五措并舉增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性

常海霞 王華彪 賈紹寧

一、創(chuàng)新實(shí)踐教育方法，巧用案例教學(xué)，升華思政理論課感染力

思政理論課是實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論當(dāng)代中國化的重要載體，是高校培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的必備手段。思政理論課，除教學(xué)大綱規(guī)定的理論課外，還包括系列教學(xué)中的集中授課、宣講輔導(dǎo)、舉辦講座等，對(duì)于搞好系統(tǒng)教育灌輸、打牢大學(xué)生思想根基、解決現(xiàn)實(shí)思想問題具有十分重要的作用。

當(dāng)代大學(xué)生大多是“90后”，正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成期，特別是面對(duì)政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、信息科技化、資本私有化的“四大環(huán)境”，容易呈現(xiàn)出思想觀念多樣、價(jià)值追求多元、行為方式多變格局，需要?jiǎng)?chuàng)新教育方法、運(yùn)用教學(xué)案例來應(yīng)對(duì)。積極接受新事物，敢于嘗試新生活，是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)。要適應(yīng)他們求“新”、求“異”的心理特點(diǎn)，采取靈活多樣的授課形式，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)政治教育課吸引力。

1.采取社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。如，在形勢(shì)政策教育中講授市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，在革命傳統(tǒng)教育中講授思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識(shí)，在作風(fēng)紀(jì)律教育中講授政策法規(guī)知識(shí)，在馬克思主義中國化的教育中講授“毛概”等，做到用社會(huì)實(shí)踐啟迪引導(dǎo)，用生動(dòng)教學(xué)案例解疑釋惑，用系統(tǒng)知識(shí)開闊視野，達(dá)到升華思政理論課感染力的目的。

2.巧用案例教學(xué)。一堂課只有事理結(jié)合、寓理于事、以事明理，才能講得有“血”有“肉”，使大學(xué)生聽得有滋有味。思政理論課講授中運(yùn)用事例應(yīng)做到“四要”：（1）統(tǒng)一。做到例證與觀點(diǎn)統(tǒng)一，不能“風(fēng)馬牛不相及”，更不能相悖抵觸。（2）貼切。要用身邊人身邊事，善于從大學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)生活中選取事例，使教育更加貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。（3）新穎。要注重選取最新的事例，把最近宣揚(yáng)的先進(jìn)典型、最近發(fā)生的重大事件引入課堂，使教育更加鮮活生動(dòng)。（4）活潑。要善于用活潑的形式吸引大學(xué)生。只有適應(yīng)授課對(duì)象的特點(diǎn)，采取靈活多樣的形式方法，才能吸引大學(xué)生、感染大學(xué)生、教育大學(xué)生。

二、樹立以人為本理念，開展雙向交流，增強(qiáng)思政理論課親和力

思政理論課只有充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，采取多種教育模式，積極開展雙向交流，才能不斷增強(qiáng)思政理論課的親和力、吸引力。

1.牢固樹立促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。全面發(fā)展既是新形勢(shì)下大學(xué)生的迫切要求和強(qiáng)烈愿望，也是高校提升教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。要著眼大學(xué)生的全面發(fā)展，滿足廣大學(xué)生的精神文化需求，培養(yǎng)“四有”青年，是思政理論課的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也辦人民群眾滿意大學(xué)的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，開展思政理論課，必須做到“三個(gè)統(tǒng)一”：（1）堅(jiān)持社會(huì)整體價(jià)值與大學(xué)生個(gè)體價(jià)值相統(tǒng)一。充分尊重大學(xué)生個(gè)人愿望和需求，本著社會(huì)主義建設(shè)、對(duì)個(gè)人發(fā)展有利的原則，積極為大學(xué)生發(fā)揮個(gè)性、施展才華創(chuàng)造條件。（2）堅(jiān)持嚴(yán)格管理的一致性與大學(xué)生精神世界的多樣性相統(tǒng)一。對(duì)大學(xué)生既要嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理，也應(yīng)針對(duì)大學(xué)生內(nèi)心世界的多樣性和差異性，積極對(duì)大學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)引導(dǎo)。（3）堅(jiān)持先進(jìn)性要求與廣泛性要求相統(tǒng)一。既要堅(jiān)持不懈地用科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系等黨的創(chuàng)新理論武裝大學(xué)生頭腦，又要充分考慮大學(xué)生在覺悟程度、文化基礎(chǔ)和接受能力等方面存在的差異，區(qū)分層次，有針對(duì)性地開展思政理論，最終達(dá)到教育內(nèi)容和效果的統(tǒng)一。

