新時期高職院校思想政治教育的問題與對策

馬肖華

我國高職教育肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)技能的應用型人才的重任，是培養(yǎng)現(xiàn)代社會主義建設骨干力量與接班人的重要陣地之一，并且也是融匯不同思想觀念的場所。高職院校學生群體是我國未來社會主義建設的中流砥柱，需要我們教育工作者對其思想道德層面積極引導，幫助高職學生成為現(xiàn)代化社會需要的高素質(zhì)人才。然而，隨著現(xiàn)代高職院校招生規(guī)模的擴大，學生思想政治教育工作面臨著更艱巨的任務與挑戰(zhàn)。因此，我們需要適應新的形勢，順應學生的思想規(guī)律，用科學合理的教育方式做好思想政治教育工作，培養(yǎng)出合格的高職人才。

一、思想政治教育工作的主要內(nèi)容

縱觀近幾年高職院校學生的管理工作，我們可以將“思想政治教育工作”理解為：教育工作者利用自己的行為舉止來幫助高校學生提升他們的思想政治素養(yǎng)，教會他們做人的基本道理，讓學生試著學習怎樣做一名社會人的一項系統(tǒng)而復雜的活動。需要強調(diào)的是，這項教育活動是要以馬列主義、毛澤東思想、“三個代表”重要思想等作為指導思想；針對新時期高校學生群體思想觀念發(fā)展規(guī)律、大學期間出現(xiàn)的人生觀和世界觀等問題；汲取古今中外品德思想的優(yōu)良成果以及現(xiàn)代多種科學領域的知識理論去陶冶高校學生的道德情操，讓他們學會運用與發(fā)展自身的能力，塑造健康人格、樹立自尊，構建和諧的社會人際關系，培養(yǎng)積極的團體意識與道德品質(zhì)；有效引導高職學生加強自身的道德修養(yǎng)，堅持正確的政治立場，在社會工作中為人民服務，成為一名合格的高校學生。

二、當代高職院校學生思想政治現(xiàn)狀的分析

（一）學生政治思想觀念淡薄

隨著學生人數(shù)的增加，當前我國高職院校的生源也呈現(xiàn)出多種類型，起始點不同，部分學生群體的文化基礎較差，缺乏良好的道德素養(yǎng)，對于政治觀念存在著有偏差、幼稚的理解，思想價值觀念方面受到西方文化體系的巨大沖擊，因此出現(xiàn)十分嚴重的偏離現(xiàn)象。對自身利益看得很重，而對集體利益、國家利益等卻表現(xiàn)得相當冷淡，自己的利益與集體的利益產(chǎn)生矛盾沖突時，普遍選擇個人利益，放棄集體利益。

（二）互聯(lián)網(wǎng)絡對傳統(tǒng)思想沖擊較大

21世紀是信息網(wǎng)絡時代，互聯(lián)網(wǎng)絡的出現(xiàn)加快了人們之間交流通信的速度，拓展了人與人之間的溝通范圍；然而，在互聯(lián)網(wǎng)絡為我們帶來便捷的同時，也使得現(xiàn)代高校學生群體頻繁出現(xiàn)價值觀念有偏差、人格道德缺失和道德觀念淡化等不良現(xiàn)象。根據(jù)對高校學生群體進行的調(diào)查，我國高職學生在網(wǎng)絡不良信息輿論的影響下，思想狀態(tài)也產(chǎn)生了巨大的變化，模糊了自身的價值觀念，對于國內(nèi)外時事產(chǎn)生偏激的觀點，對于我國傳統(tǒng)民族優(yōu)秀文化缺乏深入認識。

（三）內(nèi)心自卑感強烈

許多高職院校的學生并沒有產(chǎn)生出自己是天之驕子的觀念，社會上許多人對高職教育的認識不夠，多數(shù)人認為高職學生就是高考落榜生，即學習不好才會進入高職院校學習，而有能力的學生都會進入不同層次的全日制本科院校，這種思想觀念將高職學生推進了“差生”的行列。一方面，高職院校的學生在高等院校招生的過程中，是錄取批次的最后一批，多數(shù)學生們的高考成績確實不如本科院校學生們的成績好，文化基礎相對較差；另一方面，我國高職院校辦學歷史普遍較短，相比較本科院校來說，自身辦學條件較差，與學生們內(nèi)心想象的院校差距較大，因此，導致一些學生在思想觀念上缺乏信心，在平時學習生活中精神萎靡不振，缺少學習的動力，對自己未來就業(yè)方向難以規(guī)劃，并呈現(xiàn)出不同程度的自卑心理。

（四）誠信缺失嚴重

我國社會許多機構對現(xiàn)代高職院校學生做過相關調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有許多學生不愛講真話，考試作弊，言行不一，可以說在我國高職院校中學生誠信缺失的問題十分嚴重，而更嚴重的是多數(shù)學生認為弄虛作假的行為是很正常的，如果考試不作弊則是不符合潮流的。可以說誠信缺失讓高職學生群體的心靈受到嚴重腐蝕，這些污濁的思想觀念深深地扎根于學生的內(nèi)心之中，會對學生自身及社會產(chǎn)生不良后果。

三、當代高職院校思想政治教育工作中存在的問題

（一）思想認識方面的偏差

高職院校對在校學生思想政治教育的重要性缺乏認識，是院校新時期思想政治教育工作存在的主要問題。與其他高等院校相比，我國高職院校學生思想政治教育工作普遍著眼于學生群體思想觀念、行為舉止的引導與管理，然而從戰(zhàn)略高度進行定位卻顯得不夠充分。從師資隊伍來看，多數(shù)高職院校并沒有專業(yè)的思想政治教育人員，一般是由輔導員來擔任思想政治教育教師。許多人的思想觀念中，似乎輔導員并不需要具有較高的文化素質(zhì)，所以我們可以在許多高職院校中看到，一般由本科學歷或者?？茖W歷甚至是沒有經(jīng)驗與學歷的人員來擔任輔導員的職務，而這是高職院校思想政治教育工作停滯不前的原因之一。

