淺談如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí) 思想品德課的興趣

〓〓作為思想品德教師的我們追求的教學(xué)理想是：課堂上學(xué)生興趣盎然，樂于求知探索。但長期以來，學(xué)生對學(xué)習(xí)思想品德課不感興趣，在他們心中都認(rèn)為思想品德課：原理晦澀、內(nèi)容枯燥、乏味、空洞，法律條文繁瑣冗長，課堂上聽與不聽都是一個樣，要想考高分，只要考試臨時抱佛腳讀背下就可以了，何況思想品德科目在升考時所占的分值又不高（我們地區(qū)升考時思想品德科滿分值為50分）。那么我們怎樣做才能扭轉(zhuǎn)這種頹廢消極的心理？怎樣才能克服這種思想品德科目前無關(guān)緊要的局面？在長期教學(xué)實踐中，本人認(rèn)為要改變學(xué)生這種心理和局面最關(guān)鍵還是要從學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣入手。那么，如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣呢?

〓〓一、巧設(shè)導(dǎo)語來激趣

〓〓良好的開端是成功的一半。我覺得思想品德課教學(xué)應(yīng)重視導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入得好將會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每節(jié)思想品德課中設(shè)計出形式多樣、巧妙有趣的導(dǎo)語，就會有利于迅速吸引學(xué)生的好奇心，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的情緒盡快進(jìn)入興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率。導(dǎo)入的形式多種多樣，有圖片式導(dǎo)入、有故事導(dǎo)入式、有問題導(dǎo)入式、音樂導(dǎo)入式、詩歌導(dǎo)入式、小品導(dǎo)入式、還有俗語、成語、諺語等導(dǎo)入式。如設(shè)計《感悟青春》的導(dǎo)入，我首先播放青春健美操錄音，同學(xué)們在激昂、強(qiáng)節(jié)奏的樂曲聲中，感受到青春的活力與激情，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，作為思想品德課教師要上好一節(jié)課，提高學(xué)生對思想品德科目的興趣，每一堂課的導(dǎo)入是關(guān)鍵，相信只要把每一節(jié)的導(dǎo)語利用好了，那么這一節(jié)課的效率比會比任何老師費盡口舌說教都要更具感染力，教學(xué)效果會比課堂中只要求學(xué)生死記硬背要高得多。

〓〓二、 創(chuàng)建良好的師生關(guān)系來激趣

〓〓不論什么課程，如果學(xué)生喜歡這位老師，就相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識，自然就對老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣；學(xué)生如果不喜歡甚至害怕這位老師要想他們對這位老師所授的課程感興趣是很困難的。可見，要想提高教學(xué)效率，必須顧及到師生的關(guān)系。也就是說要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對老師的親切感甚至依賴感，創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境。所以我們思想品德課教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢，做學(xué)生的知心朋友，用商量的口吻、親切的笑容、信任的目光、肯定的語氣、真誠的語言來建立起師生之間相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。我在上課的過程當(dāng)中，曾發(fā)生這樣一件事：在初一級某班授課的某一天，當(dāng)我在課堂上講一個知識點時，一個學(xué)習(xí)很差的學(xué)生站起來問我：“老師，你這個知識點有錯誤！”我想：他平時成績就很差，也不聽課，現(xiàn)在問問題簡直就是和我抬杠，心里對他很反感，我沒理他。下課后他又來問那個知識點，我很不耐煩的說：“我講的沒有錯！”他訕訕地走了。忙了一天回到家后，我偶爾翻翻閱讀材料，忽然發(fā)現(xiàn)那個知識點確實是我錯了，“我怎么沒注意呢？”我心里真的很后悔。第二天，在上課的時候，我當(dāng)著全班同學(xué)的面對那個學(xué)生說：“昨天是老師錯了，你的答案是對的。”他目光中閃出不同的眼神，是喜悅，是認(rèn)可，是平等，是......他很感動，其他的學(xué)生也很感動。我想：不僅僅是因為老師勇于承認(rèn)錯誤，更主要是學(xué)生感到老師和學(xué)生的平等。接下來，每個學(xué)生聽得都非常認(rèn)真，他格外專心，這是我認(rèn)為上得最成功的一堂課。

〓〓思想品德課教師只要抓住時機(jī)建立了良好的師生關(guān)系，必然會加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德科目的愿望，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

〓〓三、運用多媒體教學(xué)來激趣

〓〓運用計算機(jī)多媒體技術(shù)，改善傳統(tǒng)思想品德課教學(xué)方式，它能直接訴諸于人的感官，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了書面語言和口頭語言的作用，它能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體、由靜止到運動、由文字到聲音圖像，強(qiáng)化了形聲教學(xué)效果，可以創(chuàng)造超時空的課堂，同時也能將教學(xué)內(nèi)容化深為淺、化難為易、化隱為明，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。我校思想品德備課組每節(jié)課都制作較精美而實用的課件，運用多媒體課件來進(jìn)行教學(xué)。如在《正確看待自己》的教學(xué)中，我利用電影形式播放了學(xué)生非常熟悉的動畫片《駱駝和羊》的故事，并對故事中駱駝、羊、老牛的話進(jìn)行討論，學(xué)生在討論的過程中很快明白了正確看待自己的內(nèi)涵，懂得了不能只看到自己的長處而看不到自己的短處的道理。實踐證明，多媒體的教學(xué)比任何老師干巴的說教及偶爾讓學(xué)生談?wù)撜務(wù)摰恼n堂都更具說服力和感染力，大大提高了教學(xué)的效果。

責(zé)任編輯〓龍建剛