高職院校創(chuàng)新型體育師資隊伍建設(shè)

劉敏濤

黨的“十八大”指出教育是民族振興和社會進步的基石，要努力辦好人民滿意的教育，全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。因此，為了貫徹落實黨的“十八大”有關(guān)教育發(fā)展的精神，提高高職院校體育教學(xué)質(zhì)量，就需要在高職院校建設(shè)創(chuàng)新型體育師資隊伍，使其既能擔(dān)任現(xiàn)代高校專業(yè)教師的角色，也能擔(dān)任高技能能手的角色，最終為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、高職院校體育師資隊伍的概念

高職院校體育師資隊伍是高職院校教學(xué)團隊的一個分支，它是由體育專業(yè)教師組成的，以提高體育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，是相互協(xié)作、共同發(fā)展的教師團體。高職院校的體育師資隊伍除了具有傳授大學(xué)生體育專業(yè)知識的職能外，也具有強健大學(xué)生體魄、培養(yǎng)大學(xué)生健康心理等職能。其因?qū)I(yè)性質(zhì)，除了具有一般教學(xué)團隊的同質(zhì)性、協(xié)作性、穩(wěn)定性、目標(biāo)明確性等特征外，還具有自身的特征，如團隊技能的多樣性和專業(yè)性特征、公共課程教學(xué)團隊的開放性和可選擇性等特征。

二、高職院校建設(shè)創(chuàng)新型體育師資隊伍的必要性

體育教育作為高職院校教育教學(xué)的一部分，不僅擔(dān)負著促進大學(xué)生健康成長、發(fā)展個性和激發(fā)潛能的教育職能，同時也肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的重要使命。而創(chuàng)新型體育教師所具有的寬口徑、個性化體育專業(yè)知識與技能以及探索和研究的教育方式，對高職院校體育教育教學(xué)以上職能的發(fā)揮起著不可替代的推動作用。因此，高職院校擁有一支創(chuàng)新型體育師資隊伍對其提高體育教育教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的促進作用。

1.高職院校建設(shè)創(chuàng)新型體育師資隊伍是現(xiàn)代高職院校教育的總體要求。隨著社會科技的不斷迅速發(fā)展，現(xiàn)代高職院校教育的最終目的即是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的具有創(chuàng)造能力和創(chuàng)新人格的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型人才。師資隊伍是教育的主體，而且創(chuàng)新型師資隊伍具有有效吸收最新教育科學(xué)成果并將其積極地應(yīng)用到教學(xué)中去的本領(lǐng)，擁有獨到的想法與見解，有能力創(chuàng)造新的教學(xué)方法，可以憑借其自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維來實現(xiàn)創(chuàng)新教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。綜上所述，建設(shè)創(chuàng)新型師資隊伍有利于實現(xiàn)現(xiàn)代高職院校的教育目的，是現(xiàn)代高職院校發(fā)展教育的總體要求。

2.高職院校建設(shè)創(chuàng)新型體育師資隊伍是高職院校體育教育本身特征的需求。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，高職院校體育教育逐漸呈現(xiàn)出科學(xué)化、專業(yè)化、多樣化的特征，且體育教師作為高職院校培養(yǎng)學(xué)生健康身心的重要支柱，使得高職院校建設(shè)創(chuàng)新型體育師資隊伍成為可能。因為創(chuàng)新型體育師資隊伍具有崇高的職業(yè)精神、嶄新的教育理念、合理的知識結(jié)構(gòu)、良好的心理品質(zhì)等素質(zhì)結(jié)構(gòu)，具有一流的創(chuàng)新能力、教學(xué)能力、組織能力等能力結(jié)構(gòu)，具有豐富的基礎(chǔ)知識與扎實的體育專業(yè)知識等知識結(jié)構(gòu)，以上所有這些都有利于高職院校體育教育特征的充分展現(xiàn)，并使其可持續(xù)發(fā)展，最終實現(xiàn)體育教學(xué)特有的教育職能。

3.高職院校建設(shè)創(chuàng)新型體育師資隊伍是當(dāng)下高職院校體育師資隊伍現(xiàn)狀的要求。據(jù)統(tǒng)計，目前高職院校體育師資隊伍呈現(xiàn)出教師數(shù)量不足、年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不均衡、職稱結(jié)構(gòu)失衡、教學(xué)改革成績一般、科研能力水平較低、在職培訓(xùn)進修情況不樂觀等現(xiàn)狀，這就要求高職院校要把建設(shè)創(chuàng)新型體育師資隊伍提到日程，依靠團隊強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力最大限度地實現(xiàn)教師之間的優(yōu)勢互補，共同發(fā)展和提高，通過培養(yǎng)出一支創(chuàng)新型、可持續(xù)發(fā)展的師資團隊，從根本上改善當(dāng)前體育師資隊伍的不良現(xiàn)狀。

