淺談對(duì)高考作文話(huà)題范圍的鎖定

王建民

作文的審題又事關(guān)作文的成敗。那么，在平常的語(yǔ)文教學(xué)中，特別是在作文教學(xué)中，該關(guān)注作文的哪些話(huà)題呢？作文話(huà)題是茫如煙海，還是有可圈定的“范圍”？下面我們從幾個(gè)方面來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

一、根據(jù)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)鎖定

“高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)該是高中作文教學(xué)的總綱，茲摘錄幾段加以探討。先看有關(guān)寫(xiě)作的第一條：“鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)寫(xiě)作欲望。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，糾正為文造情的不良寫(xiě)作傾向?！?/p>

“積極參與生活，體驗(yàn)生活”，實(shí)際上明確地告訴考生，社會(huì)生活是作文寫(xiě)作的大范圍。我們認(rèn)為社會(huì)生活有廣義和狹義之分。廣義的社會(huì)生活是指社會(huì)上發(fā)生的一切事情，大而言之，包括世界風(fēng)云變幻，時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，包括國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等等方面。一言以蔽之，要求考生具有“胸懷祖國(guó)，放眼世界”的胸襟。其次，社會(huì)生活又有狹義之別。狹義的社會(huì)生活是指學(xué)生的狹小生活范圍，即學(xué)生的家庭生活，學(xué)生的學(xué)校生活，也就是所謂的學(xué)生“簡(jiǎn)單的社會(huì)生活”，但我們認(rèn)為學(xué)生的社會(huì)生活，主要是指后者，即學(xué)生的狹義生活，學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的體驗(yàn)、感悟，學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，以及對(duì)這些喜怒哀樂(lè)的感受。

這樣看來(lái)，學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)歷，成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟體驗(yàn)，顯然就是高考作文寫(xiě)作的主要和重要話(huà)題。

“高考新課程標(biāo)準(zhǔn)”在原文的第二條中也有類(lèi)似表述：“根據(jù)預(yù)定的寫(xiě)作目的搜集素材，可采用走訪、考察、座談、問(wèn)卷等方式進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；也可通過(guò)圖書(shū)、報(bào)紙、期刊、文件、網(wǎng)絡(luò)、影視、錄像、錄音、照片及口述記錄等途徑獲得有用信息?！钡谖鍡l中“口語(yǔ)交際教學(xué)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。努力選擇高中學(xué)生關(guān)心的、貼近生活的交際話(huà)題……”，學(xué)生可走訪考察的范圍，也只能是狹隘的社會(huì)生活范圍，即我們剛才所說(shuō)的學(xué)生的狹義生活，而第五條中“學(xué)生關(guān)心的、貼近生活的話(huà)題”更明確的指出學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟體驗(yàn)是中學(xué)生寫(xiě)作的范圍之一。

那么，那些大的時(shí)事熱點(diǎn)，是否是高考作文話(huà)題的重點(diǎn)呢？根據(jù)“語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)”的第一條表述，“鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題……”可推知，時(shí)事熱點(diǎn)，特別是有關(guān)能體現(xiàn)主流價(jià)值觀的事件，反應(yīng)時(shí)代風(fēng)尚的事件，折射時(shí)代弊端的事件等等，無(wú)疑也是高考作文的重要話(huà)題，也需要學(xué)生特別關(guān)注，因?yàn)檫@些事件，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。但毋庸諱言的是，這些時(shí)事熱點(diǎn)話(huà)題，盡管有幾年直接出現(xiàn)在考題中，但更多的是通過(guò)一些生活小事和這些時(shí)事熱點(diǎn)話(huà)題暗中吻合，而不以直接的方式出現(xiàn)，因?yàn)榧词箯谋苊獠骂}押題的角度看，也不可能以直接的方式命題。

二、從2013年全國(guó)各地的高考作文命題趨勢(shì)來(lái)鎖定

我們從全國(guó)各地的作文題目中篩選一些作文命題來(lái)分析高考作文的命題趨向。

先看全國(guó)新課標(biāo)甲卷（題略）。全國(guó)新課標(biāo)甲卷作文命題的主要角度，大家都概括為“同學(xué)間的人際關(guān)系”，全國(guó)新課標(biāo)甲卷的作文題明顯仍舊延續(xù)了近年來(lái)“思考生活、感悟人生”的主題，作文范圍仍然為貼近學(xué)生生活的話(huà)題，符合“新課標(biāo)”的“思考生活、感悟人生”的精神。也體現(xiàn)了當(dāng)代基礎(chǔ)教育關(guān)注青少年思想情感導(dǎo)向的主旨，體現(xiàn)新課改讓學(xué)生有話(huà)說(shuō)，讓學(xué)生充分表達(dá)與增強(qiáng)交流的能力。

