄉(xiāng)的泥土。泥土是我們的根，擁有了泥土，就擁有了幸福。

老是把自己當(dāng)作珍珠/就時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)的痛苦/把自己當(dāng)作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路

——魯 藜《泥土》

素材解讀：在漫長(zhǎng)的人生歷程中，我們不要自視為“珍珠”，因閃閃發(fā)光而孤芳自賞，而要甘為“泥土”，要謙虛謹(jǐn)慎，甘于平凡，不要一味地考慮索取，而要多些給予，投入到人民大眾的事業(yè)中去。

讀書，是一條路，一條背叛泥土的路，一條可以吃上輕省飯的路。與我年齡相仿的人，絕大多數(shù)在途中失散，不是回家種植，就是娶妻嫁人。他們沒(méi)能走出村子，即使暫時(shí)走出了，遲早也會(huì)回來(lái)。

那一年的秋天我終于考上了大學(xué)，也就是在那一年秋天，我含淚背叛了泥土，告別了家人。背叛了泥土，也就是背叛了自己整個(gè)的少年時(shí)代和童年記憶。背叛了泥土，注定了一生就處于無(wú)根的狀態(tài)。只有偶爾親近它，才能找到丟失已久的山地方言和感知到在山地間的溫暖。背叛了泥土也就是背叛了故鄉(xiāng)！

在鄂西山地，對(duì)泥土沒(méi)有二心的，是那些至今仍然勤勉的種田人，像我母親一樣的人。那些種田人，依然在廣袤的田野里保持著最原始的種植姿勢(shì)：面朝黃土背朝天，汗滴禾下土。

只有在泥土里進(jìn)行種植的人，才能聽見(jiàn)大地的心跳，才能用舌頭和鼻子分辨出口中飯食出自哪一塊泥土。我們這些背叛了泥土的人，無(wú)法體會(huì)種田人對(duì)于泥土的感情。

那是寸土寸金的感情。

——向 迅《背叛泥土》

素材解讀：故鄉(xiāng)的生活方式是落后的，這促使無(wú)數(shù)人試圖通過(guò)讀書改變命運(yùn)而離開哺育自己的親人和故鄉(xiāng)。然而，故鄉(xiāng)的泥土又是值得信賴的，它像父母一樣養(yǎng)育了我們，是我們的依靠，是我們精神的歸依。泥土就這樣讓人歡喜讓人憂。

【優(yōu)秀范文】

泥土的芬芳

陳逸如

熹微的晨光為樹葉披上了一層薄紗，浩淼的江面上，一條小船緩緩前行。

“先生，您不后悔您的決定嗎？ ”船上的書童望著站在船頭眺望的人?！昂蠡?？ ”他沉吟，低頭望著江面上一圈圈的漣漪。

記憶回到少年時(shí)。那時(shí)的他是個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，清朗的眼神中有著對(duì)天空的渴望。他好讀書，讀到先賢的偉業(yè)時(shí)會(huì)異常激動(dòng)，仿佛有什么東西在胸腔里不停地膨脹生長(zhǎng)?！靶烫煳韪善荩椭竟坛Ｔ凇?，熱血在他腦中沸騰，所以，他自信滿滿地投入到宦海中去，自以為憑自己的才學(xué)抱負(fù)可以創(chuàng)造一片經(jīng)天緯地的大業(yè)。

想到這，一絲苦笑浮上他的嘴角。那個(gè)曾經(jīng)羨慕南飛雁的少年，早已在腐朽的官場(chǎng)中死去。他棄官回鄉(xiāng)，只為遠(yuǎn)離那濁水般的官場(chǎng)。他厭倦了鉤心斗角，厭倦了需要時(shí)刻佩戴的面具。虛偽、奸佞、貪婪，那一張張丑惡的嘴臉讓他厭惡，他更后悔當(dāng)初自己踏上那條船，走上沒(méi)有光明的仕途！“我終于離開了。”他想，“可是我真的釋懷了嗎？為什么我還是像負(fù)重的驢一樣一點(diǎn)不輕松？”他抬頭，陽(yáng)光落在臉上，卻顯出一絲茫然。

船到岸了，他要上岸了，這是他脫離宦海后，第一次踏上那一片讓他在夢(mèng)中也眷戀的土地。

他回望了片刻，終于踏上了故土，泥土的芬芳撲鼻而來(lái)。忽然，他的腳步輕快了起來(lái)。是的，泥土是如此踏實(shí)，比那些虛浮的東西更讓人心境安寧。

一望無(wú)際的麥田陡然出現(xiàn)在他的面前，濃郁的麥香鉆入鼻孔，撣去了漂泊者面上的倦容。熟悉的鄉(xiāng)音、熱情的笑臉、海潮般的麥浪聲瞬間吞沒(méi)了他，他閉上眼，全身心沉浸在這股散發(fā)著泥土芬芳的田園里，如同一個(gè)嬰兒沉睡在母親溫暖的懷中，安寧、舒暢。