（二）思想政治教育單一枯燥

高職院校思想政治教育課程是在校學生思想教育的主陣地，但是由于高職思想政治教學中具有較多的傳統(tǒng)理論，諸多固定的知識理論所占較大比例，一些具有現(xiàn)代中國特色的社會主義理論不夠突出，教育內(nèi)容難以跟上現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢；另外，部分高職院校的思想政治教育依然選擇傳統(tǒng)的教學模式，教師也主要以完成教學大綱任務為主，對于課后學生能否掌握學習的理論或者應用在實際當中沒有具體要求；最后，高職學生學習的知識也是表層，導致學生缺少學習興趣，積極性不高。

（三）教師重言教欠身教

我們說教育學生的重要途徑就是師表言行，我們在教育學生工作中，不但要引導啟發(fā)學生們的思想觀念，對他們講清道理，并且也要言傳身教。我們教育工作者的一言一行都能夠影響到學生，對他們思想道德起到潛移默化的作用。如果我們言行舉止不一致，就會在學生中缺失了信譽；我們一個正確的行為，有可能會影響學生的一生。然而，部分高職院校的教師，要求學生們不遲到早退，但是自己卻根本不會這樣做，這會對學生思想政治教育產(chǎn)生不良影響。

四、新時期我國高職院校思想政治教育的策略

（一）深化思想認識，正確看待高職院校學生思想政治教育工作的戰(zhàn)略位置

由于認識是一切行為的必要前提，我們只有提高認識、站在戰(zhàn)略高度上看待高職院校的思想政治教育工作，才能切實推動其發(fā)展。筆者認為我國教育部門應當專門設置高職院校學生思想政治教育工作的領導小組，對于教育工作實施全盤領導工作，努力轉變現(xiàn)代高職院校學生思想政治教育工作監(jiān)管滯后的狀態(tài)。

（二）拓展思維，構建現(xiàn)代高職院校學生思想政治教育的完整體系

構建新時期高職院校思想政治教育體系應包含兩個方面：第一，需要建構科學、合理、協(xié)調(diào)的教育體系。由于學生思想政治工作是一個需要多方面相互協(xié)調(diào)的工作，只是由其中一個部門來獨自完成學生思想政治教育工作的任務是不切實際的，多元化的高職思想政治教育工作模式是院校日后要努力的發(fā)展方向。學校的學生團體、黨組織等方面應當努力積極地用正確觀念意識來引導學生群體。第二，還可以通過適當?shù)姆绞?，來協(xié)調(diào)學生家庭與社會多方面力量對學生群體的影響。在該教育體系中加入家庭與社會的正確引導，會促進高校學生思想政治教育體系發(fā)揮積極功能。

（三）明確教育重點，找準高職院校思想政治教育的發(fā)展方向

現(xiàn)代高職院校存在著一個突出問題就是對院校未來發(fā)展難以形成明確的定位，課程專業(yè)設置相對盲目，缺少院校自身特色，這樣導致的必然結果就是課程專業(yè)設置與全日制本科院校相似，缺乏競爭力。具體表現(xiàn)在學生思想政治教育工作方面，就是缺少清晰的定位，缺乏工作重點，與高職學生自身發(fā)展方向相悖，很容易引起學生群體的反感。高職院校是以培養(yǎng)社會崗位需求的高素質(zhì)技術型人才為目標，所以團結合作、誠信和諧的集體精神等現(xiàn)代職業(yè)道德教育應當成為高職思想政治教育體系中的重要組成內(nèi)容，并且我們要幫助學生構建正確的自我認識，設定與自身實際情況相符的人生理想，這也是當前高職院校思想政治教育工作的重點內(nèi)容之一。

（四）加強學生的網(wǎng)絡道德教育

現(xiàn)代高職院校學生群體受到信息網(wǎng)絡沖擊較大，然而互聯(lián)網(wǎng)絡又是人們生活中不能避免的事物，我們無法做到讓學生杜絕上網(wǎng)，只能科學地引導。各院?？梢愿鶕?jù)自身實際情況，具有針對性地加強學生網(wǎng)絡道德教育，可以組織各專業(yè)學生開展以網(wǎng)絡道德為主題的班會或者講座，讓學生們可以在相互討論中了解到互聯(lián)網(wǎng)絡的虛擬性特征，讓高職學生可以清晰地分辨出真假網(wǎng)絡信息。

（五）思想政治教育要有情理性

我們要想做好思想政治教育工作，就要先做好以理服人，教師的愛是一種巨大的力量，飽含著我們對學生們的信任，對每個家庭的承諾，對祖國社會承擔的責任。我們教育工作者要堅信“情通才能達理,明理才能導行”，必須要有情感上的共鳴，否則就不會在思想觀念上有交流。當一個學生能真正地感受到老師在關心自己、愛護自己的時候，就會主動地去接受老師的教育。所以，我們教育工作者首先要培養(yǎng)出自己的真摯情感，與學生交換心靈，暢談一切問題。

五、結語

作為現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要組成部分，高職院校思想政治教育工作是推動學校日常工作發(fā)展的必要保證力量。因此，高職院校需要充分發(fā)揮出各個部門的組織作用，切實加強院校學生群體的思想政治教育工作，盡最大努力構建具有新時期精神與示范意義的高職院校文化體系。