全國(guó)新課標(biāo)甲卷的作文命題，材料貼近社會(huì)與學(xué)生實(shí)際，同學(xué)們可以很快地聯(lián)想到前段時(shí)間人們極為關(guān)注的復(fù)旦大學(xué)投毒案、清華大學(xué)朱令中毒事件，同時(shí)很快就能確立主題，因?yàn)檫@些都是學(xué)生生活范圍的事情，關(guān)心關(guān)愛(ài)他人、包容他人、和諧共處等都可以寫(xiě)。

全國(guó)新課標(biāo)甲卷的作文命題，從形式上看寫(xiě)的是學(xué)生狹義的社會(huì)生活，但實(shí)際上是和當(dāng)年的社會(huì)熱點(diǎn)密不可分的，緊緊暗扣當(dāng)年的社會(huì)熱點(diǎn)。

這篇作文從高中生的同學(xué)關(guān)系入手，切合了學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生由社會(huì)新聞反思自身。在導(dǎo)向上，強(qiáng)調(diào)和諧美好的同學(xué)關(guān)系，奠定了作文寫(xiě)作的健康導(dǎo)向。

其他如上海卷“更重要的事”，用王安憶的話(huà)概況“不要盡想著有用，而更多地想些無(wú)用的價(jià)值……”作文題目思辨性較強(qiáng)，明顯要求考生能用辯證的觀點(diǎn)看待問(wèn)題，而辯證的觀點(diǎn)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的思維方式。

江蘇卷“探險(xiǎn)者與蝴蝶”，提倡考生關(guān)注自然，關(guān)注客體，關(guān)注生態(tài)，體現(xiàn)了貫穿不變的人文情懷。當(dāng)然也可從“大小之辯”，重視微小的力量等話(huà)題落筆。

湖南卷的第一則材料體現(xiàn)的是“為了理想而執(zhí)著不懈的夢(mèng)想追求”的主題，第二則材料“強(qiáng)調(diào)守望親情，守護(hù)寧?kù)o生活方式”的旨意。青春的本質(zhì)在于追求夢(mèng)想，在夢(mèng)想的選擇與追尋過(guò)程中，生命的意義也由此彰顯；堅(jiān)守寧?kù)o的生活方式，守望真摯的親情，感受生活中的點(diǎn)滴溫情，也能彰顯生命的本質(zhì)和真諦。這兩則材料所涵蓋的是基本的主流價(jià)值觀，是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中必須樹(shù)立的，必不可少的價(jià)值觀。

遼寧卷的“沙子和珍珠”，很顯然地把沙子和珍珠進(jìn)行了對(duì)比，可寫(xiě)的角度很多，比如要有個(gè)性、獨(dú)創(chuàng)性，要甘于平庸，要立志成為國(guó)家的有用人才，珍貴和平凡都是相對(duì)的，等等。

重慶卷要求根據(jù)大豆變成了豆腐徹底改變了命運(yùn)來(lái)寫(xiě)文章，話(huà)題仍然是基本的常見(jiàn)話(huà)題：創(chuàng)造、創(chuàng)新；變革、變通；機(jī)遇、機(jī)緣；融入、和諧、認(rèn)同、升華；事物的豐富性、多元性等等。這則有關(guān)大豆、豆腐、佳肴的材料，看似平實(shí)，實(shí)則內(nèi)蘊(yùn)豐厚，涵蓋深廣，特別是結(jié)尾“所有這些，讓普通的大豆得到了升華”，學(xué)生可以聯(lián)系社會(huì)生活，從方法論、價(jià)值觀等角度鎖定話(huà)題，充分拓展了學(xué)生思維的空間。

其他如全國(guó)大綱卷、北京卷、四川卷等等，都分別不同程度地從學(xué)生生活的大范圍和小圈子來(lái)命題立意。

通過(guò)對(duì)2013年全國(guó)各地高考作文命題趨向分析，我們可以得出：學(xué)生的日常生活，以及對(duì)日常生活中種種事件的體驗(yàn)和感悟無(wú)疑是高考作文的寫(xiě)作重心。即使那些時(shí)事熱點(diǎn)也是通過(guò)生活中的平凡小事反應(yīng)出來(lái)，而不是以直接的方式命題。

循著歷年高考作文命題的軌跡，2013年全國(guó)及各省高考作文基本使用了材料性話(huà)題作文的命題形式，具有取材廣泛，形式多樣，立意角度多元，思辨色彩強(qiáng)烈等特點(diǎn)。話(huà)題無(wú)不貼近時(shí)代，貼近社會(huì)，貼近考生實(shí)際，由此可見(jiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的感受體驗(yàn)，是高考作文命題的重點(diǎn)，但同時(shí)，時(shí)事熱點(diǎn)等也不可忽視，這就是高考作文的鎖定話(huà)題的方向。

作者單位：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市第一中學(xué)。