中職體育教學(xué)改革之我見

李凌青

摘 要：在實施人才強國戰(zhàn)略的今天，體育課教學(xué)對促進素質(zhì)教育發(fā)展，具有其他學(xué)科教學(xué)所無法比擬的優(yōu)越條件。但在現(xiàn)實的中職學(xué)校體育教學(xué)中并沒有真正地把這種功能和效果發(fā)揮出來。結(jié)合當前中職學(xué)校體育現(xiàn)狀，為進一步加快素質(zhì)教育發(fā)展，在豐富中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性中，變傳統(tǒng)體育教學(xué)為快樂體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；改革；健康

當前正在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，這一變革極大地推動了學(xué)校改革的步伐，擴展了學(xué)校體育的前景，啟迪了體育教育者對以人為本、健康第一思想的認識。中職教育改革在教育觀念、課程結(jié)構(gòu)、教材、教學(xué)方法以及各學(xué)科具體教學(xué)等幾個方面的全面展開，給中職體育教學(xué)帶來了前所未有的沖擊力。下面就這些現(xiàn)象進行分析，提出建議，以便更好地為體育教學(xué)服務(wù)。

一、應(yīng)把“健康為主”的思想放在第一位

廣大的青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標志，是國家綜合實力的重要方面。我國青少年體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)校體育工作取得很大成績，青少年營養(yǎng)水平和發(fā)育水平不斷提高，極大地提升了全民健康素質(zhì)。但是，我們也必須清醒地意識到，一方面，因片面追求升學(xué)率，社會和學(xué)校重智力教育、輕視體育，學(xué)生課業(yè)任務(wù)重，缺少休息和鍛煉時間；另一方面，體育設(shè)施和條件不足，體育課和體育活動難以保證。近期體質(zhì)健康監(jiān)測表明，青少年的耐力、力量、速度等體能指標持續(xù)下降，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農(nóng)村青少年營養(yǎng)狀況亟待改善。這些問題如不解決，將嚴重影響青少年的健康成長，乃至影響國家和民族的未來。

只有確立“健康為主”的指導(dǎo)思想，才能淡化以“競技體育”為中心，過于強調(diào)運動技術(shù)規(guī)范化，而忽視人的身心與行為對健康影響的片面傾向。也只有確立這種指導(dǎo)思想，才能重視人類追求和體驗文化的價值取向，即重視它在競爭、友誼、合作、意志與精神方面的價值以及協(xié)調(diào)能力，發(fā)展與品德修養(yǎng)之間的關(guān)系，使之可以繼續(xù)挖掘人類賴以生存的原始能力，提高生活質(zhì)量。

二、改革中專生在體育教學(xué)過程中的地位

中專學(xué)生的個性差異很大，興趣也各不相同，教師在課堂中應(yīng)重視學(xué)生個性傾向，把選擇權(quán)交給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的項目和器械進行練習(xí)。要打破以往偏重競技體育項目的傳統(tǒng)格局，充分利用體育多功能的特征與健康多元化內(nèi)涵的一致性，使體育與相關(guān)的健康內(nèi)容有機結(jié)合。針對中專學(xué)生將成為一線勞動者的特點，除一般體育基礎(chǔ)知識外，有必要適當增加科學(xué)鍛煉的原則和方法、健身與營養(yǎng)、身體檢測與自我評定方法、運動損傷的簡單處理等內(nèi)容。

三、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，應(yīng)營造課堂的氛圍

給中職學(xué)生營造寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍是我們教師努力的方向，也是激發(fā)學(xué)生興趣，使他們得到快樂最直接、最有效的方法之一。例如，我們改變以往軍事性的導(dǎo)入方式（體育委員整隊、向教師匯報人數(shù)、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)），利用中專學(xué)生好動的特點，以游戲為切入點，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自由結(jié)伴，按自己的練習(xí)傾向有序地進行活動。還可以利用一些輕松愉快的音樂作為練習(xí)的背景音樂，既對課堂氣氛進行了烘托，又能通過聽覺刺激學(xué)生的感官，使其愉悅。這種形式不僅使學(xué)生在心理上得到滿足，同時也起到了準備活動的輔助功效。

四、改革體育教學(xué)內(nèi)容，淡化競技運動

現(xiàn)在健身體育、娛樂體育、現(xiàn)代生活體育已受到許多體育研究者與愛好者的歡迎。中職體育教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生年齡特點和將來工作的性質(zhì)進行改革，對運動競技項目進行處理，保留其有價值的內(nèi)容。在選用教材上要充分考慮學(xué)生身體、心理、文化、娛樂的需要，多吸收適于終身體育鍛煉的項目，增加學(xué)生自選教材的比例。此外，要選用一些盡量避免男女性別之差、身體高矮之差、體質(zhì)強弱之差而利于健身的項目，如，交誼舞、健美操、乒乓球等。只有讓每個學(xué)生通過努力可以進步，可以達到考核的標準，才能對學(xué)生有激勵和鼓舞作用，才能提高學(xué)生自我鍛煉的能力，達到健身的目的。為滿足學(xué)生的體育愛好，使學(xué)生接受系統(tǒng)的鍛煉，可依據(jù)本校體育教師的專項特點，讓每位教師針對專項進行講解，以形成一個內(nèi)容豐富的專項體系。這些只強調(diào)了體育考核的絕對評價，忽略了體育考核的相對性和學(xué)生的個體差異，同時也忽略了學(xué)生健康以及興趣、特長、身心的同步發(fā)展。在體育課成績考核中，既要對教學(xué)中應(yīng)掌握的體育知識和對體育的認識程度以及培養(yǎng)的技術(shù)、技能等進行考核，又要鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)，對他們課外自學(xué)的體育知識、技術(shù)、特長項目或自創(chuàng)性的動作或鍛煉身體方法以及每個學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)技能提高的程度等進行綜合測試，以鼓勵學(xué)生發(fā)展特長。在體育教學(xué)過程中將德育滲透到體育中，通過教授體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。在教學(xué)手段上應(yīng)該充分利用現(xiàn)代的教育資源，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

總之，在中等職業(yè)體育教學(xué)中應(yīng)改變學(xué)生的地位，把健康為主的指導(dǎo)思想放在第一位，將學(xué)生放在課堂的主體地位；改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)，設(shè)置合理的體育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握對應(yīng)的體育健身知識、方法；改革教師的評價體系，符合職業(yè)學(xué)校體育與健康新課標的要求，能夠更好地促進中專學(xué)生的發(fā)展。另外，也要求我們廣大體育教師在今后的教學(xué)實踐中盡快適應(yīng)改革、加速改革，以促進中職學(xué)校體育課的教學(xué)與發(fā)展。

編輯 郭曉云