學(xué)生成長在活動中

這兩年一位美國教師在中國走紅，他的名字叫雷夫·艾斯奎斯。他一直在霍伯特小學(xué)擔(dān)任五年級的教師。艾斯奎斯從教20多年，獲得眾多國內(nèi)外大獎，其中包括美國“總統(tǒng)國家藝術(shù)獎”、1992年“全美最佳教師獎”、1997年美國著名親子雜志《父母》年度“成長獎”、美國媒體天后歐普拉的“善待生命獎”，并獲英國女王頒發(fā)的不列顛帝國勛章（M.B.E）等。

為什么能得這么多獎？因?yàn)樗虝膶W(xué)校處在一個很落后的社區(qū)內(nèi)，社區(qū)居民有酗酒的、吸毒的、打架斗毆的，孩子受到很不好的影響?？墒?，就是在這樣惡劣的環(huán)境下，雷夫老師創(chuàng)造了轟動全美的教育奇跡，被《紐約時報》尊稱為 “天才與圣徒”。 他寫了一本書叫《第56號教室的奇跡》，副標(biāo)題是“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。在第56號教室里，雷夫老師獨(dú)創(chuàng)的閱讀、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程深受孩子們喜歡，他們?nèi)缰园忝刻焯崆?小時到校，放學(xué)后數(shù)小時內(nèi)仍不愿離去。這里的孩子經(jīng)過他的教育，個個都獲得了成功。

2012年和2013年雷夫·艾斯奎斯兩次被邀來華講學(xué)，在北京、上海、深圳、濟(jì)南等城市演講，和我們的老師校長對話，聽眾往往達(dá)上千人。我雖然沒有親自聽他的講演，沒有和他對話，但我讀了他的書和講演錄。我覺得他的經(jīng)驗(yàn)無非是兩條：一是信任，他相信每個孩子都能成才，因此盡力幫助每個孩子。而每個孩子也信任他，覺得在他身邊有安全感。有了這種互相信任的關(guān)系，教育就變得容易了。二是活動，他組織學(xué)生活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)生活，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

他在書中講到，學(xué)生一進(jìn)入他的班級，他首先組織大家排演莎士比亞的戲劇，每個孩子都 扮演一個角色。他說，孩子都有表現(xiàn)的欲望，都想把角色演好，在這個過程中培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心、與同伴合作的精神等品質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好。他還組織其他活動，如籃球隊(duì)等。他從來不懲罰學(xué)生，而是培養(yǎng)學(xué)生對自己的行為負(fù)責(zé)。他舉例說，有一個孩子在球隊(duì)里不能與同伴合作，他就讓他退出球隊(duì)，并不處罰他，也不與他談話，每天照常學(xué)習(xí)，和他一起用餐。一個月以后，這個孩子說：“我想回球隊(duì)。”雷夫只對他說：“如果你能和同伴合作，你就回去。”他把道德自覺作為教育的最高境界：有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖，不需要別人監(jiān)督或獎懲。

雷夫的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，實(shí)踐活動是最好的老師，在活動中學(xué)生能夠體驗(yàn)到遵守規(guī)則、克服困難、對自己的行為負(fù)責(zé)、和同伴的交往對于自己完成活動的重要性。

反觀我們的品德教育往往停留在書本上，口頭上?；叵胛以谥袑W(xué)工作時的教訓(xùn)：學(xué)生犯錯誤，就把學(xué)生叫到辦公室談話。開始的時候還心平氣和，但學(xué)生往往不聽你那一套，和你頂著。談話越談越僵，我的火氣越來越大，結(jié)果不歡而散。書面和口頭教育收效甚微。當(dāng)然，這并不是說教育學(xué)生就不用講道理了，但關(guān)鍵是要真正讓學(xué)生明理并付諸行動，讓學(xué)生在活動中去體驗(yàn)與認(rèn)識。因此我說：學(xué)生的成長在活動中。

顧明遠(yuǎn)，中國教育學(xué)會名譽(yù)會長，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。顧明遠(yuǎn)先生說：“我對教育的理解概括起來就是四句話：愛是教育的源泉。興趣是學(xué)習(xí)的動力。教師育人在細(xì)微處。學(xué)生成長在活動中?！睘榇?，他寫下了四篇文章分別闡述他的理解與認(rèn)識，本刊將陸續(xù)刊載。文章短小、通俗，然深入淺出，引人深思。