為學(xué)生提供自由的寫(xiě)作空間

陳斌

摘 要：寫(xiě)作應(yīng)是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的一種新型的創(chuàng)造，是學(xué)生表達(dá)自己想法的一種方式，是以學(xué)生的眼睛觀察世界后的結(jié)果。只有具有獨(dú)立的思維能力，才能為寫(xiě)作提供源源不斷的動(dòng)力，其思維越活躍越自由，運(yùn)用語(yǔ)言的能力才更靈活、瀟灑。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；閱讀；寫(xiě)作；自由；修改

在平時(shí)我們把寫(xiě)作當(dāng)作教學(xué)任務(wù)或用來(lái)應(yīng)付考試取得高分的一個(gè)突破點(diǎn)，老師在課堂上越是不斷地強(qiáng)調(diào)如何寫(xiě)，學(xué)生反而對(duì)寫(xiě)作越懼怕。學(xué)生感到頭疼，絞盡腦汁東拼西湊地完成了老師布置的作文，也是內(nèi)容空洞無(wú)物。我想這主要的原因是學(xué)生缺乏寫(xiě)作的興趣，對(duì)生活缺乏體驗(yàn)、語(yǔ)言的積累不夠和修改的能力不足。

談起寫(xiě)作，我認(rèn)為它應(yīng)是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的一種新型的創(chuàng)造，是學(xué)生表達(dá)自己想法的一種方式，是以學(xué)生的眼睛觀察世界后的結(jié)果。只有具有獨(dú)立的思維能力才能為寫(xiě)作提供源源不斷的動(dòng)力，其思維越活躍、越自由，運(yùn)用語(yǔ)言的能力才更靈活、瀟灑。反之，語(yǔ)言空間必定狹小。

一、尋找寫(xiě)作的興趣

要想學(xué)生的作文水平提高，我們必須讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生好的感覺(jué)，讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作文，把寫(xiě)作文作為自己的一個(gè)興趣愛(ài)好，讓作文走進(jìn)學(xué)生的生活，以學(xué)生的角度來(lái)寫(xiě)作應(yīng)是小學(xué)生寫(xiě)作的目標(biāo)。

1.寫(xiě)作時(shí)要讓學(xué)生充滿(mǎn)自信

作為語(yǔ)文老師的我們需要有一顆等待學(xué)生慢慢成長(zhǎng)的心，多寬容學(xué)生，允許他們出錯(cuò)，即使學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)的語(yǔ)句不通順，錯(cuò)字比較多，也千萬(wàn)別打擊他們的自信心。我們要特別重視保護(hù)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，千千萬(wàn)萬(wàn)不可以扼殺掉學(xué)生真實(shí)的表達(dá)內(nèi)心的想法，寫(xiě)作最害怕看見(jiàn)“小老頭”“小老人”“少年老成”。學(xué)生的寫(xiě)作，我提倡的是我筆寫(xiě)我心。讓我們的學(xué)生在寫(xiě)作里煥發(fā)活力、創(chuàng)造出一片天地來(lái)吧！

2.讓學(xué)生暢所欲言，張揚(yáng)學(xué)生的想象

想象是舒展學(xué)生心靈、放飛思維的最好形式。因此想象方面的作文是學(xué)生非常喜歡的。低年級(jí)的想象作文要放手讓其大膽地去寫(xiě)，寫(xiě)出自己心里所想，寫(xiě)出自己那五彩繽紛的世界。到了高年級(jí)，則要提高想象的一種高度，有一定的思想，表達(dá)出自己的一種想法，給學(xué)生寫(xiě)作的自由，并讓學(xué)生放心大膽地說(shuō)出自己心里的話(huà)。

我在指導(dǎo)我的學(xué)生寫(xiě)《20年后回故鄉(xiāng)》這篇文章的時(shí)候，學(xué)生能寫(xiě)出合理的想象就可以。我先讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)，說(shuō)出自己大膽的想象，再讓其他學(xué)生對(duì)其發(fā)言進(jìn)行提問(wèn)，進(jìn)行深度思考，在其發(fā)言時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與補(bǔ)充。通過(guò)這樣，讓學(xué)生變得更加積極，因?yàn)樵趯?xiě)作時(shí)學(xué)生想到什么就說(shuō)什么，不受老師的種種束縛。當(dāng)學(xué)生談到20年后那精彩的場(chǎng)景或提到到本班同學(xué)時(shí)，學(xué)生都聽(tīng)得特別認(rèn)真，有時(shí)引起全班哄堂大笑，課堂氣氛格外活躍，課堂效果很好。

二、生活是最好的老師

葉圣陶老先生說(shuō)，生活猶如源泉，文章猶如溪水。源泉豐富，那么我們的溪流自然會(huì)唱出最美的歌。怎樣才能讓學(xué)生有東西可寫(xiě)？讓他們?nèi)フ?qǐng)教生活，拜生活為老師，向它學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在生活中留心觀察。比如，傾聽(tīng)自然界生物的話(huà)語(yǔ)；欣賞美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光，觀察大自然的一草一木；描述各地的風(fēng)景名勝等。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手，把日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)并進(jìn)行整理，讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

三、有足夠的閱讀量

閱讀是學(xué)生寫(xiě)作的基礎(chǔ)。老舍先生把閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系形容為吸收與輸出的關(guān)系，沒(méi)有足夠的閱讀量，就找不到寫(xiě)作內(nèi)容的合適的切入點(diǎn)，寫(xiě)起來(lái)覺(jué)得沒(méi)有可寫(xiě)的東西，一些好詞佳句苦思冥想一無(wú)所獲。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生得有足夠的課外閱讀量，因?yàn)樾W(xué)生的書(shū)本知識(shí)和生活素材的積累太少，缺乏寫(xiě)作技巧，用閱讀來(lái)盡量彌補(bǔ)不足。

四、學(xué)生修改習(xí)作，共同促進(jìn)

讓學(xué)生先進(jìn)行自我修改，然后再讓學(xué)生互相修改，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)是學(xué)生寫(xiě)作得以提高的一個(gè)行之有效的方法。自我進(jìn)行修改，我們先修改錯(cuò)字；再修改表達(dá)不清楚或比偶大錯(cuò)誤的病句；最后讀這篇文章，對(duì)文章的順序作出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓這篇作文結(jié)構(gòu)更加合理。學(xué)生互相修改?？纯雌渌瑢W(xué)的建議，采納同學(xué)提出的好的建議，用來(lái)作為修改的參考。

五、點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)學(xué)生適時(shí)表?yè)P(yáng)

對(duì)學(xué)生不要吝惜你贊美的語(yǔ)言。只要學(xué)生在習(xí)作中有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，要對(duì)他的表現(xiàn)作出肯定和贊賞，老師的贊賞可以讓學(xué)生在開(kāi)心與快樂(lè)中不斷地進(jìn)步。

以上所述，是我在平時(shí)寫(xiě)作教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟，我堅(jiān)信在我們不斷的努力下一定能為學(xué)生提供一個(gè)自由的寫(xiě)作空間。

編輯 謝尾合