當代大學生思想政治教育的缺失與對策探析

羅新華

高校的思想政治教育對社會起著舉足輕重的作用，是思想政治品德研創(chuàng)的重要陣地，承擔著未來社會精英階層培養(yǎng)的重任，歷來為執(zhí)政者所重視。我國高校思想政治教育自改革開放以來經(jīng)歷了恢復重建到完善發(fā)展演變進程，已形成較完備和科學的教育教學結(jié)構(gòu)，“兩課”為必修課程，有統(tǒng)一教學方案和課程體系方案，然而，問題仍然不少，本文從社會、學校、家庭三方面進行原因分析和對策探討。

一、當代大學生思想政治品德缺失已日益為社會詬病

當代在校大學生以20世紀八九十年代出生為主要群體，他們成長于國家改革開放和經(jīng)濟快速發(fā)展時期，可塑性大，思維活躍，時代意識、參與意識和主體意識強，主流積極向上，政治覺悟較高，組織紀律性較強，情緒穩(wěn)定。但是，存在于當代大學生中的思想政治品德的不良現(xiàn)象和傾向，也日益為社會詬病。從用火堿和硫酸殘害北京動物園黑熊的清華大學學生劉海洋、連殺4名同窗的云南大學學生馬加爵，到撞倒他人后不積極施救反而向受害人連刺數(shù)刀致其死亡的西安音樂學院學生藥家鑫，一件一件喪失基本人性的事件，出自被譽為社會精英的大學生，而且不是個案；至于諸如求職作假、誠信缺乏、責任意識淡薄、投機取巧、考試中舞弊等現(xiàn)象更是屢見不鮮，凸顯在大學生群體中道德品質(zhì)的嚴重問題，必須引起我們的高度重視。

二、當代大學生思想政治教育缺失的原因分析

（一）社會

我國經(jīng)濟持續(xù)三十多年的高速增長，經(jīng)濟總量實現(xiàn)了“三級跳”，接連超越德國、日本，一躍成為世界第二大經(jīng)濟體。據(jù)預測，我國在未來的20年，將超越美國成為世界頭號經(jīng)濟體。但是，我國社會的思想道德的整體水平并沒有與經(jīng)濟的快速增長同步。我們雖有全國人民參與支援四川重災后建設(shè)的大愛，為“中國好大爺”的沈陽王福順被撞后的那句“我有醫(yī)保，你上班去吧”和“中國好大媽”被剮倒的環(huán)衛(wèi)工人王福英安慰司機說的“我沒啥事，你要送孩子補課，快走吧，別讓孩子遲到了”所感動，但是，諸如大白天摔倒在大街上的老人無人攙扶，佛山市兩歲女童小悅悅被面包車二次碾壓后又被一貨柜車碾過，十幾個路人對此不聞不問，安徽省張山公園、銀川市中山公園、西安市興慶公園花展結(jié)束后遭大批市民哄搶，深圳市滿載瓜子貨車意外“灑貨”路人邊撿邊吃，等等，一件件被報道的亂象，逼問著公民的道德底線。中央電視臺知名主持人白巖松曾發(fā)出這樣的感嘆，“我們在人性上由于欲望而導致的退步和混亂比其他國家更強烈，不穩(wěn)固比美國更甚”，他告誡國人應停下腳步等等靈魂的東西。

社會開放、信息化、不良社會風氣沖擊著大學生思想政治教育，影響大學生正確理想信念的形成。改革開放所帶來的東西方價值觀激烈碰撞，社會上的享樂主義、拜金主義、實利主義等不正之風迅速刮入高校；網(wǎng)絡(luò)時代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)本身存在大量的不良信息侵蝕大學生思想，麻痹大學生意志，一部分大學生經(jīng)常逃學或曠課沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔；部分黨員干部隊伍的腐敗現(xiàn)象的影響更不可小覷，據(jù)最高檢公布，2013年1月至11月，全國共有36907名官員因涉貪被查辦；等等。在學校與社會深度融合、信息傳播十分迅猛的今天，給高校思想政治教育造成的沖擊是顯而易見的。

（二）學校

學校是學生接受教育的主陣地，影響學生思想的重要因素有德育師資隊伍素質(zhì)、教育理念、教育方法、教風學風以及社會實踐活動等多方面。一些學校教育觀念滯后，教育模式與方法舊化單一，師資隊伍建設(shè)薄弱，具體表現(xiàn)在：傳統(tǒng)教育理念根深蒂固，片面重視智育建設(shè)，注重形式上的管理，忽視學生思想動態(tài)，導致的結(jié)果是：學生道德滑坡，理想信念萎縮，認知結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)殘缺不全；教育方法單一，生搬硬套，急功近利，不為學生所接受，學生學習行為消極、被動、形式化、功利化；思政課內(nèi)容空洞抽象、枯燥乏味、吸引力不足、理論與實踐脫節(jié)，缺乏針對性和實效性，無法引起學生的興趣；思想政治品德教育師資隊伍薄弱，教師師德失范，管理機制低效，注重經(jīng)濟解困，忽視心理和思想解困，社會實踐活動少，教育針對性和系統(tǒng)性不強。

