綠色學校，綠色環(huán)保

曾德亮 胡潤桃

廣州市白云區(qū)蟠龍小學位于白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)廣陳路65號，校園建設始于1997年，前身為白云區(qū)一級學校盤龍中學。2006年由原五龍崗小學、長腰嶺小學、馬瀝小學、馬洞小學、障崗小學、梅田小學、白土小學、茅崗小學等八所小規(guī)模學校合并而成。占地面積15781平方米，建筑面積9099平方米。

學?，F(xiàn)有34個教學班，學生1450人，教師78人，教師學歷達標率100%。學校長期進行美化校園環(huán)境建設，高度重視環(huán)境保護教育，積極開展教育教學改革，營造了和諧共進、協(xié)同發(fā)展的育人環(huán)境，是廣東省足球、籃球推廣學校，廣州市義務教育規(guī)范化學校、廣州市安全文明校園、白云區(qū)一級學校、白云區(qū)德育示范學校、白云區(qū)籃球重點發(fā)展項目學校、白云區(qū)“一校一品”特色學校。

校內(nèi)四季常青，鳥語花香，綠化覆蓋率達60%。各項教育教學設備完善：有綠草如茵的運動場，鮮花飄香的生物園，整潔明亮的教室，配置齊全的多媒體教室、實驗室、圖書室和計算機室。

“綠色教育”是教育的奠基工程，創(chuàng)建“綠色學校”，開展環(huán)境教育是學校可持續(xù)發(fā)展的百年大計。我校高度重視“綠色學?！钡慕ㄔO工作，每年以創(chuàng)建“綠色學校”的標準為指導，全面落實標準提出的各項指標，取得了較好的成績。

一、規(guī)劃布局，明確職責，工作責任落實到人

我校將“綠色——人文——環(huán)?！边@一主線貫穿于學校所有的教育教學活動中，以“建設綠色校園，學習環(huán)保知識，開展環(huán)?；顒?，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)綠色人才”為工作思路，堅持環(huán)境教育與德育工作相結(jié)合，與校園環(huán)境建設相結(jié)合，與社會實踐相結(jié)合，與社區(qū)活動相結(jié)合，與體藝、科技特色教育相結(jié)合。

我校成立了以校長為組長的“綠色學校”創(chuàng)建領導小組。并將創(chuàng)建工作列入學校工作主要議事日程。每次學校的環(huán)境教育工作計劃一出臺，各部門各學科的負責人都要熟悉學校工作計劃，對照學校環(huán)境工作要點，制定相應的“環(huán)境教育”計劃或?qū)嵤┓桨?，并組織實施。教導處負責組織有關環(huán)境教育的組織活動、競賽活動，并提供環(huán)境教育的最新信息;總務處負責學校的綠化工程;學校少先隊大隊部，負責學校的校園人文環(huán)境宣傳教育。

本著可持續(xù)發(fā)展的思想，學校積極鼓勵師生員工參與學校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展措施。學校在《蟠龍小學三年發(fā)展規(guī)劃》中明確提出了創(chuàng)建廣東省“綠色學?！钡哪繕耍€先后出臺了《校園文化建設整體方案》《校園環(huán)境保護實施細則》等一系列環(huán)境教育管理的制度，使環(huán)境教育走上科學化、規(guī)范化、制度化的道路。學校還將環(huán)境保護落實、垃圾不落地等要求落實到“文明班評選條例”。少先隊大隊部組織成立了“學生環(huán)境衛(wèi)生督查隊”，配合學校領導值周及教師值日工作。

1.綠色飯?zhí)谩V州市白云區(qū)蟠龍小學是一間由八條自然村的學校合并而成的鄉(xiāng)村學校。部分學生離家較遠，只能在校吃午飯。一開始，午飯后，總會在學校食堂的飯桌上、地面上，洗手處的溝渠里，都能看到學生們的剩飯剩菜。倒進餐廚垃圾桶的飯菜多得讓人心疼，這樣既不文明也不衛(wèi)生。學校動員學生們進行光盤行動，吃多少打多少，不夠吃再去加飯加菜。綠色校園人人有責，教師先帶頭行動起來。在教師和學生們的努力下，班級學生在班干部的帶頭下自我管理，自我監(jiān)督，班級之間還進行文明評比，月末進行小結(jié)表揚。學生的積極性被激發(fā)起來，人人自覺遵守規(guī)則，形成正確的生活態(tài)度。

2.綠色班級。課室是學生們學習的主陣地。也是學生們與同學友好交流時間最長的地方。干凈整潔的課室可以讓孩子們愉悅、舒適。蟠龍小學倡導同學們?nèi)诿烙谛?，擔當于行。督促學生做一個心靈美、有擔當?shù)男W生。特別是值日生，更要謹記肩上的責任。把班級衛(wèi)生搞好，為班級、為同學們貢獻自己的一份力量。并把這個行動一天一天地傳下去，一周一周地傳下去，一月一月地傳下去。學生們分工合作，掃地、拖地、擦黑板、拉桌椅、整理圖書角等。還注意做好保潔工作，以值日組長為中心，全員督促學生們的日常行為，不亂丟紙屑，物品擺放整齊有序，不能在班級追逐大鬧等。讓學生們進行垃圾分類學習，重點培訓班干部，各個組長指引同學學會垃圾分類投放。學生的情感是純潔的，學生們團結(jié)友愛，文明語言，文明行為，全班養(yǎng)成良好的行為習慣。全班學生全員參與綠色班級行動。