那些不愉悅的往昔消失殆盡。

那些心中的包袱消失殆盡。

古往今來(lái)，多少男兒為了所謂的“大濟(jì)蒼生”夢(mèng)想而前赴后繼，有的功成名就，有的卻苦苦沉浮，憂愁一生?，F(xiàn)在他才明白，名利不過(guò)是虛浮的流嵐，一吹即散，腳底的泥土才是真實(shí)的，這泥土是生命的開始，是本真，是最初的赤子之心。他愿留下，種豆南山，盡情享受泥土的芬芳，戴月荷鋤，深情親近這一片土地。與泥土相伴的他，才是最真實(shí)的他。

他——陶潛睜開眼，感覺(jué)全身沾滿了泥土的氣息，感覺(jué)他又變回了那個(gè)天真質(zhì)樸的少年。他心中宦海浸染過(guò)的陰影在夾有泥土清香的空氣中悄悄退去。他轉(zhuǎn)頭，望向天邊那一際濃郁的綠，釋然一笑。

南山上，一朵野菊正悄然綻放……

【點(diǎn)評(píng)】本文最大的亮點(diǎn)是以景襯情。開篇用“熹微的晨光”、“茫然的陽(yáng)光”等景物烘托了陶潛退隱之初的悵然若失的心態(tài)；接著，描寫了陶潛踏上故土?xí)r的所見(jiàn)所聞——“海潮般的麥浪聲”、“熟悉的鄉(xiāng)音”、“熱情的笑臉”，活現(xiàn)了他沉醉于田園的安寧、舒暢；結(jié)尾之處的“野菊正悄然綻放”暗示了陶潛的人生有了新的起點(diǎn)。細(xì)膩的情感把人們耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)故事演繹得格外動(dòng)人。

苦澀的泥土

李金夢(mèng)

紅黑的泥土，踩在腳下，柔軟而細(xì)膩，讓人感到一陣清甜?？赡嗤?，其實(shí)是苦澀的，然而這苦澀中孕育著甜美。

小男孩從小喜歡在泥土地里玩耍，捉蟈蟈、挖蚯蚓、搭小泥屋……在泥地里，他總能找尋到歡樂(lè)。他一直以為，泥土是清香并帶著甜味的。在他的夢(mèng)里，他枕著清甜的泥土，擺一個(gè)“大”字，靜靜地躺在泥地上，一遍遍地幻想……

有一天，不小心吃到了泥土，他飛快地跑回家，告訴媽媽泥土帶著一點(diǎn)點(diǎn)苦味，就像家門前沒(méi)有成熟的青李子。“孩子，泥土的確是苦澀的，因?yàn)樗宋覀兊暮顾?。”媽媽看著小男孩睜大的眼睛，摸摸他的小腦袋，“可是這苦中孕育著的是甜美，是秋天豐碩的果實(shí)！”從此，小男孩知道，泥土是苦澀的。

轉(zhuǎn)眼間，小男孩已長(zhǎng)大成為在外打拼的小伙子了。一個(gè)夜晚，他在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，因?yàn)樗麆倓偲鸩降氖聵I(yè)在一夜間化為烏有，過(guò)去的汗水都付諸東流……他再一次夢(mèng)見(jiàn)了家鄉(xiāng)的泥土……為這魂?duì)繅?mèng)縈的泥土，他回到了家鄉(xiāng)。

爸媽——兩個(gè)地道的農(nóng)民，只是開心地迎接他回來(lái)，沒(méi)有提其他的事。爸老了，依舊無(wú)言地吃著飯抽著煙；媽也老了，還是一個(gè)勁地夾菜給他。他心里的內(nèi)疚與慚愧，似洪水，來(lái)得更猛烈了。

躺在熟悉的床上，他好像聞到了泥土的味道。冷冷的月光穿過(guò)窗子，灑在書桌上、地上。他看到書桌上有一包東西。他在書桌旁坐下，捧著這包東西，欣喜溢滿了全身，微微顫抖的雙手小心翼翼地打開外面的報(bào)紙。是泥土，他魂?duì)繅?mèng)縈的泥土，大概是母親放在他桌上的吧。

借著銀色的月光，他注視著這抔泥土，黑黑的泥土在月光下泛著微微的光，顯得安靜、單純。他似乎又聞到了泥土的清甜，他捏了一點(diǎn)泥末，緩緩放入口中，月光下，他成了一座銀色的雕像。良久，他的眼眶里開始有淚珠兒在滾動(dòng)?！安?，泥土是苦澀的，清甜的是泥土中孕育的果實(shí)！”一滴淚“啪嗒”一聲落在泥土里，而泥土只是將這滴淚慢慢地吸收了。一切寧?kù)o如初……他明白了。

第二天，他立即收拾東西，與父母告別，準(zhǔn)備再一次出發(fā)。父母沒(méi)有多說(shuō)什么，只是幫他準(zhǔn)備。他將那抔土包好，鄭重地放在包里，他要帶它一起去打拼！

臨行時(shí)，他真誠(chéng)地微笑著，對(duì)送他到村口的母親說(shuō)：“媽，泥土是苦澀的！”

【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇小小說(shuō)，以“苦澀的泥土”為線索貫穿全文：天真的小男孩明白了“泥土是苦澀的”，認(rèn)識(shí)到了“苦中孕育著的是甜美”；小伙子在外打拼，遭遇挫折，在“苦澀的泥土”中收獲了一份力量，走向成熟。本文情趣理趣兼而有之。生活化的場(chǎng)景，給人以真實(shí)感；生發(fā)的人生哲理，給人以啟迪。