如何讓孩子在家有效學(xué)習(xí)

徐國倫

摘 要：2019年末一場突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了我們的生活節(jié)奏。城市鄉(xiāng)村社區(qū)道路實行管控，學(xué)校推遲開學(xué)，老師和學(xué)生只能宅在家里。面對疫情國家教育部門要求我們“老師停課不停教，孩子停課不停學(xué)”。那么孩子在家如何有效學(xué)習(xí)是疫情當(dāng)下我們亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：孩子;有效學(xué)習(xí)

2003年非典和2008年汶川地震已經(jīng)給我們教育行業(yè)面臨災(zāi)難時如何進行教育教學(xué)工作積累了一定的經(jīng)驗，但本次新冠肺炎疫情超出了我們的想象，范圍之廣，持續(xù)時間之長，就給我們宅在家里老師和孩子提出了新的挑戰(zhàn)，疫情當(dāng)下如何讓孩子有效學(xué)習(xí)呢？下面我就談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、培養(yǎng)孩子強烈的學(xué)習(xí)意愿與動機

疫情當(dāng)下，教師教和學(xué)生學(xué)的方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，師生分離，教學(xué)組織結(jié)構(gòu)由公立集中式變成異位分散式，由面對面的交流指導(dǎo)變成自主探究學(xué)習(xí)。另外學(xué)與教的目標、內(nèi)容、方式都有所改變，學(xué)生學(xué)什么？還是拘泥于書本嗎？當(dāng)然不是，還要加上災(zāi)難、感恩、生命、心理健康等一系列教育，讓孩子通過學(xué)習(xí)正確認識疫情，感恩社會，塌心投入到學(xué)習(xí)中去，也就是改變學(xué)習(xí)者的意愿和動機。那么怎么學(xué)呢？還是依舊在監(jiān)督和分數(shù)的驅(qū)策下學(xué)習(xí)嗎？為何學(xué)？學(xué)習(xí)功利性傾向又是什么？這就要歸結(jié)到孩子強烈的學(xué)習(xí)意愿與動機。無論往日平常或者疫情當(dāng)下，有效學(xué)習(xí)歸根結(jié)底取決于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)自覺性，無論是線上、線下、城市鄉(xiāng)村、公立私立，學(xué)生有效學(xué)習(xí)還是歸結(jié)于學(xué)習(xí)者的自覺性。強烈的學(xué)習(xí)意愿和動機是疫情當(dāng)下有效學(xué)習(xí)的不竭動力，也是任何時候我們的不竭動力。

二、孩子有效學(xué)習(xí)要有充分的準備

1.宅在家里要有個不受打擾的場地，書房是首選，當(dāng)然也可以是餐廳、臥室等，關(guān)鍵一點是安靜，為孩子有效學(xué)習(xí)提供了必備環(huán)境。

2.要有硬件設(shè)備、軟件設(shè)備以及可靠網(wǎng)絡(luò)的準備。硬件設(shè)備可以是筆記本電腦、平板電腦、智能手機、有線電視等其中的一種或幾種。軟件設(shè)備兩類。一類直播軟件，例如學(xué)而思或者cctalk等直播平臺。另一類就是一個好的教學(xué)管理系統(tǒng)，例如教育主管部門開發(fā)的空中課堂，疫情當(dāng)下，政府會利用有線電視進行直播或回放。可靠的網(wǎng)絡(luò)連接使硬件和軟件設(shè)備正常運行，這一切為孩子真正在家有效學(xué)習(xí)提供了必要條件。

3.教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計要以學(xué)習(xí)者為中心，基于教學(xué)大綱以及疫情當(dāng)下特殊教育目標和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要讓孩子在家進行探究式學(xué)習(xí)，從而達到師生之間合作與協(xié)作、真實的、深度的有效學(xué)習(xí)。

三、學(xué)會在線學(xué)習(xí)的策略和方法

過去人們爭論，在線教學(xué)靠譜不靠譜？爭論慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂靈不靈？其實核心和關(guān)鍵在人，在于教師、家長和學(xué)生。線下的能夠擁有線上級別的便利和選擇，而線上的能夠擁有線下級別的體驗和服務(wù)。在線學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)面對面學(xué)習(xí)，需要有一定的策略和方法達到有效學(xué)習(xí)的目的。

1.選擇好直播平臺和直播教師不要輕易改變。

不管教育行政部門安排的直播平臺，還是這些大的直播平臺，例如學(xué)而思和cctalk等，所傳授的知識以及體系是不變的，只是安排傳授的時間是不同的。孩子選好直播平臺后就不要輕易改變了，這樣就避免重復(fù)停課，浪費時間。另外直播教師也不要輕易改變，因為每位教師的執(zhí)教風(fēng)格是不同的，只要認準了直播教師的語言、形態(tài)、面貌等符合自己的第一印象，就不要改變了，特別是小學(xué)生好奇心本身就強，天天換直播教師，天天適應(yīng)新老師，孩子就會變得茫然。所以在線學(xué)習(xí)選好直播平臺和直播教師是孩子們有效學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一環(huán)。

2.教師與學(xué)生、家長建立融洽的合作關(guān)系。

首先建立班級互動群，并進行測試，保障每位家長能及時給孩子傳遞老師的信息并把孩子反應(yīng)的信息再反饋給老師，高年級的孩子也可以不需要家長得幫助，但要有聽課的時間計劃，避免耽誤課，能及時反饋評價、作業(yè)等。其次就是建立面積最大的三角形，構(gòu)建穩(wěn)固而積極的教師、學(xué)生、家長的三角關(guān)系，為線上正式上課學(xué)習(xí)做好一切操練和準備，從而讓孩子真正有效學(xué)習(xí)。

四、孩子居家有效學(xué)習(xí)的時間管理

1.有效學(xué)習(xí)建立在科學(xué)合理的利用時間基礎(chǔ)之上。學(xué)習(xí)時間、課間放松時間、眼保健操時間、運動鍛煉時間、休息時間等合理安排，有條不紊，方能事半功倍，提高有效學(xué)習(xí)效率。

2.培養(yǎng)孩子從節(jié)省時間到創(chuàng)造時間。一個優(yōu)秀的孩子安排自己的生活和學(xué)習(xí)等等一切，其實都是做到了“排優(yōu)先級”，要想做到這一點其核心和關(guān)鍵就是培養(yǎng)、引導(dǎo)孩子樂意把時間用在哪里以及怎么使用，從而達到創(chuàng)造時間，提高有效學(xué)習(xí)效率。

總之，不管疫情當(dāng)下還是往日平常，學(xué)生要有效學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)意愿和動機，只有把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動性和獨立性充分發(fā)揮出來，才談得上有效學(xué)習(xí)。當(dāng)然在疫情這個特殊時期，還要有一定的準備、策略、方法以及時間的管理。相信通過本文的研究，孩子在未來這種災(zāi)難面前學(xué)習(xí)不至于茫然和被動。

參考文獻

[1]淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].程朱智.學(xué)周刊. 2017（18）