3.綠色走廊。課間十分鐘，學生們喜歡在走廊閑聊，溝通交流。我用微信與家長溝通，倡議家長們奉獻小愛心，每位學生在家?guī)б慌栊∨柙曰匕嗉壌虬?。家長們都積極配合，我把小植物放在走廊上裝飾窗臺，學生們無論在班里還是在走廊里，都能看到滿眼的綠色植物，顏色各異的小花朵，心情美美的。學生們還踴躍報名爭當一名植物管理員。為了不阻礙愛心行動，筆者還安排了長長的一份管理員名單。學生們滿心歡喜地參與到綠色校園的行動中去。

由于目標明確，內(nèi)容清晰，責任落實，各部門開展工作按計劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的效果。

二、加大資金，美化校園，營造綠化環(huán)境氛圍

優(yōu)美的校園自然環(huán)境和健康向上的校園文化環(huán)境有著春風化雨、潤物無聲的作用。綠樹如茵的校園風光，布局合理的校園建筑，鳥語花香的校園景致，整齊光潔的道路交通，美觀科學的教室布置，文明健康的文化教育設施……無不給學生以巨大的精神力量。學生在靜謚高雅的校園環(huán)境中讀書治學會受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學校精心規(guī)劃，逐年建設學校自然與文化環(huán)境，投入大量資金，把學校內(nèi)凡可綠化的地方都種植了、花卉，栽上了樹木。學校在花卉和樹上都寫有溫馨的提示語，師生自覺保護花草樹木，已成大家的自覺行動。

學校近幾年對校園進行了全面規(guī)劃，投入大量資金，利用各個角落進行了植物栽培和盆栽養(yǎng)植。學校先后改建了校道廣場，在校道樹木旁栽種花季長的鮮花，使學生一進校門就受到環(huán)境氣氛的強烈熏陶，每學期發(fā)動師生為校園、班級捐贈花草，為班級添點綠，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一個班級墻育人，逐步打造了一個綠色環(huán)繞的校園。

學校廁所，每天都有工作人員打掃一至兩次，每周用稀鹽酸洗刷一次尿垢，并同時噴撒消毒藥物，盡可能消滅蚊蠅、蟑螂。在廁所里運用熏香、衛(wèi)生球等方式使空氣清新，為師生提供衛(wèi)生的“方便”之所。

學校在垃圾分類處理上想了許多辦法，收到很大成效。一是教育學生不要隨便扔掉垃圾，要學會將垃圾分類處理。二是購買了分類垃圾桶，學生自覺將包裝盒、廢紙等可回收垃圾放入綠色桶內(nèi)，使再生資源循環(huán)利用，將樹葉等不可回收垃圾放入黃色桶內(nèi)，讓衛(wèi)生阿姨拉去焚燒或掩埋，將有毒垃圾放入紅色桶內(nèi)，讓有關人員去技術(shù)處理。

三、重視課堂，互動教育，將環(huán)境教育滲透到各項活動之中

（1）課堂教育滲透“綠色”意識。學校要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學科滲透環(huán)境教育計劃，把教材中的與環(huán)境保護有關的內(nèi)容進行分析、歸類、羅列成表，從學生所關心的問題或社會熱點問題入手，適當?shù)剡M行補充和延伸，讓綠色教育課堂豐富多彩，達到環(huán)境教育的目的。教會全體師生怎樣科學地節(jié)儉、廢物回收再利用、提高植物成活率，在增加知識的同時，切實實現(xiàn)綠色教學。

（2）多渠道充分利用，開展綠色教育。學校每學期開展“我為校園添點綠，校園因我而更美” “創(chuàng)建綠色學校，你我有責” “校園綠色行動，你我參與”等主題班會，加入綠色環(huán)保教育，加深學生對于環(huán)境保護的理解，豐富學生對于綠色環(huán)保的知識，提高學生參與保護環(huán)境的積極性;開展以“保護環(huán)境，人人擔當”以及“垃圾分類”等為主題進行國旗下講話;還開展了“我為校園添點綠”活動，讓學生帶綠色植物回校，美化班級;開展讓學生參與保護校園綠色植物的活動以及利用自己手中的筆，畫出或?qū)懗鼍G色校園的樣子以及出以“綠色校園”為主題的黑板報、手抄報作為宣傳等。通過這一系列的綠色環(huán)保教育活動，學生的環(huán)境保護意識得到了有效的提升。

（3）投身社會大課堂，環(huán)境體驗教育效果突出。學校利用升旗儀式、主題班會、參與五龍崗村社區(qū)活動，開展環(huán)保知識教育。學校利用每年3月12日植樹節(jié)、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的水資源”“愛護綠色地球”“節(jié)能環(huán)保、節(jié)約資源”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。