2.充分發(fā)揮大學(xué)生在思想教育中的主體作用。新形勢(shì)下，大學(xué)生的民主意識(shí)大大增強(qiáng)，他們的科學(xué)文化素質(zhì)和分析認(rèn)識(shí)問題的能力也大大提高，“我講你聽”“我說你通”的教育方式已經(jīng)很難達(dá)到預(yù)期的教育效果。對(duì)此，我們?cè)诮逃幸龅健叭齻€(gè)必須”。（1）必須樹立“平等交流、共同參與”的理念，通過廣泛運(yùn)用民主討論、思想互助、網(wǎng)上交流等形式開展思政理論課，才能使大學(xué)生明確是非界限，提高思想覺悟。（2）必須積極探索群眾性自我教育的新模式、新載體，注重用發(fā)生在大學(xué)生身邊的鮮活事例感染大學(xué)生，用大學(xué)生創(chuàng)作的人生格言啟迪大學(xué)生，用從大學(xué)生中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型引導(dǎo)大學(xué)生，用大學(xué)生喜聞樂見的方式教育大學(xué)生，才能不斷增強(qiáng)思政理論課的實(shí)效性。（3）必須充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)等社會(huì)團(tuán)體干部的作用，讓他們上講臺(tái)、唱主角，幫助他們提高做思想工作和心理疏導(dǎo)的基本功，形成人人做工作、大家受教育的良好氛圍。

三、解決現(xiàn)實(shí)思想問題，化解干擾挑戰(zhàn)，提高思政理論課針對(duì)性

思政理論課的授課對(duì)象和主體是當(dāng)代大學(xué)生，關(guān)心好、實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好大學(xué)生的根本利益，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展是思政理論課的基點(diǎn)。“90后”的當(dāng)代大學(xué)生，其認(rèn)知能力、心理狀況和行為方式有著鮮明的時(shí)代烙印，同時(shí)社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生帶來的影響也在逐漸加大。思政理論課要回答和解決當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想問題，提高大學(xué)生的思想覺悟，就必須積極適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的新特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境的新變化，認(rèn)真研究、因勢(shì)利導(dǎo)、主動(dòng)應(yīng)對(duì)，才能取得實(shí)效。

1.重視現(xiàn)實(shí)思想問題增多對(duì)教育帶來的挑戰(zhàn)。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生心理問題日益突出，由心理問題引發(fā)的現(xiàn)實(shí)思想問題和案件事故增多的實(shí)際，要充分發(fā)揮思政理論課活血化瘀、舒心通氣功能，加強(qiáng)人文關(guān)懷、搞好心理教育。在解決大學(xué)生思想問題的同時(shí)關(guān)注其心理健康。要把普及心理科學(xué)知識(shí)納入經(jīng)常性思想教育、科學(xué)文化學(xué)習(xí)和衛(wèi)生常識(shí)課程，使大學(xué)生掌握保持心理健康的一般方法。要結(jié)合軍訓(xùn)、學(xué)生生活管理等節(jié)點(diǎn)，有針對(duì)性地搞好心理疏導(dǎo)，幫助大學(xué)生提高大學(xué)生活的適應(yīng)、自控、承受和化解能力。

2.重視信息網(wǎng)絡(luò)普及對(duì)教育帶來的影響。信息網(wǎng)絡(luò)不僅給大學(xué)生思想帶來了深刻影響，而且給思政理論課提出了新的任務(wù)要求。高校教育工作者一方面要充分發(fā)揮大眾傳媒和信息網(wǎng)絡(luò)作用，認(rèn)真挖掘各級(jí)思政治教育網(wǎng)、高校綜合信息網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，大力實(shí)施多媒體教學(xué)，開展網(wǎng)上授課、網(wǎng)上交流等互動(dòng)式、開放式教育，不斷增強(qiáng)教育的覆蓋面、時(shí)效性和感染力。另一方面，要加強(qiáng)思想和技術(shù)預(yù)防，搞好規(guī)范和引導(dǎo)，強(qiáng)化思想陣地觀念和安全保密意識(shí)，有效抵御和防范各種消極影響。

