四川民族學(xué)院校園綠地土壤問題分析

杜勇利，程曉彬

（四川民族學(xué)院環(huán)境與生命科學(xué)系，四川康定 626001）

四川民族學(xué)院校園綠地土壤問題分析

杜勇利，程曉彬

（四川民族學(xué)院環(huán)境與生命科學(xué)系，四川康定 626001）

[目的]探討四川民族學(xué)院A、B校區(qū)校園綠化植被長勢差異大的原因。[方法]分析對比A、B校區(qū)綠化帶土壤的土層厚度、土壤水分、有機質(zhì)、堿解氮、速效磷、速效鉀及土壤容重。[結(jié)果]B校區(qū)綠化土壤存在容重過大，保水保肥能力差的問題；A、B校區(qū)綠化土壤都存在土層厚度不達標、有機質(zhì)含量偏低及氮素、鉀素不足等問題。[結(jié)論]由于土層薄、有機質(zhì)含量低，導(dǎo)致土壤保水保肥能力低，是造成植被長勢差的主要原因。

綠地；土壤問題；校園

四川民族學(xué)院A、B校區(qū)校園草坪植被長勢較差，尤其是B校區(qū)，為此，四川民族學(xué)院2012年度大學(xué)生科研項目課題組對2個校區(qū)土壤進行采樣分析，以期找出影響學(xué)校植物生長的主要因素，找到解決問題的最優(yōu)方法，旨在為使學(xué)校綠化植被更加茂盛，美化校園提供參考。

1 材料與方法

1.1 調(diào)查地點

四川民族學(xué)院位于大渡河畔，海拔高度為1 400 m左右，年平均氣溫15～17℃，最熱月平均溫度28～ 30℃，最冷月平均溫度8～10℃，年降水量665.4 mm，降水集中在5—8月，在氣候分類上屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，是高山峽谷區(qū)，干熱河谷氣候。當?shù)氐淖匀恢脖活愋鸵怨嗄静輩矠橹鳌?/p>

1.2 土壤樣品的采集方法與分析方法

2013年5月9日，A、B校區(qū)綠化帶灌水7 d后同時采樣。采樣之前，通過實地考察植被長勢情況，對校園綠化土壤采樣點進行布置。B校區(qū)設(shè)6個大采樣區(qū)，每個大區(qū)分2個采樣點，同樣，A校區(qū)設(shè)4個大采樣區(qū)，每個大區(qū)分2個采樣點。每個采樣點采取梅花采樣，將所采樣品進行多點混合。然后用四分法，對角線分取，每個混合土樣約為1 kg，共采集20個樣品。土樣分析方法見表1。

表1 土壤樣品分析項目和方法

2 結(jié)果與分析

2.1 土層厚度比較

對A、B校區(qū)采樣時，發(fā)現(xiàn)種植土層較薄，在30～50 cm處有硬物阻擋。從所采的樣本中可以看出，土層不足30 cm的占21.67%。這些地方的植物長勢較差。根據(jù)《城市綠化工程施工及驗收規(guī)范》（中華人民共和國行業(yè)標準CJJ/T82-99）種植前土壤處理規(guī)定，園林植物生長所必需的最低種植土層厚度為小灌木土層厚度≥45 cm，大灌木≥60 cm，淺根喬木≥90 cm，深根喬木≥150 cm?？梢缘贸?，這部分地方的土層較薄，未達到《城市綠化工程施工及驗收規(guī)范》種植小灌木的規(guī)定。大灌木或喬木種植在有效土層薄的土壤上，植物根系的生長發(fā)育受到阻礙，導(dǎo)致植物長勢弱，綠化效果差。

2.2 土壤質(zhì)地比較

調(diào)查結(jié)果表明，校園綠化土壤質(zhì)地為粗砂土，由于土壤質(zhì)地過砂，土層中石礫含量過高，使土壤保肥、保水能力降低。大量的廢棄物改變了土壤的理化性狀，阻礙植物根系的伸長和呼吸，嚴重影響植物生長。

2.3 土壤含水量

由圖1可知，A區(qū)校園土壤含水量明顯高于B區(qū)校園土壤含水量，這是因為A校區(qū)綠化帶喬木分布較多，遮蔽度較大，土面蒸發(fā)較小。由此可推測土壤含水量是A、B區(qū)校園存在長勢差異的原因之一。

2.4 土壤容重比較

由圖2可知，A、B校區(qū)土壤容重基本一致，不存在很大的差異，故土壤容重不是A、B校區(qū)存在差異的主要因素。由圖可知，土壤容重都＞1.30 g/cm3，根據(jù)《園林栽植土質(zhì)量標準規(guī)定》花壇土、樹壇土、草坪土的容重≤1.30 g/cm3，校園土壤容重沒達標準。當土壤容重≥1.60 g/cm3時，嚴重阻礙植物根系生長，不利于植物的根系生長發(fā)育。由此可知，容重過大是植被長勢差的原因之一。土壤緊實跟管理措施不當有很大關(guān)系。

圖1 土壤含水量

圖2 土壤容重

2.5 土壤孔隙度比較

試驗得出A區(qū)的平均孔隙度為23.2%，B區(qū)的平均孔隙度為26.7%。根據(jù)《園林栽植土質(zhì)量標準規(guī)定》花壇土、樹壇土、草坪土的孔隙度≥10%。大多數(shù)研究認為，耕層的孔隙度55%～65%，為熟化層耕層；<50%為不良的耕層，淀積層的孔隙度25%～40%，為緊實淀積層。所以A、B區(qū)的孔隙度還達不到標準。這表明土壤緊實，不利于植物生長發(fā)育。