（三）家庭

長期以來，學校和社會被認為是學生思想政治教育的主陣地，事實上，“教以家為先”，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，良好的家庭教育是學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。當代大學生大部分是獨生子女，在我國現(xiàn)行教育體制以及高考指揮棒下，很多家長只關(guān)心孩子的學業(yè)成績，其他諸如思想品質(zhì)、心理健康、綜合素質(zhì)與能力等無暇顧及，不注重與孩子思想交流與溝通，不了解孩子內(nèi)心世界，忽視或不忍對孩子磨練，孩子除了學習其他一切都不用管，導致孩子只知道索取不懂得奉獻，進了大學以為就是獲得 “自由”了，可以隨心所欲。有的家長自身缺乏人生理想和信念，沉迷于賭博或吃喝玩樂，把孩子看作私有財產(chǎn)，一切為父母之命是從，孩子不可有自己的思想。

三、加強當代大學生思想政治教育的對策

（一）黨和政府要充分發(fā)揮領(lǐng)導作用，不斷提高全民的思想道德水平

社會是源，學校是流，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，高校并不是世外桃源，而是社會的有機組成部分，在大力提倡校企深度合作、學校與社會無縫鏈接培養(yǎng)人才的今天，社會風氣更加深刻地影響著高校大學生的思想。

1．深入持久開展反腐敗建設(shè)。盡管腐敗分子只是占黨員干部的極少數(shù)，但是，由于領(lǐng)導干部手握一定的權(quán)力，一般屬于公眾人物，其言行舉止對社會公眾的影響力很大，其思想政治道德水平?jīng)Q定著社會風氣的好壞，甚至左右著社會的道德水平。中共自建黨以來，始終把反腐敗放在關(guān)系黨的存亡高度上，目前，黨中央正掀起新一輪反腐敗高潮，高校應構(gòu)建有效的監(jiān)督機制，特別是要鏟除滋生腐敗的土壤，清除高校領(lǐng)導干部隊伍中的腐敗分子，只有這樣，高校的思想政治教育才有堅實有力的保障。

2．旗幟鮮明地開展社會主義核心價值觀宣傳教育。社會風氣決定著大學生思想道德水平，政府應持之以恒地開展社會環(huán)境整治活動，開展以愛國、和諧、團結(jié)、友愛、守法等為主題的活動，提高公民的公共道德水平，形成良好的社會輿論氛圍、社會風氣和社會文化體系，打造有利于大學生健康成長的社會外部軟環(huán)境。

3．加強對信息媒體工具的管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。作為大眾傳媒的網(wǎng)絡(luò)、廣播、電影電視、報刊報紙等，在一定程度左右著大學生的思想。大眾媒體具有傳播快、影響大的特點，同時又是一把“雙刃劍”，一旦形成不良影響將會產(chǎn)生難以平息的惡劣后果。因此，政府必須加強對網(wǎng)絡(luò)的管理，從源頭上嚴防有礙社會主義核心價值觀的信息的產(chǎn)生和傳播。

（二）充分發(fā)揮高校教育的主導作用

1．加強思想政治教育的建設(shè)

（1）嚴格準入制度，加強系統(tǒng)培訓。對專職思想政治品德教育的教師，首先必須實行嚴格的準入制，以提高其隊伍的專業(yè)化水平。健全教師的任職準入制度，包括職業(yè)道德、政治面貌、學歷、專業(yè)、學術(shù)水平等方面。其次是加強培訓。思想政治教育成效一般在短期內(nèi)難以顯現(xiàn)，教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，失去職業(yè)的優(yōu)越感和成就感。因此，定期加強教師繼續(xù)教育培訓，提高其思想政治教育理論水平、教學水平和科研能力，積極探索先進的教學方法，使其在職業(yè)技能、職業(yè)價值、性格、方法上有全面的更新，有助于提高教師的育人功能和教育效果。

（2）發(fā)揮思想政治課堂教育的主渠道、主陣地作用。一是繼續(xù)發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，適時融入外界鮮活的教育素材，強化理想信念教育，提高大學生的政治覺悟和理論水平；二是找準思想政治教育與專業(yè)課程的最佳結(jié)合點，將思想政治教育滲透到各個專業(yè)課程教學中，拓寬教育的渠道，建立開放的思想政治教育素質(zhì)體系；三是加強思想政治理論課教師的師德建設(shè)，發(fā)揮教師的榜樣作用，把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)；四是要對大學生進行反腐敗教育，使他們在走向社會工作之前就樹立清廉的思想。