3.重視社會(huì)大環(huán)境變化給教育帶來的干擾。隨著社會(huì)大環(huán)境的不斷變化，當(dāng)代大學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向、行為方式呈現(xiàn)出許多新特點(diǎn)。對(duì)此，高校教育工作者要緊密聯(lián)系當(dāng)前時(shí)代背景，堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待變化，用辯證的思維分析問題，不能簡(jiǎn)單地把大學(xué)生注重物質(zhì)利益視為思想境界不高或缺乏理想追求，不能隨意把大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活提出的正當(dāng)要求視為個(gè)人主義。

4.重視大學(xué)生中帶傾向性的現(xiàn)實(shí)問題帶來的挑戰(zhàn)。近幾年，大學(xué)生家庭后拉力呈現(xiàn)擴(kuò)大的趨勢(shì)，不少大學(xué)生家屬下崗、離婚率升高，家庭涉法問題增多，已成為影響大學(xué)生思想穩(wěn)定的重要因素。為此，高校要樹立“人先于事、事制于人”的觀念，著眼在“聚人之心、解人之難、動(dòng)人之情、集人之智、合人之力、正人之行”方面下功夫，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人中要自覺感同身受、設(shè)身處地去體察大學(xué)生的實(shí)際困難，努力把對(duì)大學(xué)生的關(guān)心體現(xiàn)在具體行動(dòng)上，把組織的關(guān)懷體現(xiàn)在真誠幫助上，通過解決實(shí)際問題促進(jìn)思想問題的解決。

四、選準(zhǔn)社會(huì)教育課題，完善教育體系，豐富思政理論課時(shí)代性

當(dāng)前，時(shí)代條件深刻變化，社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，高校的教育使命任務(wù)不斷拓展，思想政治教育必須不斷充實(shí)新內(nèi)容，豐富新內(nèi)涵，拓展新領(lǐng)域，進(jìn)一步增強(qiáng)時(shí)代感和感染力。

1.著眼時(shí)代條件發(fā)展變化選擇課題。社會(huì)環(huán)境是高校教育的重要參照系。社會(huì)環(huán)境和時(shí)代條件發(fā)生變化，思想政治教育的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同。針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深化發(fā)展、社會(huì)思潮復(fù)雜的實(shí)際，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論校正思想航向，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)思想追求，要用強(qiáng)大的精神支柱凝聚力量；針對(duì)信息社會(huì)的特點(diǎn)要求，要及時(shí)將如何發(fā)揮民族精神和時(shí)代精神等納入思想政治教育內(nèi)容；要針對(duì)多元文化的滲透影響，敢于把時(shí)尚健康的東西搬上講臺(tái)，善于用新的視角分析解讀，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感和實(shí)效性。

2.針對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想反映選擇課題。以問題牽引教育，用教育解決問題，是思想政治教育的基本規(guī)律。要把握當(dāng)代大學(xué)生思想變化規(guī)律，注重加強(qiáng)調(diào)查研究，真正把大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷、思想特點(diǎn)、行為方式和心理特征搞清楚，選擇他們能接受、喜歡聽的內(nèi)容開展教育。要掌握大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想反映，結(jié)合形勢(shì)變化，及時(shí)搞好思想調(diào)查，摸清大學(xué)生思想底數(shù)。要善于從大學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想問題中發(fā)現(xiàn)傾向性問題，堅(jiān)持有什么問題搞什么教育，做到大學(xué)生所想的就是課堂教育中所講的，課堂上講的就是大學(xué)生所關(guān)注的，切實(shí)增強(qiáng)思想教育課的針對(duì)性、實(shí)效性。