2.6 土壤有機質(zhì)比較

由圖3可以看出，土壤有機質(zhì)含量為5%～30%，根據(jù)《園林栽植土質(zhì)量標準規(guī)定》花壇土、樹壇土、草坪土有機質(zhì)≥30%，同國家的標準比要低很多。有機質(zhì)含量低，使土壤保水保肥能力下降，土壤結(jié)構(gòu)性差。這是植被長勢差的又一原因。有機質(zhì)含量低既跟土壤的來源有關(guān)，同時跟日常養(yǎng)護管理措施有很大的關(guān)系。

2.7 土壤速效氮比較

由圖4可知，A、B區(qū)堿解氮含量相差不大，基本在0.33 mg/kg左右，而根據(jù)土壤堿解氮含量標準，低于0.25 mg/kg屬于極低，0.25～0.30 mg/kg屬于低，0.50～1.00 mg/kg為中等，1.00～1.50 mg/kg為高。而校園土壤堿解氮含量低于0.50 mg/kg，高于0.30 mg/kg，所以校園的堿解氮含量為中等偏下。土壤的堿解氮均屬于缺乏水平。氮素的缺乏說明道路綠化在日常的養(yǎng)護中氮肥用量不足。

2.8 土壤速效磷比較

由圖5可知，校園綠化土壤，有效磷含量大于20 mg/L的占56.25%，10～20 mg/L的占18.75%，小于10 mg/L的占25%。根據(jù)土壤速效磷含量標準，小于10 mg/L屬于缺磷，10～20 mg/L屬于中等，大于20 mg/L屬于豐富。由于校園土壤速效磷含量較豐富，且B區(qū)的有效磷含量明顯要高于A區(qū)，由此可知，速效磷不是植被長勢差異的原因。

2.9 土壤速效鉀含量比較

由圖6可知，A、B校區(qū)鉀含量在60～75 mg/kg，根據(jù)園林栽植土質(zhì)量標準規(guī)定速效鉀≥75mg/kg，可見，A、B區(qū)的速效鉀含量在稍缺水平。因此，適量施用鉀肥，以保證植物對鉀素的需求。

圖3 土壤有機質(zhì)

圖4 土壤的堿解氮含量

圖5 土壤速效磷含量

圖6 土壤速效鉀含量

3 結(jié)論與討論

3.1 水分管理

由于A、B校區(qū)校園綠化土壤質(zhì)地過砂，造成土壤保水、保肥能力弱。為了保證植物對水分的需求又不至于造成養(yǎng)分的流失，要根據(jù)植物的生理指標來確定澆水，做到看天、看地、看植物澆水。在灌溉方式上采用噴灌、滴灌，盡量減少漫灌，避免因過量灌溉造成的水分和養(yǎng)分損失，建議在建植草坪植被時施用土壤保水劑，以減少土壤水分蒸發(fā)。

3.2 植物配置

由于學(xué)校位于高山峽谷區(qū)，是典型的干熱河谷氣候，空氣相對濕度小，常年在50%以下，大氣干旱，土面蒸發(fā)強烈，植物缺水現(xiàn)象普遍。綠化工程在進行園林植物配置前，設(shè)計者應(yīng)考慮地區(qū)差異性，注意選擇合適的品種。由于學(xué)校土壤土層薄，所以在植物選擇的時候要盡量選擇耐旱性強的植物。

3.3 土壤養(yǎng)分含量

通過分析，校園土壤有機質(zhì)含量低，速效氮、鉀含量不足，土壤質(zhì)地過砂是造成速效氮、鉀缺乏的原因之一，而校園綠化土壤的特殊性又不允許大量施用有機肥，所以可以考慮施用緩控釋肥料。同時加強綠化養(yǎng)護管理，定期對土壤進行監(jiān)測，培肥土壤。

3.4 土壤物理性質(zhì)

通過分析，校園綠地土壤板結(jié)現(xiàn)象嚴重，這既跟養(yǎng)護管理方法有關(guān)，也與踐踏有很大關(guān)系。為此，學(xué)校應(yīng)加強宣傳，保護校園綠地。同時施用結(jié)構(gòu)改良劑，對土壤結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。

[1]中國科學(xué)院南京土壤研究所.土壤理化分析[M].上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1978.

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[11]陳連芳，阮琳，蔣愛瓊，等.廣州市道路綠化土壤現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].廣東園林，2006，28（5）：.

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[13]張華，張甘霖.土壤質(zhì)量指標和評價的方法[J].土壤，2001，33（6）：326-330.

（責(zé)任編輯 張楊林）

Analysis on the Problems of Campus Green Space Soil in Sichuan University for Nationalities

DU Yong-liet al.（Department of Environment&Biology,Sichuan University for Nationalities,Kangding, Sichuan 626001）

[Objective]The aim was to investigate the Sichuan university for nationalities A&B campus'reasons about the large difference in green vegetation growing.[Method]The analysis and comparison of A,B campus'green belt of soil,thickness of soil,soil moisture,soil organic matter,available N,available P, available K,soil bulk density was conducted.[Result]B campus existed questions of greening soil bulk density too large,issue of poor ability to retain water and nutrients.Both campuses'soil greening existed the following aspects:Soil thickness of non-compliance,low soil organic matter,nitrogen,potassium deficiency and other issues.[Conclusion]Due to thin soil,low soil organic matter content,resulting in low water and fertilizer retention capacity of soil,was the main difference of vegetation growth worse.

Green space;Soil problems;Campus

S155

A

2095-0896（2014）12-009-03

四川民族學(xué)院2012年度大學(xué)生科研項目《四川民族學(xué)院校園綠化土壤養(yǎng)分分析》；2014年度四川省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目《四川民族學(xué)院校園綠地土壤改良技術(shù)研究》。

杜勇利（1991-），男，四川成都人，本科生，專業(yè)：園藝。

2014-12-13