“熟讀背誦”≠“死記硬背”

徐福宏

摘 要：語文教師都知道，“熟讀背誦”是中國古已有之、傳統(tǒng)的語文教學方法，古代科舉考試的考生如想“金榜題名”，那必須將《論語》《孟子》等四十多萬字的書全部精讀背熟，古代的先賢圣人多是從讀書背書之中起步，不斷積累終至成就輝煌。如白居易、歐陽修、韓愈等都是鮮明之例。今天，人們有把“熟讀背誦”指責為“死記硬背”。因此，應該審視“熟讀背誦”在語文教學中的重要意義，去正確看待“熟讀背誦”與“死記硬背”。

關鍵詞：熟讀背誦；學習方法；情操

一、“熟讀背誦”的學習方法符合人們的“識記—模仿—創(chuàng)新”的學習規(guī)律

首先充分地讓學生讀書，熟讀古人優(yōu)秀典雅的篇章，背誦下來，由識記開始到模仿，通過領悟、積累、訓練再去創(chuàng)新，從而把書本上的知識真正轉化為自己的知識，這樣才符合人們的學習規(guī)律，更有效合理地汲取語文教學中的精華。

二、“熟讀背誦”可以培養(yǎng)語感，提高語文學習效率

熟讀背誦的過程中，可以調動多種感覺功能，去感受文章的意境，通過想象和聯(lián)想，在腦海中再現(xiàn)作品的人和物，形成對語言文字、語意的直接感知，不斷回味、領悟，把這些規(guī)范優(yōu)秀的語言文字熟記于心，形成對語言文字的敏銳感覺，這種語感進而會轉化成一種穩(wěn)定的文學素養(yǎng)。熟讀背誦對一個人的思維能力的訓練、詞語的積累、語感的形成以及表達能力、寫作能力等方面的培養(yǎng)都有著重要的作用，這些方面得到提高，語文學習就不用擔心了。

三、“熟讀背誦”可以陶冶情操，培養(yǎng)學生高尚人格

“熟讀背誦”的過程中，學生的大腦會進行回憶，展開想象和聯(lián)想，再次加深對作品的理解，不但提高了學生的語文素質，而且使學生從智慧上得到啟迪，從人格上受到熏陶。人們從小受到的教育和影響就像在一張白紙上寫下的字，筆跡清晰優(yōu)美，根深蒂固的良好影響會使人們受益一生。

四、“熟讀背誦”的教學方法可以提高學生的綜合素質

“熟讀背誦”的教學方法可以提高學生的綜合素質：“熟讀背誦”符合人們的“識記—模仿—創(chuàng)新”的學習規(guī)律，讓學生循序漸進，由語言文字的直接感知到不斷回味聯(lián)想，形成對語言文字的敏銳感覺，加深對文章的理解，豐富了語言材料，整體的閱讀能力、理解能力、欣賞能力、表達能力都得到提高。同時，在熟讀背誦的過程中，如果能做到聲情并茂，那么自然又鍛煉了朗讀能力，如果是當眾朗讀，那么又鍛煉了膽量及當眾表達能力。

由此可見，“熟讀背誦”的教學方法在現(xiàn)代語文教學中還應該給予高度的重視，以實現(xiàn)真正的素質教育。

（作者單位 吉林省敦化市江源鎮(zhèn)學校）

編輯 薄躍華