四、融入社區(qū)，走出校園，提高“綠色學?！庇绊懥?/p>

一是結(jié)合校本教材《尨鄉(xiāng)美行》，走進五龍崗村等社區(qū)，開展社區(qū)居民“節(jié)能環(huán)保”宣傳活動。學校參加鐘落潭鎮(zhèn)舉辦的現(xiàn)場環(huán)保書畫創(chuàng)作大賽，每學年都參與五龍崗村組織的“環(huán)?，F(xiàn)場書畫賽”，通過參與社區(qū)活動，令學生意識到，環(huán)保意識不但在校園落實，還要落實到社會上。在參與各項社區(qū)活動中提高了學生繪畫水平，同時也增強學生環(huán)境保護意識。

二是每年春秋季，通過組織全校師生外出實踐活動，增強師生愛護大自然等意識。學校近幾年春、秋季，先后組織全校師生到人和“豐華園”、花都“比奇主題園”、花都“志惠農(nóng)場”、廣東科學館等外出實踐活動，親近大自然。在活動中不僅激發(fā)了學生熱愛生活、體驗生活、熱愛大自然的情感，還培養(yǎng)了學生的環(huán)境保護意識，讓學生在活動中體驗快樂，在實踐中得到成長。

三是通過邀請廣東青年職業(yè)技術(shù)學院大學生開展“大手拉小手，環(huán)保一起走活動”，讓學生進一步認識環(huán)保的重要性。學校與廣東青年職業(yè)技術(shù)學院合作，結(jié)合“環(huán)保教育”課程主題目標，從課程設計到實地教學，在課堂上通過大學生組織的歷奇體驗式教育，讓學生在體驗中學習，接觸到書本以外的知識，拓展視野。

五、融美于心，文明于行，創(chuàng)“綠色學校”成果顯著

“千里之行，始于足下?！苯鼛啄?，我校借創(chuàng)建廣東省“綠色學校”的強勁東風，不斷探索、不斷深化“綠色-人文-環(huán)?！苯逃诟鞣矫嫒〉昧艘欢ǖ某煽?。

1.師生環(huán)保意識逐漸增強，“綠色學校”的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了學生們的環(huán)境意識，而且提高了學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。在各項活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學生愛綠、護綠、培綠的意識。學校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了，學生養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的良好習慣;學校花草樹木郁郁蔥蔥;道路、運動場、課室地面潔凈無紙屑雜物;草地、花圃有維護欄;校道、課室走廊等場所擺放鮮花;學生不亂扔雜物、不隨地吐痰;愛護花草，不亂摘亂踏;不高聲喧嘩，不干擾他人學習;做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛(wèi)生”的要求。

2.師生環(huán)保意識從校內(nèi)延伸到家庭、校外甚至社區(qū)。學校通過各項活動的開展，增強了學生的環(huán)境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學生的文明素質(zhì)，帶動和促進家庭、社區(qū)的精神文明建設，產(chǎn)生良好的社會影響。

3.蘇語婷教師撰寫的論文《淺談如何創(chuàng)建綠色校園》、胡潤桃教師撰寫的論文《讓校園綠起來》均發(fā)表在《廣東教學報》;胡仕云教師所上環(huán)保主題課例《四季之美》獲鎮(zhèn)三等獎。

4.學生聶子皓參加第四屆羊城學校美育節(jié)，其環(huán)保書畫作品獲市二等獎;聶子皓參加2019白云區(qū)中小學書畫作品，其環(huán)保創(chuàng)作畫獲區(qū)三等獎;曾令輝創(chuàng)意作文《未來城市》獲鎮(zhèn)科技創(chuàng)作三等獎;姜晴《未來機器人》獲鎮(zhèn)科技創(chuàng)作三等獎;禤雨寒、譚杰文、馬俊熙、沈卓瀅參加五龍崗村垃圾分類現(xiàn)場書畫賽獲村表揚。學校累計30多人次參加鎮(zhèn)級環(huán)保書畫賽、垃圾分類書畫賽獲獎。

愛護地球，維護生態(tài)保護環(huán)境，倡導綠色文明，創(chuàng)造綠色的學校，是每位師生義不容辭的責任。綠色校園應該在實實在在的行動中，讓我們行動起來，樹立起時代責任感，不要隨地亂扔垃圾，多彎彎腰，撿撿果皮紙屑;多走幾步，不要穿越花叢草地。時刻牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓我們從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，與文明同行，讓校園綠起來吧！為天更藍、山更綠，水更清而貢獻力量。我們有決心在教育行政部門的領導下，進一步提高師生環(huán)保認識，強化環(huán)保教育，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為建設“綠色校園”、生態(tài)文明社區(qū)做出更大的貢獻。

我校對照《廣東省“綠色學校”創(chuàng)建評價自評表（小學試行）》的各項指標，我們進行認真的自評，如實填報各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，自評分為90分。多項指標達到了標準，具備了申報廣東省“綠色學校”的條件。