3.要善于在黨的創(chuàng)新理論中選擇課題。思想性是貫穿于政治教育課的靈魂。要善于把黨的創(chuàng)新理論中蘊(yùn)含的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法融入教育中，用真理的力量感召大學(xué)生；要始終突出主題，每一堂課都要圍繞中心思想選材、舉例、闡述，用鮮明的思想觀點(diǎn)吸引官兵；要深入思考總結(jié)，善于從尋常中講出深刻的道理，從平凡事中講出自己獨(dú)特的感悟，增強(qiáng)教育的感染力。

五、提高教學(xué)能力素質(zhì)，講求授課藝術(shù)，增加思想政治理論課吸引力

講授思想政治教育課是一門很深的學(xué)問，也是一門藝術(shù)。一堂成功的思政理論課，可以使大學(xué)生在接受教育的同時(shí)，得到精神上的愉悅。提高思政理論課的質(zhì)量水平，取決于授課者的綜合素質(zhì)。教學(xué)工作者要積極適應(yīng)新形勢(shì)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，不斷提高授課水平，當(dāng)好當(dāng)代大學(xué)生的靈魂“工程師”。要把授課作為使命來承擔(dān)，作為事業(yè)來追求，作為業(yè)務(wù)來鉆研，下功夫掌握這門藝術(shù)，增強(qiáng)思想政治教育課的吸引力和感染力。

1.在勤于學(xué)習(xí)中打牢理論根基。要加大理論武裝力度。要結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、黨的群眾路線教育活動(dòng)，深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神實(shí)質(zhì)和根本要求，進(jìn)一步夯實(shí)理論根基；要切實(shí)掌握思想武器，注重運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，分析問題、講述道理。要善于用創(chuàng)新理論回答解決大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想問題，從而把灌輸?shù)牡览碚f到大學(xué)生的心里去，使大學(xué)生對(duì)教育始終保持濃厚的興趣和熱情。

2.要在廣泛涉獵中豐富知識(shí)底蘊(yùn)。（1）要在學(xué)習(xí)前沿知識(shí)中體現(xiàn)新度。瞄準(zhǔn)信息知識(shí)、科技知識(shí)等前沿領(lǐng)域，掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、流行文化知識(shí)，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。（2）要向輔助性知識(shí)要廣度。廣泛涉獵文學(xué)、藝術(shù)、寫作知識(shí)，以及美學(xué)、自然科學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)。這樣講起課來就不會(huì)說外行話，才會(huì)講到點(diǎn)子上。

3.在總結(jié)思考中把握特點(diǎn)規(guī)律。要在總結(jié)思想中悟出深度。要認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史和我黨的光榮傳統(tǒng)，以及教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)學(xué)得更深一些、更精一些。堅(jiān)持在總結(jié)中學(xué)習(xí)提高，把感性、零散的經(jīng)驗(yàn)和做法上升為理性、系統(tǒng)的思維和認(rèn)識(shí)，是提高授課能力的必然途徑。要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)所講授的教育課進(jìn)行認(rèn)真回顧和分析，要看“這些教育為什么搞得好，是什么起了決定性作用”，從而找出帶規(guī)律性的、對(duì)今后的工作有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)來，達(dá)到系統(tǒng)講授一次課，長(zhǎng)一分本事的目的。要總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)全國、全省優(yōu)秀思政理論課干部典型的授課經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)揣摩、反復(fù)領(lǐng)悟授課技巧，做到博采眾長(zhǎng)，為我所用。

4.要在實(shí)踐磨礪中錘煉授課本領(lǐng)。要在社會(huì)實(shí)踐中積累厚度。提高授課本領(lǐng)，既要靠知識(shí)的積累，更要靠實(shí)踐的錘煉。要甘于吃苦。下功夫把思政理論的各項(xiàng)制度落實(shí)到位，深入細(xì)致地搞好思想調(diào)查，精心備好每一次教育課；要珍惜每一次授課的機(jī)會(huì)，用心感悟，用心實(shí)踐，做到上一次課有一次的收獲。要善于積累。自覺養(yǎng)成邊干邊積累的良好習(xí)慣，努力做一個(gè)思政理論的有心人。要善于創(chuàng)新，用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法解決思政理論課面臨的新情況、新問題，不斷增強(qiáng)思政理論課的生命力。