（3）改革教育方式，創(chuàng)新教育手段。社會飛速發(fā)展，大學生獲取信息的能力和途徑不斷拓寬，大學生思想政治教育必須從大學生思想政治狀況的實際出發(fā)，才有針對性、滲透力、感染力和吸引力，并取得社會成效。一是理論聯(lián)系實際，把思想政治教育貫穿于各種活動中，如演講賽、宣誓會、倡議書、主題班會、座談會、講座、報告、電影、征文比賽等。二是加強人文關(guān)懷，如誠信教育、感恩教育、心理健康教育等，幫助大學塑造健全的人格。三是開發(fā)思想政治教育與其他學科的交叉教學課。針對當代大學生道德狀況存在的特點，思想政治教育工作者在教學過程中既要鮮明地進行思想政治教育，也要聯(lián)系實際，比如針對學生喜歡的話題開展課堂討論，讓學生真正參與到課堂中，通過課堂討論調(diào)動學生積極性，增強教學效果的針對性和實效性。同時，開發(fā)思想政治教育與其他學科的交叉教學課，比如安全教育、軍事理論、形勢與政策、教育學、心理學等其他人文科學在教學和教育過程中的交叉整合，創(chuàng)建符合大學生心理的教育形式，達到育人的目的。

2．開發(fā)課外資源，加強實踐教育。中國儒家一貫主張 “躬行踐履”，陶行知也曾說過：“行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)新是孫子?！辈浑y看出，加強實踐環(huán)節(jié)對大學生個人素質(zhì)和品德的發(fā)展至關(guān)重要。

（1）以校園文化活動為載體，通過各類積極向上的文化活動，把德、智、體、美教育有機結(jié)合起來。如事先預定好主題和內(nèi)容，通過團委開展的各類志愿服務(wù)、社會調(diào)查、學雷鋒活動月、團日活動，學工處組織的勤工儉學、軍訓、誠信教育、感恩教育等各類主題班會，引導學生全員參與其中，同時整個過程教師主動參與引導，讓學生在實踐中認識國情、增強個人能力、學會奉獻社會，體現(xiàn)個人價值，提升大學整體思想教育效果。

（2）加強社團文化建設(shè)。學校社團是學生課余時間活動的一個重要場所。學校社團眾多，定期開展的各類專業(yè)和服務(wù)類活動，滿足大學生不同的喜好。因此，開展好社團的活動，使社團活動日?；?、規(guī)范化，對提高大學生的思想政治教育尤為重要。同時，學生除了教室，最多的時間就是在宿舍區(qū)，因此學校應通過開展豐富多彩的宿舍文化活動，營造一種和諧、積極、正面的風氣，讓思想政治教育真正走進宿舍。

（3）通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺，加強大學生媒介教育。網(wǎng)絡(luò)具有及時、大量、交互、便捷等優(yōu)勢，根據(jù)這個特點，學校應加快建立專門的思想政治教育網(wǎng)站，通過開展豐富多彩、生動活潑的網(wǎng)上教育、交流、討論等活動，特別是針對重大問題、熱點問題進行討論并加以正確引導，使思想政治教育不僅“進教材、進課堂、進頭腦”，而且“進網(wǎng)絡(luò)”，起到潛移默化的影響。

（三）充分發(fā)揮學校教育與家庭教育的合作

學校家訪是一種學校聯(lián)系家長，彼此溝通配合的教育方式。首先，教師針對學生存在的問題特別是問題比較突出的學生安排家訪，目的是了解學生的家庭情況，反映學生的在校情況，與家長實事求是地溝通存在的問題，并共同探索研究解決的辦法，從中讓家長感受到學校對學生的關(guān)心和幫助學生發(fā)展的誠意。特別是要把貧困生納入家訪的重點，雖然貧困生數(shù)量不多，但因為家庭因素在學校往往比較內(nèi)向甚至孤僻，學業(yè)成績也不太好，因此，貧困生教育更要有針對性。其次，建立學校家庭定期聯(lián)系制度。對每個學生都家訪現(xiàn)實性不太強，針對這種情況可采用學校家長定期聯(lián)系制度，如在期中、期末有計劃、有目的地向家長匯報學生在校狀況，讓家長了解學校教育教學特點，彼此溝通配合，更好地促進學生思想政治教育的提高。

四、結(jié) 語

大學生思想政治教育關(guān)系青年一代的健康成長、高校人才培養(yǎng)質(zhì)量、國家與民族的前途和命運，無論對社會、學校、家庭和大學生個人都十分重要。大學生思想政治教育工作不斷面臨新挑戰(zhàn)，是一項長期、系統(tǒng)、復雜、艱巨的任務(wù)，教育觀念和教育方法需隨著時代的急劇變化而變化，需社會、學校和家庭緊密銜接共建三位一體的完整教育體系，形成強大教育合力。

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