三、高職院校建設(shè)創(chuàng)新型體育師資隊伍的策略

1.建立完善的考評機制，提高體育師資隊伍的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。在高職院校建立完善的體育師資隊伍的考評機制，包括學(xué)校評價機制、學(xué)生評價機制、團隊內(nèi)部自我評價機制等，目的是通過各種評價機制相結(jié)合的方式公平、公正、公開地對其師資隊伍的教學(xué)效果進行考評，進而督促體育師資隊伍堅持以人為本的教學(xué)理念，德才兼?zhèn)?，最終提高其職業(yè)道德素養(yǎng)和敬業(yè)精神，為建設(shè)創(chuàng)新型體育師資隊伍提供思想基礎(chǔ)。

2.合理組建師資團隊，提高體育師資隊伍的合作素質(zhì)。高職院校組建體育師資隊伍時，在團隊成員的教學(xué)技能、教研能力、創(chuàng)新能力、組織能力和教學(xué)經(jīng)驗等方面應(yīng)遵循梯度原則，同時也需兼顧成員的學(xué)歷、年齡、性別、性格和職稱等因素，合理配置團隊成員，目的是在教學(xué)實踐中通過相互合作實現(xiàn)成員間技能、能力的互補、互助和共同提高，為建設(shè)創(chuàng)新型體育師資隊伍推波助瀾。

3.完善教學(xué)團隊的發(fā)展機制，提高體育師資隊伍的創(chuàng)新意識。高職院校體育師資隊伍能否可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，關(guān)鍵在于是否建立了有利于其團隊發(fā)展的政策和制度。高職院校建立有助于教學(xué)隊伍發(fā)展的激勵政策，在師資隊伍中實施目標(biāo)激勵和競爭激勵的方法和手段，獎勵有突出成績的團隊成員，有利于促進師資隊伍成員充分發(fā)揮個人的聰明才智與創(chuàng)造力，進而提高師資隊伍的整體創(chuàng)新意識，為建設(shè)創(chuàng)新型體育師資隊伍提供精神動力。

4.吸納高級人才和完善繼續(xù)教育體制，提高體育師資隊伍的科學(xué)文化及專業(yè)素養(yǎng)。高職院校不僅需要通過吸納高級專業(yè)人才來充實體育師資隊伍和彌補其目前在知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面的不良現(xiàn)狀，同時也需要建立多層次、多形式的繼續(xù)教育模式，通過改革繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)機制以及鼓勵體育教師積極參加繼續(xù)教育，來完善師資隊伍的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)技能，提高其掌握并合理應(yīng)用先進科學(xué)技術(shù)的能力、實踐能力、科研能力和創(chuàng)新發(fā)展的主動性，最終達到提高體育師資隊伍的科學(xué)文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)水平，為建設(shè)創(chuàng)新型體育師資隊伍提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

5.關(guān)注相關(guān)學(xué)術(shù)活動和加大體育經(jīng)費投入，為體育師資隊伍營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。高職院校須關(guān)注體育專業(yè)的相關(guān)學(xué)術(shù)活動，鼓勵其專業(yè)教師積極進行參與，通過開眼界、長見識使其最大程度地學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)活動中的先進思想、文化與理念，進而促進其提出新思想，采用新方法，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。此外，通過加大體育經(jīng)費投入的方式改善體育教學(xué)、科研環(huán)境，最終使得這些新思想、新方法和創(chuàng)造性的工作成為現(xiàn)實，為建設(shè)創(chuàng)新型體育師資隊伍提供有利的客觀條件。

6.產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，提高體育師資隊伍的科研素質(zhì)與創(chuàng)新能力。我國從事職業(yè)教育的教師隊伍存在總量不足、結(jié)構(gòu)不合理、拔尖人才短缺、知識更新迫在眉睫、雙師型教師嚴重缺乏等問題。高職院校應(yīng)充分發(fā)揮科技人才的優(yōu)勢，走科技強企、科技強校、科技強國的道路，貫徹產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)模式，使教學(xué)與實踐相結(jié)合，建立起“雙師型”的體育師資隊伍。因為“雙師型”體育師資隊伍的建立有利于切實提高教師的實踐能力和教學(xué)質(zhì)量，有利于編寫實踐與理論相結(jié)合的教材，有利于制定實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)計劃，有利于強化體育教師的科研意識，最終使得體育師資隊伍緊密圍繞體育教學(xué)和體育科研兩個基本點，積極、穩(wěn)妥地搞好體育科學(xué)研究，活躍創(chuàng)新氣氛，為建設(shè)創(chuàng)新型體育師資隊伍提供了良好氛圍。