小學(xué)勞技高效教學(xué)策略探究

邱懷芳

摘 要：小學(xué)勞技課是一門(mén)重要的基礎(chǔ)課，但長(zhǎng)期以來(lái)受“應(yīng)試教育”的影響， 在片面追求學(xué)習(xí)成績(jī)的情況下，人們對(duì)勞技課不重視，導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性較差，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的勞技能力發(fā)展。本文就小學(xué)勞技課教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析， 探索高效教學(xué)的一些策略，促進(jìn)小學(xué)勞技課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)勞技；現(xiàn)狀分析；高效；策略

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）03-238-01

一、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

《勞動(dòng)與技術(shù)》是一門(mén)融知識(shí)、技術(shù)于一體，具有較強(qiáng)實(shí)

踐操作性的技能基礎(chǔ)學(xué)科，而小學(xué)開(kāi)設(shè)勞技課，則是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑。而很多教師對(duì)勞技課的認(rèn)識(shí)不到位，教學(xué)觀念上沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)勞技課的教育價(jià)值及其在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要地位和作用，輕視甚至忽視勞動(dòng)教育，勞技課處于可有可無(wú)的狀態(tài)。課堂教學(xué)隨意性大，甚至放任自流，教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)狀況很不理想，限制了學(xué)生的全面發(fā)展。所以，探索小學(xué)勞技高效教學(xué)的策略，向課堂要效率，爭(zhēng)分奪秒地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)和實(shí)踐十分重要。

二、高效教學(xué)的主要策略

1、創(chuàng)設(shè)情境， 精彩導(dǎo)入，奠定高效

好的開(kāi)端是成功的一半，小學(xué)生的注意力在很大程度上

取決于對(duì)事物的興趣，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最好老師，只要把學(xué)生的興趣之門(mén)打開(kāi)了，那么學(xué)生的求知欲便會(huì)提高。而創(chuàng)設(shè)情境則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法。教師要把握教材特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，科學(xué)的導(dǎo)入形式導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)入，像一塊磁鐵，牢牢抓住學(xué)生的心魄，有效地引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新內(nèi)容的強(qiáng)烈需求， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。如：我校一位老師在上《春的美景》時(shí)，他說(shuō)：“同學(xué)們，春天是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。說(shuō)到了春天，你們想到了什么呢？”學(xué)生們紛紛回答后，師緊接著說(shuō)：“今天，我們就要用各種顏色的不同紙繩來(lái)設(shè)計(jì)和制作一幅‘春的美景”。然后播放多媒體音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子們欣賞大自然中春的美景。這樣的導(dǎo)入，引人入勝，扣人心弦，一下子就激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們或躍躍欲試，或期待盼望，從而優(yōu)化了學(xué)習(xí)過(guò)程。

2、示范操作，有效合作，打造高效

（1）示范操作，準(zhǔn)確精煉

勞動(dòng)與技術(shù)課是一門(mén)技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，要讓學(xué)生掌握這

些技術(shù)，示范是必不可少的。教師在示范中動(dòng)作要正確、熟練、到位，講解要清楚，要保證全班學(xué)生都能看明白，使學(xué)生獲得操作過(guò)程的表象。有些技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)，示范速度要放慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間觀察與思考。由于孩子有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，在教學(xué)中，只要教師能根據(jù)教材和學(xué)生，精心設(shè)計(jì)，科學(xué)示范就能迅速引起學(xué)生動(dòng)手的欲望，又能樹(shù)立我們老師的榜樣形象，還可以激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，幫助他們攻克難點(diǎn)，拓展思維，達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。

（2）合作探究，秀出風(fēng)采

小學(xué)勞技教育作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)組成部分，學(xué)生的

合作學(xué)習(xí)、自主探究自然成為課堂教學(xué)的最基本方法。合作學(xué)習(xí)既是一種學(xué)習(xí)方式，又是一種教學(xué)策略。教師要把握好合作學(xué)習(xí)的有效時(shí)機(jī)，指導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行合理的分工，組織學(xué)生進(jìn)行有效地合作學(xué)習(xí)。合作中，學(xué)生可以互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，通過(guò)集思廣益，想出富有創(chuàng)意的構(gòu)思。這樣，不僅使學(xué)生體會(huì)到自尊、自信，還使學(xué)生的積極性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)。另外，通過(guò)分工合作來(lái)共同完成作品，有利于培養(yǎng)學(xué)生與人相處、與人合作的能力，有利于學(xué)生之間的共同進(jìn)步，還有利于解決問(wèn)題，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、展示評(píng)價(jià)，深度拓展，贏得高效

1.多元評(píng)價(jià)，提升興趣

第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、

喚醒、鼓勵(lì)”。在勞技課堂教學(xué)中，在學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的過(guò)

程中，學(xué)生的思維極為活躍，富有創(chuàng)造的激情。教師要針對(duì)學(xué)

生的表現(xiàn)、創(chuàng)新、表達(dá)、思維等學(xué)習(xí)行為，運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，采

用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，結(jié)合多種評(píng)價(jià)方式，作出及時(shí)的判斷，

適時(shí)的評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻看到自己的不足，明確努力的

方向，使評(píng)價(jià)真正起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，

培養(yǎng)學(xué)生的自主性、自信心及合作精神，從而提高課堂教學(xué)的

有效性。

2.拓展創(chuàng)新，豐厚文本

勞動(dòng)技術(shù)課是一門(mén)具有很強(qiáng)實(shí)踐性的綜合學(xué)科，它加強(qiáng)

了與學(xué)校、家庭、社會(huì)的緊密聯(lián)系。我們要拓展勞技課堂的空間，使勞技教學(xué)向?qū)W校、家庭、社會(huì)延伸。省《勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施指南》提出：“在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。”教材無(wú)非是個(gè)例子，它不包括勞動(dòng)與技術(shù)的全部，它需要我們結(jié)合本地的特點(diǎn)，進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)利用。在具體實(shí)施過(guò)程中，要采取多種有效的途徑，根據(jù)本地的實(shí)際情況，作出相應(yīng)的補(bǔ)充、刪減和調(diào)整。這樣，才能因地制宜、因校制宜、因人制宜，從而更加有效地發(fā)揮教材的作用，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

四、巧用媒體，優(yōu)化課堂，達(dá)到高效

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體走進(jìn)了課堂，成為教師

教育教學(xué)的一種重要手段。它具有強(qiáng)大的表現(xiàn)能力和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，而勞動(dòng)技術(shù)課是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，我們?cè)趧诩颊n堂教學(xué)中，可以巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲，激發(fā)學(xué)生的靈感，幫助教師突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，增大課堂教學(xué)容量，拓展視野。

總之，高效是一種理念，更是一種價(jià)值追求，讓我們攜手

共同改變小學(xué)勞技課堂教學(xué)低效現(xiàn)象，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里，勞動(dòng)能力、創(chuàng)新能力等獲得最大的發(fā)展與進(jìn)步，讓小學(xué)勞技課堂因“高效”而精彩。