讓愛的腳步走向遠(yuǎn)方

王燕

世上有很多東西你在給予他人時，往往是越分越少，而只有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是“愛”。“沒有愛就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的這句話道出了教育的真諦。愛，潤物無聲，愛，潛移默化……愛的精神是永恒的，愛的表現(xiàn)在點滴。

我得感謝于2012年11月9日周四下午召開的家長會。正是這次尋常的家長會，讓我有了意想不到的收獲——我收獲了孩子們那顆顆“純真”的心，更收獲了一顆顆“感恩”之心。

記得那天，我連夜將家長會的圖片整理出來，做成幻燈片，并注上蘊(yùn)含深情的文字，因為第二天下午主題班會是“感恩教育，孝敬父母”。我想抓住這個難得的機(jī)會，用生活中的“教科書”給孩子們上一課。那天教室里似乎都在討論家長會的事，我一走進(jìn)教室，鐘魁爽同學(xué)就急沖沖地跑到我面前，打抱不平地說：“王老師，我覺得顏婷婷的媽媽一點兒都不喜歡她，只給她的哥哥開家長會?！蔽覔崦念^，語重心長地對孩子們說：“孩子們呀，長輩們來了，那是因為愛；他們沒來，難道就是不愛你們嗎？”孩子們頓時陷入了沉思，教室里靜靜的，機(jī)靈的鄔金華同學(xué)第一個站起來大聲地說：“不是不愛我們，而是因為他們確實太忙了！”懂事的張杰接著說：“他們那么辛苦地工作，是想讓我們過上更好的生活！”……孩子們像打開了話匣子似的，述說著各種原因。聽到孩子們的話，我很欣慰。于是，我頗有感觸地說：“對，這也是我們一種表達(dá)愛的方式，我們是不是更應(yīng)該體諒咱們的父母呀！”說到這里，《感恩的心》輕柔的旋律縈繞在我們的耳際。孩子們在音樂的陪伴下欣賞著家長會的圖片，我飽含深情地說：“親愛的孩子們，你們看到我們班的禮儀標(biāo)兵們滿頭大汗，你們想對他們說些什么？你們看到教室里長輩們端端正正的坐姿，你們想到了什么？你們看到家長們那粗燥的雙手，看到家長們額頭上那深深的皺紋，看到家長們頭頂上那絲絲白發(fā)，看到家長們挺拔的身軀已不再挺拔，你們又想到了什么？你們又想對他們說什么？你們看到家長代表端莊地站在講臺上鞠躬的一幕，你們誰能說說這又是為什么？你們看到……”不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子偷偷地哭了，我刻意讓音樂聲變得更響亮些，讓孩子們好好聽聽這感人的樂曲，好好看看那一張張飽經(jīng)滄桑的臉。此時此刻，我發(fā)現(xiàn)我的內(nèi)心也涌起了滔滔洪流。于是，我輕聲地說：“想哭，就哭出來吧！”此時，班長林瑞已經(jīng)忍不住站了起來，接著向我跑來，緊緊地抱住我，哭著說：“老師，對不起，對不起！以前我不聽話，我錯了，我真的錯了?！蔽覔е?，強(qiáng)忍著的淚水情不自禁地悄然落下，其他的孩子們也都哭了，只聽見教室里嗚嗚咽咽哭聲一片，我們一起幸福地哭著，任憑淚水是無忌憚地奔流。當(dāng)時我的喉嚨已經(jīng)發(fā)硬，我用嘶啞的嗓音喊道：“孩子們，老師愛你們！”孩子們帶著哭腔也大聲地喊著：“老師，我愛您！老師，我——愛——您！……”此時，林瑞又一次沖上講臺，她跟我說她有話要對同學(xué)們講，她哭著并有些結(jié)巴地說：“我……我不是……不是一個好班長，我沒起到帶頭作用??！”說完又是一陣嚎啕大哭，這時的我，還能說些什么呢？唯有和孩子們一起感動地哭著。我想，那時寶貝們也許是想媽媽了；也許是被長輩們的身體力行感動了；也許是被音樂感染了；也許只是跟著別人哭了吧！也許是……不管當(dāng)時他們?yōu)槭裁绰錅I，我想我的這一次班隊課是有效的，也是值得的。真不知鈴聲什么時候已經(jīng)響了，孩子們沒有像以前那樣迫不及待地跑出教室，音樂聲依然在教室里回蕩。那天，我給孩子們布置了一次特別的作業(yè)，回家給自己的長輩們鞠個躬，說一句：“我愛您！您辛苦了！”去抱一抱一直愛著你的親

人們。

那天，我沒有像以前那樣費(fèi)力地整理隊伍，孩子們自覺地排著整整齊齊的隊伍，并有序地走出教室。我陪著我那可愛的孩子們一起輕輕地走下樓道，一起步履輕盈地走過我們美麗的操場。我像以前一樣站在校門口揮著手和孩子們一一道別，孩子們也依依不舍地喊著：“老師，再見！再見！……”

夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時曾說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！蔽腋卸髯约荷钤谶@個美好的時代。其實，我們的身邊處處有愛，只是不知你愿不愿用你愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)，并讓你愛的腳步一直走向遠(yuǎn)方……endprint